[2021-07-05] 教育部推動「大學社會責任實踐計畫」（簡稱USR計畫），大學培育高等人才時得以有一個實踐與關懷社會的機會，結合學生專長及在地需求，激盪出地方特色與民眾生活的另一種可能性。為真正發揮協助在地發展的功能，整合相關知識、技術與資源，藉由USR計畫的實施，學生從實作當中真正接觸實踐場域的需求，運用校園所學的軟硬實力，來達到產業與學習的整合效用，從而也思索自身在學習及態度上的不足，更健全地完成全人教育的宗旨。

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[2021-07-05] 110年地方創生青年培力工作站，於110年6月1日正式公告第一波入選補助的團隊，共計有30隊獲選。從受補助團隊名單來觀察，區位分布仍舊呈現北南不均的現象。雖然受補助的團隊分布於各縣市鄉鎮，其中也有原民鄉鎮及優先推動區，但就南區(嘉義以南到屏東)而言，僅有五個案件獲補助，然而南區卻是優先推動區密度最高的範圍，會呈現這樣的現象，其中自然存在著結構上的問題。

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[2021-07-05] 以三師共學為核心，計畫將大學教師、小學教師與師資生的三師團隊建立起來。師資生藉由參與計畫及做中學機制，可落實教學理論與現場實務實踐，同時可認識偏鄉的教育與需求。與場域一同討論如何結合大學端資源，讓師資生進入國小端了解教學現場與發現問題，也能與國小端教師共同備課，共同達到三師共學模式。

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[2021-07-05] 去年暑假，由老師、計畫專案經理與學生們進行社區場域實作。其中兩組在投入社區實作結合青年參與社區，從中發展學生的創意，分別製作了繁華野菜料理手冊、歸來傳說故事集等實作成果，也獲得媒體的相關報導。在老師和平台的協助下，兩本成果集於今年4月完成出版。對於民間故事有興趣或想認識不同風貌、饒富趣味的歸來庄，以及懷念阿公阿嬤的好滋味或想嘗試野菜料理，歡迎選購「歸來傳說故事」(ISBN：9789869972383)與「野菜食堂：初心者料理30品」(ISBN：9789869972390)。

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[2021-07-05]

從反思日常用物習慣與消費行為開始，讓更多人了解環境永續不能缺少「負責任的消費」，人人投入預防、減量、回收與再使用的行動，就能大幅減少廢棄物的產生。

110年邀請「小家電診所」技術支援工作坊活動。辦理7場次的維修工作坊（自行車、電風扇、吹風機和電鍋），共計131人次參加，學員以本校學生93人次為主，教師及助理27人次，職員及校外人士11人次。另搭配工作坊進行插頭更換、電線銜接、電烙銲錫銲接等。

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[2021-07-05] 健康觀光的核心為預防性治療，乃促進身心靈之健康。本計畫的場域在美濃區，當地自然與人文資源豐富，曾得到2012台灣十大觀光小城的美名。本計畫依屏東大學的USR計畫開設訓練課程，培育健康養生觀光專業人才及開發技術；邀請專業夥伴，協助技術開發；舉行工作坊，發展健康養生觀光之技術合作；健康遊程：設計健康養生觀光遊程，進行實作演練，並轉移給業者形成一個永續的商業模式。

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[2021-07-05]

延續以桌遊學習來推動「社交情感學習」(Socail and Emotional Learning, SEL)的核心行動主軸，屏東大學大學社會責任種子型計劃「學校作為地方場域創生的引動點」團隊與餉潭社區樂齡學習中心合作，一同帶領計畫核心場域新埤鄉不同年齡層的居民，喚醒社區意識，深化社區覺察，並覺察自身生命中情感的影響與作用。

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