Qui sommes-nous?

La ville, Ontinyent, se trouve dans l’arrière-pays de la région de Valencia. C’est une ville de 36.000 habitants qui a beaucoup souffert avec la crise économique de 2008. Depuis très peu, on remarque un petit essor économique qui se concrétise en une nouvelle vague d’immigrés après une chute appréciable ces dernières années. Notre lycée polyvalent, IES JAUME I, est publique et il reçoit des élèves de deux collèges avec des niveaux culturels et économiques très différents. Le lycée compte avec 118 professeurs et assure la formation humaine et professionnelle de 1013 jeunes. On a plusieurs niveaux d’études : des études secondaires, un lycée classique avec des filières en technologie, en lettres et en sciences et des études professionnels (techniciens automobile, sciences de la santé, électronique, aide-soignante...), et finalement des études d’insertion sociale pour des adultes aux chômage. L’immigration au lycée est considérable et il faut faire attention à ce fait dans la planification des cours, dans la distribution des classes, dans la programmation des leçons et dans l’apprentissage des langues officielles. Les élèves doivent apprendre les deux langues officielles présentes dans la région (espagnol et valencien) et au moins une langue étrangère (anglais). Nous comptons quelques cours spéciaux de langues pour les élèves immigrants ou ceux qui arrivent pendant l’année scolaire. Ainsi que des programmes spéciaux pour des adolescents en risque d’exclusion sociale ou des jeunes au chômage. Étant donné la variété linguistique présente à Ontinyent, notre école aimerait participer dans des projets dont l’objectif est d’élargir nos connaissances sur les cultures et les langues en contact dans l’Union Européenne et on aimerait faire connaître notre propre identité composée par deux langues dont l’une est minoritaire. On aimerait aussi favoriser et encourager le français qu’ils apprennent à l’école car ce n’est pas une langue apprise d’une manière générale et l’engagement dans ces projets permet à ses élèves de pratiquer et de mettre en valeur ce que l’on apprend en cours de français. C’est aussi une manière de motiver et d’encourager les élèves qui font un effort pour apprendre une autre langue en plus des trois langues obligatoires. Le centre a participé à plusieurs programmes européens comme KA229, KA122 et KA103 et depuis 2023 le lycée compte avec les ACCRÉDITATIONS ERASMUS, ce qui permettra aux enseignements et aux élèves de participer dans des projets européens.

Notre lycée se trouve à Perl, dans le « pays aux trois frontières », une région rurale et transfrontalière à cheval sur la France (Lorraine), le Luxembourg et l'Allemagne (Sarre). Le lycée tire son nom de la commune voisine de Schengen où furent signés "les accords de Schengen" en 1985. La création du Schengen-Lyzeum en 2007, première école d'enseignement secondaire germano-luxembourgeoise, résulte d'une volonté de coopération transfrontalière. Le lycée compte environ 800 élèves et 120 enseignants. L'allemand et le français sont utilisés non seulement en tant que langues étrangères mais également en tant que langues véhiculaires dans les disciplines non-linguistiques. Deux pays - une école : la charte du lycée s'oriente sur cette déclaration et donne des directives fondamentales pour l'organisation de l'école. Notre école, située au cœur de l'Europe, s'engage à respecter l'idée européenne et doit donc permettre aux élèves de vivre et de travailler dans cette Europe. L'apprentissage autonome et le développement de personnalités capables de penser et d'agir de manière indépendante en sont les fondements. Cela ne s'applique pas seulement à l'enseignement, mais aussi à la vie quotidienne dans notre école à plein temps. Le travail d'équipe au sein de l'école et son ouverture vers l'extérieur symbolisent l'orientation du Schengen-Lyzeum vers l'avenir. C'est pourquoi, nous participons depuis 2009 à des programmes d'échanges européens d'abord avec des partenariats scolaires multilatéraux Comenius et ensuite Erasmus+. Depuis 2021, nous avons reçu l'accréditation Erasmus+, ce qui nous permet de multiplier nos projets européens.

L'Escola Secundária Jerónimo Emiliano de Andrade est une école située dans le centre historique de la ville d'Angra do Heroísmo, ville classée au patrimoine mondial de l'UNESCO, sur l'île de Terceira. Cette île est située au milieu de l'Atlantique, dans la région autonome portugaise des Açores. L'école, aujourd'hui appelée Escola Jerónimo Emiliano de Andrade de Angra do Heroísmo, a été fondée en 1844 sous le nom de Liceu Nacional de Angra do Heroísmo (son objectif principal était de préparer les étudiants à poursuivre leurs études à l'université). En octobre 1969, un nouveau bâtiment a été construit et il s'agit des installations actuelles. En 1978, il a fusionné avec l'école professionnelle. Par son existence ancienne et par le fait qu'aujourd'hui l'école est le résultat de la fusion de deux types d'école, elle est connue comme une école éclectique qui accepte facilement de nouvelles idées et conceptions. Notre projet d'école s'intitule "Le développement humain, c'est l'apprentissage, (...) mais aussi l'intelligence critique pour exploiter au mieux les nouvelles circonstances et l'incertitude elle-même". Nous voulons fournir de plus en plus de compétences à nos étudiants, des compétences qui leur permettront d'affronter, avec des connaissances durables et une plus grande sécurité, les défis de la vie active et de la poursuite de leurs études. Être capable de communiquer correctement et efficacement, développer une pensée critique et créative capable de répondre aux exigences du moment, et impliquer les étudiants dans le monde des outils numériques. L'école a pour mission d'atténuer l'hétérogénéité résultant du contexte socio-économique, d'offrir différentes opportunités pour différentes situations, en visant une approche intégrée de l'éducation et de la formation pour des situations différentes, en visant un profil d'étudiant intégré qui, cependant, respecte l'individualité de chacun. Nous voulons continuer à construire une école plus saine en ce qui concerne les relations et le respect, avec de meilleures conditions de travail, en utilisant des compétences transversales et transdisciplinaires et des connaissances essentielles pour terminer les études avec succès. De cette façon, nous voulons promouvoir de meilleures connaissances, capacités et valeurs humanistes, mais aussi un bon citoyen avec des préoccupations environnementales. Tout le travail académique vise à la formation intégrale de l'étudiant et complète toutes les activités développées dans le PAA (Plan Annuel d'Activités). Dans ce sens, le projet ERASMUS + acquiert une importance particulière, compte tenu du travail développé en vue de promouvoir la citoyenneté européenne, à travers l'établissement de partenariats avec d'autres écoles dans l'espace communautaire. De cette manière, l'école a l'intention de renforcer son internationalisation. L'école est un centre de formation des enseignants et organise des cours de formation continue pour les enseignants locaux, de sorte que de nombreux enseignants sont des formateurs et sont disposés à partager leurs connaissances et à aider les autres. L'école et ses enseignants sont ouverts aux nouvelles pratiques d'enseignement et désireux de mettre en œuvre une dimension européenne dans leur établissement.

L’IES Joaquín Artiles est situé dans la ville d’Agüimes, une municipalité de l’île de Grande Canarie, dans la province de Las Palmas, dans la communauté autonome des îles Canaries. Agüimes fait partie de la Communauté du Sud-Est de la Grande Canarie. La municipalité a une population de 32 000 habitants, répartis en treize centres de population situés de la côte à l’intérieur de l’île, étant Agüimes celui qui donne son nom à la municipalité. Il s’agit d’une ancienne ville rurale qui, ces dernières années, s’est transformée en une municipalité de services et est devenue une réceptrice de population du reste du pays et de l’étranger en raison de sa proximité avec la capitale de l’île et, dans une plus grande mesure, avec la zone touristique du sud de l’île, où les prix des logements sont plus élevés.

Le centre a été inauguré en 1968 et a reçu le nom de Joaquín Artiles, un prêtre au service de l’éducation né dans la ville. Il s’agit du centre éducatif d’enseignement secondaire le plus ancien de la partie sud de l’île. Bien qu’il soit devenu un peu obsolète, notre établissement continue à être une référence en matière d’éducation dans le sud de l’île, c’est pour cela qu’il attire des étudiants d’autres endroits.

Notre centre accueille des élèves de deux écoles primaires de la ville, bien que nous recevions également des élèves d’autres écoles de la municipalité et de la municipalité voisine d’Ingenio. Nous accueillons également des élèves d’une école subventionnée par l’État de la ville pour étudier le baccalauréat. L’enseignement secondaire obligatoire (ESO) et le baccalauréat (Sciences et Techniques, Sciences Humaines et Sociales, Général) sont offerts dans notre centre. Nous offrons également un enseignement nocturne en modalité semi présentiel, étant le seul dans la zone à offrir une telle modalité. Nous pouvons trouver de différents niveaux socio-économiques parmi nos étudiants.

Le personnel du centre est composé de 58 enseignants, 2 personnels administratifs, 2 concierges, 1 responsable de l’entretien et 13 personnels de nettoyage. Nous avons environ 600 étudiants répartis entre les deux modalités (diurne et nocturne).

Étant donné que nous sommes situés sur une île touristique, dans notre centre nous privilégions l’enseignement des langues étrangères (anglais première langue étrangère, français deuxième langue étrangère) et donc la participation à des projets européens Erasmus+. Notre histoire avec les programmes européens remonte aux anciens projets Comenius, il y a plus de dix ans. Nous sommes la seule école de la zone où le français est la deuxième langue étrangère, c’est pour cela que notre participation au fil des ans à des projets européens a eu pour but de promouvoir l’apprentissage et la communication dans cette langue, un objectif que nous continuons à poursuivre aujourd’hui. Nous sommes maintenant plongés dans le processus d'obtenir l'accréditation Erasmus+, ce qui nous permettrait de poursuivre notre travail et de pouvoir collaborer plus facilement avec d'autres centres européens.