Коло професійних інтересів

Тетяна Мірошниченко працює вчителем математики та інформатики комунального закладу «Центральноукраїнський науковий ліцей-інтернат Кіровоградської обласної ради». У різні роки була керівником секцій математики, прикладної математики в Кіровоградській Малій академії наук учнівської молоді.

Учитель широко використовує у своїй роботі творчі та проблемні завдання, що розвивають не тільки вміння висловлювати обґрунтовані математичні судження і вчать діяти за заданими алгоритмами, а й вміння самостійно конструювати їх. Її підхід до роботи стимулює ініціативу учнів, формує в них позитивне ставлення до навчання, пошуку нових методів та підходів. На власному прикладі вчитель відкриває учням жагу до пізнання нового, самовираження та самовдосконалення.

Учитель особливу увагу приділяє науковій і творчій роботі з учнями. Учнів залучає не тільки до написання дослідницьких робіт, але й до участі в різних конкурсах, STEM-проєктах, STEM-тижнях.

Використання освітніх технологій

Здебільшого учні мають неоднаковий рівень знань, коли постає питання підготовки до ЗНО/НМТ. Зважаючи на зазначене, учитель використовує освітні технології, що зорієнтовані на індивідуалізацію, дистанційність, варіативність освітнього процесу, деяку академічну мобільність учнів, гнучкість у вивченні різних тем. У своїй роботі керується педагогікою співробітництва. Під час підготовки учнів до ЗНО/НМТ активно застосовує інформаційно-комунікативні технології, технології рівневої диференціації та групові технології.

Під час дистанційного навчання використовує як засоби від Google (Meet, Classroom, спільні документи та опитувальники), так і інші програми (Zoom (для проведення уроків), Miro (як дошку для уроку математики), Classtime (для проведення тестувань)). Використання таких технологій дає можливість вчителю вибудувати ефективний спосіб контакту з учнями під час навчання в умовах, які диктує сьогодення. При цьому процес отримання та засвоєння знань, вироблення навичок в учнів стає доступним і цікавим.

Колекція цифрових та друкованих ресурсів

З метою якісної підготовки учнів до ЗНО/НМТ учитель використовує різноманітні навчально-методичні матеріали, зокрема:

• Математика: Збірник тестів / А. Капіносов. Тернопіль: Підручники і посібники, 2021. 208 с.

• Математика комплексне видання / А. Гальперіна, М.Забєлишинська та інші. Київ: Літера, 2022. 464 с.

• Математичний тренажер. Тестові завдання для підготовки до ЗНО / Олександр Істер.  Кам’янець-Подільський: ФОП Сисин О.В., 2021.  200 с.

• Математика. Комплексне видання для підготовки до ЗНО та ДПА / В. Бевз.  Київ: Освіта, 2021. 176 с.

• Повний курс математики в тестах: У 2 ч. : Теоретичні відомості. Тематичні та підсумкові тести / Ю.О. Захарійченко, О.В. Школьний, Л.І. Захарійченко, О.В. Школьна. Х.: Видавництво «Ранок», 2017. 176с.

Рекомендує при підготовці до ЗНО/НМТ або надолуженні освітніх втрат використовувати такі онлайн ресурси:

• Тренувальне онлайнове тестування. Підготовка до ЗНО. Львівський РЦОЯО;

• ЗНО-ОНЛАЙН. Онлайн — тести зовнішнього оцінювання;

• канал YouTube: Всеукраїнська школа онлайн;

• Математичка. Професійний репетитор;

• mathema.me;

•  uk.khanacademy.org;

• середовище тестування Classtime та застосунки:

• GeoGebra;

• Khan Akademy;

• Desmos Graphing Calculator.

Власні публікації

Тетяна Мірошниченко є автором таких статей:

•    Т.Л. Мірошниченко, О.І.Мірошниченко. Програмування контролю знань. Технологія фахової майстерності: ІКТ-компетентність в освітніх процесах: матеріали обласної науково- практичної конференції, присвяченої пам’яті О.Хмури / наук. ред. Т.Гришина.  Кіровоград: ТОВ «ПОЛІМЕД-Сервіс», 2010.  96.

•   Мірошниченко Т.Л., Мірошиченко О.І. Мотивація як важливий чинник експериментально-дослідницікої діяльності учня. Засоби і технології сучасного навчального середовища: матеріали міжнародної науково практичної конференції, м. Кропивницький, 19-20 травня 2017 року / відповідальний редактор : С.П. Величко. Кропивницький : ПП «Ексклюзив-Систем», 2017.  С 85-87.

Професійні досягнення

Тетяна Леонідівна постійно підвищує рівень професійної майстерності, використовуючи для цього ввесь доступний потенціал: спецкурси, тренінги, майстерки, вебінари.

Учні Тетяни Мірошниченко беруть активну участь та є призерами обласного конкурсу «Інсайти сьогодення»; є призерами та переможцями ІІ (обласного) Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України в секціях «Математика», «Прикладна математика». Учень 11 класу Єгор Шпак, 2019 та учень 10 класу Ілля Мандебура, 2020 гідно представляли область на ІІІ етапі конкурсу-захисту.

У 2024 році її вихованець, Андрій Шевченко, здобув диплом ІІ ступеня у ІІІ етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України.

Нагороди, відзнаки

За сумлінну працю, вагомий внесок у розвиток національної освіти, досягнуті успіхи у навчанні та вихованні учнівства,       Мірошниченко Т.Л. має такі відзнаки:

• Почесна грамота управління освіти, науки, молоді та спорту Кіровоградської обласної державної адміністрації, 2016;

• подяка Кіровоградської обласної державної адміністрації, 2024.

Цікаво дізнатися

Тетяна Леонідівна переконана, що логіку та математичні здібності в дитині варто розвивати з раннього віку. У той момент, коли дитина відчула різницю між мало і багато, уже варто починати. Мабуть, якби не стала вчителем математики, то віддала б перевагу роботі з дошкільнятами, щоб уже на перших сходинках їхнього становлення ростити креативних, логічно мислячих та практично діючих патріотів.

200 балів

Підтвердженням ефективності роботи вчителя є успіхи її випускників. Так, учень 11 класу Владислав Терещенко у 2024 році одержав максимальну кількість балів за результатами національного мультипредметного тесту з математики.

У 2022 році дві учениці 11 класу Вікторія Давиденко та Поліна Зіноватна отримали максимальну кількість балів за результатами національного мультипредметного тесту з математики.

Пропозиції щодо удосконалення завдань НМТ

Учитель пропонує дозволити використання найпростішого калькулятора як на ЗНО/НМТ, так і на уроках математики, що пришвидшить механічну роботу учня. Це дасть можливість учню приділити більше часу логічним міркуванням, концентрації на питанні завдання.