Actualmente nos encontramos en un periodo de cambios significativos en el que la inteligencia artificial (IA) impacta considerablemente en la educación. Los modelos lingüísticos a gran escala (LLM) basados en el procesamiento del lenguaje natural (PLN), junto a la realidad mixta (RX) o metaverso están transformando el ecosistema digital en el que estamos más o menos acostumbrados. En el contexto educativo, los nuevos medios celebran la diversidad lingüística, pero también exigen soluciones inclusivas que respeten los diferentes territorios y sus hablantes. Este proyecto de investigación tiene como objetivo analizar el impacto pedagógico y sociolingüístico del uso de tecnologías emergentes (LLMs y RX) para visibilizar e integrar la diversidad lingüística bajo una perspectiva crítica. Como resultados, se espera aportar luz respecto a la importancia de la alfabetización digital crítica, evidenciar la satisfacción-insatisfacción social por los nuevos medios, incidir en la aceptación natural de las variantes lingüísticas y las lenguas de bajos recursos y ofrecer un repositorio de recursos lingüísticos en abierto orientado a la mejora de la educación bajo el convencimiento de que la diversidad lingüística en el aula es posible. 

Palabras clave: tecnología de la comunicación, tecnología educacional, inclusión social, diversidad lingüística, lengua menos enseñada

We are currently in a period of significant change, with artificial intelligence having a considerable impact on education. Large-scale language models (LLMs) which are based on natural language processing (NLP), and mixed reality (XR), are at the heart of this digital transformation. In educational contexts, new media celebrate linguistic diversity, but also demand inclusive solutions that respect different territories and their speakers from a critical perspective. This research proyect aims to analyse the pedagogical and sociolinguistic impact of the use of emerging technologies (LLMs and the metaverse) to highlight and integrate linguistic diversity from a critical perspective. As a result, it is hoped to shed light on the importance of critical digital literacy, highlight social satisfaction/dissatisfaction with new media, influence the natural acceptance of linguistic variants and lowresource languages, and offer an open repository of linguistic resources aimed at improving education, based on the conviction that linguistic diversity in the classroom is possible. 

Keywords: communication technology, educational technology, social inclusion, lingusitic diversity, uncommonly taugh languages