Перший день зими провели в теплій компанії однодумців, студентів-магістрантів 1-го курсу філологічного факультету, розпочавши другий модуль навчального курсу "Європейський досвід протидії дезінформації та пропаганді: базові навички для вчителя майбутнього".  Розібралися з базовими поняттями модуля: "інфомедійна грамотність", "інформаційна війна", "медіаосвіта"; з'ясували на прикладах упливи інформаційної війни на громадську думку; проаналізували нормативно-правову базу щодо започаткування медіаосвіти в ЄС. Студентам було запропоновано поміркувати над причинами того, що ЮНЕСКО визнала інфомедійну освіту пріоритетним напрямом розвитку освіти ХХІ століття,.

Протягом грудня разом зі студентами дослідимо європейські практики протидії пропаганді та дезінформації, проаналізуємо пропаганду як умову існування тоталітарних країн, розглянемо інформаційну гігієну як умову європейської демократії. Буде круглий стіл, команда гра з базовою термінологією, диспут "Знаєш сам - уміють учні. Дезінформація і пропаганда: що в основі власної гігієни". Максимально активізуємо практичні навички з інфомедійної грамотності.

Січневі канікули пройшли творчо та активно. Робоча група проекту зібралася, щоб обговорити спільне бачення весняних заходів, а в лютому розпочалися заняття з Освітнього модулю ІІІ "Критичне мислення та медіаграмотність". Зараз студенти проходять практику, а ми активно працюємо в рамках Студентського клубу медіарозслідувань.

Раді поділитися, що в межах нашого проєкту Жана Моне було опубліковано нову наукову статтю «Ефективність використання сервісів перевірки інформації у підготовці майбутніх учителів» у журналі WSEAS Transactions on Computer Research (том 13, 2025) — рецензованому виданні, індексованому в Scopus.

Публікація презентує основні результати нашої роботи за останні два роки.

Детальніше про журнал: https://wseas.com/journals/cr/2025.php