羅貫銘¹、林軒宇¹、陳美惠^{1, *}

¹ 國立屏東科技大學森林系。912301 屏東縣內埔鄉老埤村學府路1號。

^* 通訊作者：meihui106@gmail.com

屏東縣霧台鄉自然人文生態景觀區是臺灣原鄉劃設的第一個案例，依法規定進入須聘請專業導覽人員陪同，如何培力專業導覽人員是自然人文生態景觀區經營的首要工作，但仍待建立相關的培訓機制。本研究以霧台鄉阿禮部落為例，以行動研究方法的計畫、行動、觀察與反思四階段的循環，檢視在培力過程中從課程規劃、協商討論、招募報名、課程執行、結訓至認證考試，各環節的行動實踐。研究首先訪談社區居民、公部門與學術單位，針對培訓課程規劃、人員招募及課程執行等蒐集意見；其次，為符合自然人文生態景觀區專業導覽人員管理辦法之規定，透過焦點團體法，邀集權益關係人共同討論培訓機制並建立共識。本研究確認培訓課程時數總計91小時，包含基礎課程60小時，實作課程22小時、法定課程9小時與實習兩次、出席率需達百分之八十，方取得參加認證考試資格。課程設計分為自然生態、人文景觀、理念素養與解說演示等四類型，並以室內與戶外課方式執行。另外，課程師資聘請部落耆老、業界、學術單位和公部門共16名講師授課，自2020年6月開始招募學員，共42位報名，7月底開始上課至11月初完成培訓，並於11月完成認證考試，有20名學員符合考試資格。最後本研究建立認證考試制度，包含口試、筆試與解說演示及配分設計，最終有14名學員通過考試。本行動研究以霧台鄉阿禮部落自然人文生態景觀區專業導覽人員培訓為示範，研究成果已提供主管機關屏東縣政府，作為制定屏東縣自然人文生態景觀區專業導覽人員培訓及認證指引之參考依據。