PF21-台灣無人機教育資源與林業人員飛手培訓概況分析

歐陽千渝¹、黃謹毅²、林楗徳³、鍾智昕^{1, *}

¹ 國立宜蘭大學森林暨自然資源學系。260007宜蘭市神農路1段1號。

² 國立宜蘭大學無人機應用研究中心。260007宜蘭市神農路1段1號。

³ 國立宜蘭大學生物技術與動物科學系。260007宜蘭市神農路1段1號。

^* 通訊作者：chchung@ems.niu.edu.tw

近幾年來，無人機在林業、農業及各大領域專業領域的應用逐漸普及，依民航局民用航空法規定109年3月31日以後，必須具備無人機操作證方可使用無人機。因此林業公務機關、學校及相關單位開始進行林業無人機人才的培訓與取得證照，期望提升員工林業科技應用素養。然目前坊間無人機課程，教學內容多元與學習時數不一，將無人機做為林業護管與監測之應用工具，在山區的作業，仍需要森林專業知識作為基礎。因此本研究透過實際訪視、電話詢問與網路蒐尋，蒐集全國無人機教學資源，並透過資料分析瞭解培訓單位、培訓機型、課程內容、教育資源的空間分布等概況，探討目前國內林業相關的無人機教學資源現況。分析結果就培訓單位、課程內容與教育資源的分佈3部份為主，結果顯示培訓練單位主要以學校為主(約53.1%)，民間企業次之(40.8%)。培訓機型以多旋翼為主(約97.6%)，課程內容，以教導無人機基礎操作及考照訓練為主，專業訓練較為缺乏。空間分布集中於北部(36.7%)與中部(32.7%)，南部(22.5%)，東部相對缺乏(8.1%)。國內無人機的教育資源的分布，有西部多東部少的現象，針對專業領域的訓練目前也相當的缺乏，應由需求單位與培訓單位合作開設相關專業課程，導入無人機的應用，強化專業整合，藉以厚實林業無人機專業人才，發揮新世代工具創新應用之價值。