出生於印度的偉大詩人—泰戈爾在他的詩集中寫道：「我們的生命是天賦的，我們唯有獻出生命，才能得到生命。」，教育是一種心與心的傳遞，教師的愛是在孩子的需要上，看見自己的責任，我抱持著泰戈爾的精神，一種想為偏鄉教育盡一份心的想法及憑著一股想於教學現場實踐教學，增進教師專業知能的衝勁，參加了白沙共好偏鄉教育計畫。

三月初起經歷八次增能工作坊及教育專業實踐課程的修習，讓我對實務教學與輔導的能力大幅提升，今年度計畫合作學校共有11所，四月初公布服務學校時，我被分配到田中國中服務團隊，剛開始與團隊一起參與會議時，我感到非常緊張，因為這是我上大學以來，第一次與不同科系的人一起共事，腦中不斷浮現各種問題，但最後事實證明我的焦慮是多餘的，我發現每位夥伴對於教學的想法和態度都很有自己的風格，我認為他們的教學理念都很值得我學習與效仿。

 準備教學的過程中，因計畫團隊師長的輔導及搭建我們和合作學校主任、教師間的橋梁、一起在地共備，甚至安排我們到田中國中實地參訪，讓我們對田中國中的在地文化有更深的認識，對我們團隊日後設計多元適性學習活動和教案有了很好的開端，雖然我的主修是物理，但是一開始準備自然課程時，我覺得自己像無頭蒼蠅一般到處亂飛，其實這次營隊我只負責兩堂課，但教案前前後後卻改了三次，這讓我體悟到，原來老師在設計教案時會這麼費工，而且設計教案時還要考慮課堂時間、學生程度等問題，其實蠻燒腦的，因為教案是自己設計的，所以我們常會看不到其中的盲點，經歷過計劃團隊教授和田中國中老師們不厭其煩的指導和來回修改教案後，我們團隊終於完成了我們的教學準備。就在我們一切都準備就緒時，5月中起因疫情來攪局，打亂了我們的計畫，我們田中的團隊由原本的暑期二週教學被迫變成了開學後的二日營，原本的教學也因此滾動式修正，但我們不氣餒不放棄，因為疫情讓我們學會珍惜，只要有機會我們都全力以赴。

在二日營的前一晚，即使我前面已經全力以赴準備，但面對即將見到學生的期待，總覺得自己還有可以努力，但很感謝建隆教授，在此時陪伴我們進行課前試教，除了給予我們教學的專業引導，更是給了我們強大的定心丸。9月4-5日營隊終於正式開始，夥伴們相互勉勵並隨時觀察瞭解學生狀況。

當我帶著緊張忐忑的心走上台，見到學生閃閃發亮的眼神，我逐漸融入與學生的學習當中，帶領著學生一起體會大氣壓力之美。在探究實作課程中，我看到一位女同學，非常專注投入，製作蘋果氣球綁氣球時，即使指甲被氣球擠壓變形弄裂，但還是繼續堅持專注完成，認真精進努力不懈的精神，令我感動不已，並在驚嘆的歡聲中，學生真實體會到大氣壓力的存在，此時我看到她露出發自內心真誠的喜悅，頓時覺得所有的努力都值得了，因為我成功帶給學生親自體驗學習的快樂，成為一位志業良師。

最後，謝謝籌備白沙x共好計畫的師長們，謝謝您們不辭辛苦的到處奔走，讓這個計畫能夠在疫情肆虐下持續進行，謝謝在營隊期間照顧過我們的各位，謝謝您們。