Ключові компетентності
Ключові компетентності – ті, яких кожен потребує для особистої реалізації, розвитку, активної громадянської позиції, соціальної інклюзії та працевлаштування і які здатні забезпечити особисту реалізацію та життєвий успіх протягом усього життя.
10 ключових компетентностей Нової української школи(НУШ):
Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами;
Спілкування іноземними мовами;
Математична компетентність;
Основні компетентності у природничих науках і технологіях;
Інформаційно-цифрова компетентність;
Уміння вчитися впродовж життя;
Ініціативність і підприємливість;
Соціальна та громадянська компетентності;
Обізнаність та самовираження у сфері культури;
Екологічна грамотність і здорове життя.
Спільними для всіх компетентностей є такі вміння:
уміння читати і розуміти прочитане (#читати);
уміння висловлювати думку усно і письмово (#висловлюватися);
критичне мислення (#мислити #медіаграмотність);
здатність логічно обґрунтовувати позицію (#логіка);
виявляти ініціативу (#ініціатива);
творити (#творити);
уміння вирішувати проблеми, оцінювати ризики та приймати рішення (#приймати рішення);
уміння конструктивно керувати емоціями (#емоції);
застосовувати емоційний інтелект (#емоції);
здатність співпрацювати в команді (#командна робота).
У концепції Нової української школи передбачено 10 ключових компетентностей, які є основою для успішної самореалізації учня як особистості, громадянина, фахівця. Щоб забезпечити наступність дошкільної і початкової освіти, вихователі мають знати, чого навчатимуть дітей у НУШ
СПІЛКУВАННЯ ДЕРЖАВНОЮ (І РІДНОЮ У РАЗІ ВІДМІННОСТІ) МОВАМИ
Дитина усно і письмово висловлює й тлумачить поняття, думки, почуття, факти та погляди. Здатна реагувати мовними засобами на повний спектр соціальних і культурних явищ — у навчанні, вдома, у вільний час. Усвідомлює ролі ефективного спілкування.
СПІЛКУВАННЯ ІНОЗЕМНИМИ МОВАМИ
Дитина розуміє висловлене іноземною мовою. Усно і письмово висловлює і тлумачить поняття, думки, почуття, факти та погляди у широкому діапазоні соціальних і культурних контекстів. Може бути посередником у міжкультурному спілкуванні.
МАТЕМАТИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ
Дитина вміє логічно та алгоритмічно мислити. Застосовує числові та геометричні методи щоб вирішити прикладні завдання у різних сферах діяльності. Здатна розуміти і використовувати прості математичні моделі, вміє будувати такі моделі для вирішення проблем.
КОМПЕТЕНТНОСТІ В ПРИРОДНИЧИХ НАУКАХ І ТЕХНОЛОГІЯХ
Дитина розуміє наукову основу природи і сучасних технологій. Застосовує науковий метод у практичній діяльності. Спостерігає, аналізує, формулює гіпотези, збирає дані, проводить експерименти, аналізує результати.
ІНФОРМАЦІИНО-ЦИФРОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ
Дитина впевнено і водночас критично застосовує інформаційно-комунікаційні технології, щоб створити, знайти, обробити інформацію, щоб обмінятися нею в публічному просторі та приватному спілкуванні. Вона інформаційно й медіа-грамотна, алгоритмічно мислить. Вміє працювати з базами даних, має навички безпеки в Інтернеті та кібербезпеки, знає основи програмування. Розуміє етику роботи з інформацією (авторське право, інтелектуальна власність тощо).
УМІННЯ НАВЧАТИСЯ ВПРОДОВЖ життя
Дитина здатна шукати та засвоювати нові знання, набувати нових умінь і навичок, організувати власний і колективний навчальний процес. Ефективно керує ресурсами та інформаційними потоками, Вміє визначати навчальні цілі та способи їх досягти, вибудовує свою навчальну траєкторію, оцінює власні результати навчання, навчається впродовж життя
СОЦІАЛЬНІ І ГРОМАДЯНСЬКІ КОМПЕТЕНТНОСТІ
Дитина має навички конструктивної соціальної поведінки у громадському житті, сім’ї, на роботі, Вміє працювати з іншими на результат, попереджати і розв’язувати конфлікти, досягати компромісів. Поважає закони, дотримується обов’язків, знає права людини, Підтримує соціокультурне різноманіття.
ЗАГАЛЬНОКУЛЬТУРНА ГРАМОТНІСТЬ
Дитина розуміє твори мистецтва, формує власні мистецькі смаки, самостійно виражає ідеї, досвід та почуття за допомогою мистецтва, Глибоко розуміє власну національну ідентичність. Поважає розмаїття культур.
ІНІЦІАТИВНІСТЬ І ПІДПРИЄМЛИВІСТЬ
Дитина генерує нові ідеї й ініціативи та втілює їх у життя, аби підвищити власний соціальний статус і добробут та заради розвитку суспільства і держави. Вміє раціонально споживати, ефективно використовувати індивідуальні заощадження. Приймає доцільні рішення у сфері зайнятості, фінансів тощо.
9. Наскрізними в усіх ключових компетентностях є такі вміння:
1) читати з розумінням, що передбачає здатність до емоційного, інтелектуального, естетичного сприймання і усвідомлення прочитаного, розуміння інформації, записаної (переданої) у різний спосіб або відтвореної технічними пристроями, що охоплює, зокрема, уміння виявляти приховану і очевидну інформацію, висловлювати припущення, доводити надійність аргументів, підкріплюючи власні висновки фактами та цитатами з тексту, висловлювати ідеї, пов’язані з розумінням тексту після його аналізу і добору контраргументів;
2) висловлювати власну думку в усній і письмовій формі, тобто словесно передавати власні думки, почуття, переконання, зважаючи на мету та учасників комунікації, обираючи для цього відповідні мовленнєві стратегії;
3) критично і системно мислити, що виявляється у визначенні характерних ознак явищ, подій, ідей, їх взаємозв’язків, умінні аналізувати та оцінювати доказовість і вагомість аргументів у судженнях, зважати на протилежні думки та контраргументи, розрізняти факти, їх інтерпретації, розпізнавати спроби маніпулювання даними, використовуючи різноманітні ресурси і способи оцінювання якості доказів, надійності джерел і достовірності інформації;
4) логічно обґрунтовувати позицію на рівні, що передбачає здатність висловлювати послідовні, несуперечливі, обґрунтовані міркування у вигляді суджень і висновків, що є виявом власного ставлення до подій, явищ і процесів;
5) діяти творчо, що передбачає креативне мислення, продукування нових ідей, доброчесне використання чужих ідей та їх доопрацювання, застосування власних знань для створення нових об’єктів, ідей, уміння випробовувати нові ідеї;
6) виявляти ініціативу, що передбачає активний пошук і пропонування рішень для розв’язання проблем, активну участь у різних видах діяльності, їх ініціювання, прагнення до лідерства, уміння брати на себе відповідальність;
7) конструктивно керувати емоціями, що передбачає здатність розпізнавати власні емоції та емоційний стан інших, сприймати емоції без осуду, адекватно реагувати на конфліктні ситуації, розуміти, як емоції можуть допомагати і заважати в діяльності, налаштовуючи себе на пошук внутрішньої рівноваги, конструктивну комунікацію, зосередження уваги, продуктивну діяльність;
8) оцінювати ризики, що передбачає вміння розрізняти прийнятні і неприйнятні ризики, зважаючи на істотні фактори;
9) приймати рішення, що передбачає здатність обирати способи розв’язання проблем на основі розуміння причин та обставин, які призводять до їх виникнення, досягнення поставлених цілей з прогнозуванням та урахуванням можливих ризиків та наслідків;
10) розв’язувати проблеми, що передбачає вміння аналізувати проблемні ситуації, формулювати проблеми, висувати гіпотези, практично їх перевіряти та обґрунтовувати, здобувати потрібні дані з надійних джерел, презентувати та аргументувати рішення;
11) співпрацювати з іншими, що передбачає вміння обґрунтовувати переваги взаємодії під час спільної діяльності, планувати власну та групову роботу, підтримувати учасників групи, допомагати іншим і заохочувати їх до досягнення спільної мети.