1.1 สร้างและพัฒนาหลักสูตร :
    - วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร นำไปจัดทำรายวิชา
และหน่วยการเรียนรู้งานเชื่อมไฟฟ้า กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
    - จัดทำแผนผารจัดการเรียนรู้ โดยผ่านความเห็นชอบของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ กลุ่มบริหารวิชาการ และผู้อำนวยการโรงเรียน
    - บันทึกหลังการสอนว่าสามารถจัดกิจกรรมได้บรรลุผลการเรียนรู้หรือไม่  มีปัญหาและอุปสรรคใดบ้าง
ที่ต้องแก้ไข มีพฤติกรรมของผู้เรียนใดบ้างที่ต้องพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ :
    - เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชาคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา และผู้เรียน  

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้  :
    - การจัดเรียนรู้แบบเน้นประสบการณ์ (Experiential Learning) ส่งเสริมให้ผู้เรียนการเรียนรู้จากประสบการณ์ โดยการสอนแบบสาธิต จากนั้นให้นักเรียนลงมือปฏิบัติ โดยผู้สอนประเมินจากการสังเกต
พร้อมกับให้คำแนะนำในจุดที่บกพร่อง ร่วมกันสรุปผลสิ่งที่ได้จากการลงมือปฏิบัติ

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้  :
    -  สร้างแบบฝึกทักษะการปฏิบัติงานเชื่อมไฟฟ้า ท่าราบ(Flat Position) ท่าราบเป็นท่าที่ง่ายที่สุดในการเชื่อมโลหะเพราะสามารถคุมบ่อหลอมละลายได้ง่าย เหมาะสำหรับผู้เรียนที่เริ่มทำการฝึกหัด แบบฝึกทักษะจะช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะในงานเชื่อมไฟฟ้าจากการเริ่มต้น ไปสู่การฝึกฝนจนชำนาญ และสามารถนำทักษะไปสร้างเป็นชิ้นงานได้  

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้  :
    - ใช้แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน ซึ่งจะประเมินผลในขั้นตอนการปฏิบัติ กิจนิสัยในการปฏิบัติงาน ร่วมกับการสังเกตให้คำแนะนำในระหว่างขั้นตอนของการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่องและเต็มศักยภาพ  

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ :

  - ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ ปัญหาและสาเหตุการนักเรียนที่มีทักษะการปฏิบัติตามแบบประเมินผลการปฏิบัติงานในระดับต่ำ เพื่อแก้ปัญหา และพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน  

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน :
    - จัดกิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการปฏิบัติโดยใช้กระบวนการกลุ่ม เพื่อที่จะได้เกิดการช่วยเหลือ แนะนำกันภายในกลุ่ม ผู้เรียนที่ปฏิบัติได้จะเป็นพี่เลี้ยง (Mentor) ให้กับเพื่อนภายในกลุ่ม ส่งเสริมให้ เกิดการพัฒนากระบวนการคิด ทักษะชีวิต และทักษะการทำงาน โดยมีผู้สอนคอยแนะนำ ให้คำปรึกษา 

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน :
    - มีการอบรมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยสอดแทรกนำข้อความส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ให้อยู่ในแบบฝึกทักษะกิจกรรมของนักเรียน รวมถึงสอดแทรกในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้