ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครูพี่เลี้ยงเด็กพิเศษ 

ซึ่งเป็นตำแหน่งที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โดยใช้ชุดฝึกทักษะ การอ่านและการเขียนคำจากภาพสำหรับ   นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  ๓   ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือแอลดี (Learning Disabilities) เป็นเด็กกลุ่มที่ถูกจัดไว้ในความพิการตามพระราชบัญญัติฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ พุทธศักราช 2534 และมักพบเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ได้มากในระดับประถมศึกษา เด็กกลุ่มนี้เป็นเด็กที่มีปัญหาด้านการอ่าน การเขียน การพูด การฟัง การคิดหรือการคำนวณ ถ้าหากครูผู้สอนไม่มีความเข้าใจลักษณะและธรรมชาติของเด็กเหล่านี้แล้ว ก็จะส่งผลกระทบต่อการเรียน ทำให้เกิดความไม่สอดคล้องกันระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกับสติปัญญาของเด็กททั้ง ๆที่เด็กมีสติปัญญาที่ดี ซึ่งเป็นผลทำให้เด็กขาดความเชื่อมั่นในการนับถือตนเอง มีปัญหาในเรื่องการวางแผนการจัดการศึกษา อาชีพ การใช้ชีวิตประจำวันตลอดจนความสัมพันธ์กับครอบครัว และความสัมพันธ์ทางสังคมต่างๆ จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่ครูจะต้องเข้าใจและแสวงหาวิธีในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ให้สามารถเรียนร่วมกับเด็กปกติได้อย่างมีความสุข

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
1. เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำจากภาพ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (E1 / E2 = 80/80)

2. เพื่อเปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านและการเขียนภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำจากภาพ

3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ที่มีต่อชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำจากภาพ

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
1. นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ได้รับการพัฒนาด้านการอ่านและเขียนคำ เพื่อ

ส่งผลต่อการเรียนรู้ได้อย่างเต็มที่

2. เป็นแนวทางในการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับการอ่านคำและเขียนคำภาษาไทยที่เป็นอุปสรรคต่อการเรียนของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ และในการสอนของครู

3. ได้ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำจากภาพ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้