мистецтво 10 клас

21 квітня

Тема уроку : Китайський живопис – синтез зображення, поезії, каліграфії, друку.

7 квітня

Тема уроку : Мистецтво далекосхідного культурного регіону

Природа – міра всіх речей

Домашнє завдання :

Записати в зошит

17 березня

Тема уроку : Узагальнення теми «Мистецтво американського культурного регіону».

Теми проектів :

1.Танцювальні стилі й жанри: степ, чарльстон, фокстрот.

2.Танцювальні стилі: твіст, шейк, брейк ,диско, хіп-хоп.

3. Е. Преслі – король рок-н-роллу

4.Поп-музика: М. Джексон

5. Поп-музика : Ф. Сінатра

6.Поп-музика : Мадонна

7.Рок-музика

8.Розмаїття стилів і жанрів джазу: диксиленд, біг-боп, хот- і кул-джаз, симфо-джаз .

9.Поєднання джазових інтонацій та академічної музики у творчості Дж. Гершвіна.

10.Витоки джазу: спірічуелс, блюз, рег-тайм та ін.

11.«Король труби» Л. Армстронг

10 березня

Тема уроку : Музичне мистецтво американського культурного регіону

3 березня

Тема уроку : Танцювальні стилі й жанри: степ, чарльстон, фокстрот, твіст, брейк тощо.

24 лютого

Тема уроку : Рок-музика. Арт-рок.

Домашнє завдання:

Написати повідомлення про один зі стилів року ( назвавши також представників рок-груп цього напрямку)

17 лютого

Тема уроку : Розмаїття стилів і жанрів джазу

Ось приклад такого стилю:

Домашнє завдання:

Запишіть в зошит - які є стилі джазу, інструменти джазу та основні риси джазової музики.

10 лютого

Тема уроку : Музично-танцювальні ритми Америки

Витоки джазу

Перегляньте відео :

Домашнє завдання :

Запишіть в зошит визначення ( що таке спірічуелс, джаз, блюз, регтайм, свінг)

3 лютого

Тема уроку : Творчість А.П'яццоли

Перегляньте відео :

Домашнє завдання:

Записати в зошит повідомлення про один з видів Латино-Американських танців.

23 грудня

Проектна діяльність

Оберіть тему проекту:

1. Мистецтво Латинської Америки колоніального періоду

2.Кафедральний собор Мехіко

3.Театри у стилі класицизму: Колон у Буенос-Айресі (Аргентина), Амазонас у Манаусі (Бразилія).

4.Кафедральний собор у стилі модернізму О. Німейєра.

5.Статуя Христа Спасителя – символ Ріо-де-Жанейро і Бразилії.

6.Мексиканська школа монументального живопису: Д. Рівера.

7.Музична культура корінних народів Америки.

8.Мистецтво інків: кераміка, вироби із золота .

9.Мистецтво ацтеків: архітектура столиці Теночтитлан

10. Мистецтво майя – «греків Нового Світу».

11.Чичен-Іца – одне з нових семи чудес світу.

9 грудня

Тема : Мексиканська школа монументального живопису: Д. Рівера, Х. Ороско, Д. Сікейрос. Живопис Ф. Кало.

Перегляньте відео:

2 грудня

Тема уроку: Кафедральний собор у стилі модернізму О. Німейєра. Статуя Христа Спасителя – символ Ріо-де-Жанейро і Бразилії.

Перегляньте відео :

25 листопада

Тема уроку:

Домашнє завдання:

Записати в зошит: Наслідки конкісти, особливості культової архітектури Мексики, найвідоміші архітектурні споруди Латинської Америки.

Написати повідомлення, про одного з відомих латиноамериканських художників.

18 листопада

Тема уроку: Мистецтво інків. Музична культура корінних народів Америки

Інки - правлячий рід народу кечуа, що мешкав на території сучасного Перу і створив велику централізовану імперію зі столицею Мачу-Пікчу.

В державі інків найбільшого розвитку отримали астрономія, математика та медицина.

За океаном перуанські індіанці інки (кечуа) танцюють свій танець ножиць, який, як дві краплі води схожий на наший гопак.

4 листопада

Тема уроку: Мистецтво американського культурного регіону

Домашнє завдання:

Створіть замальовку конструкції піраміди доколумбової Америки.

14 - 21 жовтня

Тема уроку: Узагальнення з теми

Проектна діяльність.

Тематика презентацій:

1.Унікальність мистецтва стародавньої цивілізації Єгипту

2.Маска - "ключ" до душі африканців

3.Теракотові статуетки стародавньої культури Нок

4. Відмінності культур Північної і Тропічної Африки

5.Сучасне мистецтво Африки

6.Музично-танцювальна магія африканців

7.Музичні інструменти народів Африки

8.Струнні (кора, лук, ефіопська ліра) та духові інструменти.

9.Музика і танці в обрядах і ритуалах африканців, самовираження мовою рухів.

10.Кінематограф Африки

11.Африканський танець - думки й почуття виражені в русі

7 жовтня

Тема уроку: Африканський кінематограф

Домашнє завдання: переглянути фільм "Мабуть Боги з'їхали з розуму" (про плем'я Бушменів)

30 вересня

Тема уроку: Музика і танці в обрядах і ритуалах африканців, самовираження мовою рухів

23 вересня

Тема уроку: Музичний інструментарій народів Африки

1 квітня

Урок 28" Українська скульптура"

Мистецтво скульптури в Україні не мало таких сталих національних традицій, як, наприклад, живопис. У першій половині XX ст. розгорнуте будівництво сприяло розвиткові не тільки монументальних, а й станкових форм скульптури. Одним із найважливіших завдань того часу було створення проекту пам’ятника геніальному синові українського народу Т. Шевченкові. Тричі оголошувався міжнародний конкурс на кращий проект для спорудження пам’ятника у Харкові. Увінчався конкурс перемогою проекту скульптора М. Манізера та архітектора Й. Лангбарда.

Запишіть в зошиті

У XX ст. досить широко застосовували тематичну й декоративну скульптуру (у вигляді статуй, барельєфних панно, фризів тощо) в громадському будівництві. Набула розповсюдження і паркова скульптура. Провідною в творчості скульпторів була тема боротьби радянського народу проти фашистських загарбників, багато робіт присвячено портретному втіленню образів людей праці, інтелігенції, у творах побутового жанру митці відображали різні сторони життя людини.

Зародження і розвиток скульптури в Україні, як виду мистецтва, був нерозривним з розвитком світової скульптури.

Але національні та місцеві традиції мали великий вплив на виникнення деяких особливостей розвитку саме українсько\ скульптури.

Для більш детального аналізу, прошу переглянути презентацію

150861.ppt

Давайте підведемо підсумки, дайте відповідь на питання :

назвіть імена відомих українських скульпторів
які скульптури вам найбільше сподобалися

Для закріплення матеріалу, перегляньте відео

Інна Третяк запрошує вас приєднатися до відеозустрічі в Google Meet.

Приєднатися до зустрічі можна за таким посиланням: https://meet.google.com/nds-yfnd-gew

8 квітня

Урок 28Живопис. Графіка

Перегляньте відео

Домашнє завдання :

Напишіть есе про творчість одного з українських художників чи художниць. В кого є можливість, то зробити презентацію

https://meet.google.com/khn-vhkc-gfn

15 квітня

Урок 30. Тема: Графіка

На початку XX ст. у галузі живопису й графіки активно працювали майстри, більшість із яких здобули європейську освіту: О. Мурашко, О. Новаківський, І. Трут, П. Ковжун, М. Сосенко, М. Бойчук.

Видатні українські художники-графісти

Домашнє завдання:

Опрацювати сторінки 166-175 в підручнику

https://meet.google.com/xjq-hjta-ahs

29квітня

Урок 30. Тема : Музичне мистецтво

Кожна нація, кожен народ має свої традиції і звичаї, які створювалися впродовж сторіч. Україна – велика, могутня держава, з багатою культурою та традиціями. Саме музичне мистецтво є душею національної культури нашої землі. Тож, сьогодні я пропоную вам усім разом зануритися у музичний світ українського народу та розглянути творчість українських композиторів.

Український музичний фольклор— це сукупність відтворюваних голосом або на музичних інструментах мелодій чи інших звукових комплексів, які утримуються в пам'яті їхніх носіїв — українського народу — і з давніх часів живлять усну традицію через їх передавання від покоління до покоління.

Найяскравішим концентратом життєвого досвіду українців, їх світогляду, ідеалів, мудрості вважається усна народна творчість. Її предметна форма, перш за все, пов’язана з календарно-обрядовою поезією, обрядовим фольклором, фантастичними оповідками, героїчниме посом.

З давніх часів прийшли календарно-обрядові пісні. Вони нерозривно пов’язані з певною порою року, відповіднимизвичаями і сільськогосподарськими роботами. Зустріч нового року і весни, проводи літа і збирання врожаю завжди супроводжувались ритуальними діями, піснями, іграми, хороводами. Різноманітні за змістом і формою, характером і часом виконання, колядки, щедрівки, веснянки, петрівки, русальні, купальські та жнивні пісні відображають свята і будні давнього українського села. Впродовж віків у них втілювались мудрість і досвід народу, його духовне багатство, морально-етичні та естетичні ідеали.

Іншими за тематикою були родинно-побутові пісні, які розповідали про сумну долю та скривджену людську гідність заміжньої жінки у патріархальній сім’ї. Родинна лірика переважно виконувалася жінками (соло). Співачки розкривали свій імпровізаційний талант, створюючи варіанти мелодії, піднімаючи художню виразність образів до високої трагедійності. Пісні-імпровізації вирізнялися більшою індивідуалізованістю наспіву, варіантністю розвитку не тільки в межах одного куплета, а й в наступних. Найдавніші зразки української фольклорної лірики позначені досить широким образним діапазоном.Серед перших такі, що традиційно належали до традиційного жанру, - родинно-побутові, весільні, про жіночу долю, про кохання, колискові тощо.

Соціально-побутові пісні — це великий масив народних творів про економічні та політичні умови життя різних соціальних груп населення, про їхню історичну роль у становленні та розвитку українського суспільства. Це пісні про соціальну нерівність, громадські, побутові конфлікти, природне віковічне прагнення народу до волі, пошуки шляхів до кращого життя.У соціально-побутових піснях українського народу узагальне новідбився світ людських доль в усьому його різноманітті.

З кінця X ст. внаслідок християнізації, культура зазнає великих змін. З'являється нова культура візантійського походження. Давньоруська культура немов би роздвоюється. Ця двоїстість, утворена в результаті з'єднання християнської зі споконвічною язичницькою східнослов'янською культурою, відбивається у всьому: в мові, літературі, музиці, образотворчому мистецтві, міфології і обрядності. Поряд з розмовною давньоруською мовою з'являється церковнослов'янська книжна мова. Аналогічне явище спостерігається і в музичній культурі. Починаючи з Київського періоду і протягом усього Середньовіччя одночасно співіснували дві музичні культури різного призначення, що володіли різними засобами художньої виразності, - народна і церковна: пісні і співи. Ці дві області музичної культури Київської Русі кожна по-своєму відбили національну своєрідність і дух давньоруської музичної культури: народне в піснях світського (мирського) змісту, професійне - у співах духовного (культового) характеру. Незважаючи на те, що ці дві культури перебували протягом багатьох століть в стані відкритого антагонізму і ворожнечі, обумовленої боротьбою двох несумісних ідеологій - язичницької і християнської, - багато що все ж їх ріднило. Обидва мистецтва виникли на одному музичному ґрунті.

Умови освоєння народної та церковної музики мали різний характер. Народна пісня, природно входила в життя людини, немов вбиралася з молоком матері. Освоєння церковної музики було книжним, воно вимагало спеціальних шкіл. Народні пісні в записі не зустрічаються аж до XVIII ст. Вони передавалися усним шляхом і записів не вимагали. Запис церковних піснеспівів вважався необхідним, так як це захищало церковну культуру від зовнішнього впливу. Культові співи, їх текст і наспів вважалися священними, ніякі навмисні зміни в них не були допустимі.

Домашнє завдання:

Записати календарно-обрядові пісні літнього циклу, та родинно-побутові пісні.

https://meet.google.com/zyz-byfr-phg

6 травня

Урок 31.Тема : Музичне мистецтво