Embedded Files
І семестр
Електронний підручник
Електронний підручник
4-klas-mystetstvo-kalinichenko-2021.pdfІ семестр
05.09.2025
05.09.2025
Тема: Добрий день, матусю - Україно! Підручник с. 6-7. Зошит с. 1
Добрий день, любі діти! Сьогодні у нас перший урок. Наша подорож у країну Мистецтва продовжується.
Тема уроку: Добрий день, матусю Україно.
Попрацюйте в підручнику на с. 6-7. Прослухайте Державний гімн України у різних виконаннях. Згадайте, як треба триматися під час виконання національного гімну. Дзідзьо Олександр Пономарьов
Прослухайте пісню "Добрий день, матусю - Україно" Посилання
Спробуйте заспівати самостійно Караоке
Завдання в зошиті на с.1:
Розгляньте малюнки та позначте стрілочками народні та державні символи.
Прослухайте українську народну пісню "Реве та стогне Дніпр широкий" на вірші Тараса Шевченко. Посилання Підкресліть слова, які характеризують звучання пісні.
Напишіть назву твоєї улюбленої української пісні, яка виникла під час війни.
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.1 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю творчих успіхів, гарного настрою та мирного неба над головою!
09.09.2025
09.09.2025
Тема: Близькі сусіди - Білорусь і Молдова. Підручник с. 10-11. Зошит с. 2
Добрий день, любі діти. Сьогодні ми з Вами розпочинаємо цікавий музичний проєкт «Музика народів світу», де ми будемо подорожувати різними країннами світу та знайомитись з іхнею музичною культурою.
Як і всі слов’янські народи, білоруси дуже полюбляють співати й танцювати. Танець «Бульба» (що означає «картопля») — найвідоміший серед інших білоруських танців. Тож нескладно здогадатися, що саме він прославляє. Звісно, годувальницю цієї країни — картоплю. У цьому танці рухами зображають посадку картоплі, вирощування та збір урожаю.
Перегляньте відео виконання білоруського народного танцю "Бульба" та молдовського народного танцю "Молдовеняска" Посилання
Запамятайте правила!
Інтонація — основа мелодії, що визначає її характер.
Мотив — коротка послідовність звуків.
Жалейка — білоруський духовий язичковий музичний інструмент, що має вигляд очеретяної трубки з роговим або берестяним розтрубом.
Прослухайте звучання жалейки Звучить жалейка
Завдання в зошиті на с.2:
Розгляньте малюнки. Піміркуйте, як називаються ці танці. Підпиши назву танцю та якій країні він належить.
Позначте правильну відповідь на запитання.
Позначте стрілочкою до якої группи інструментів належить білоруський музичний інструмент жалейка.
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.2 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю творчих успіхів, гарного настрою та мирного неба над головою!
16.09.2025
16.09.2025
Тема: Мистецтво Польщі, Чехії та Угорщини. Підручник с. 14-15. Зошит с. 3
Добрий день, любі діти. Сьогодні ми з Вами продовжуємо цікавий музичний проєкт «Музика народів світу».
На цьому уроці ми подорожуємо до Польщі, Чехії та Угорщини та познайомимось з їх музичною культурою.
Чардаш - веселий угорський танець. Він складається із двох частин: повільної та швидкої.
Мазурка - польський народний танець в швидкому темпі. Цей танець був поширений серед мешканців Мазовії.
Полька - чеський народний парний танець, який виконується у швидкому темпі по колу. Називається цей танець полькою тому, що чеською мовою "пулька" означає " пів кроку".
Прослухайте чеську народну пісню - танець "Полька". Слова в підручнику на с. 15 Посилання
Завдання в зошиті на с.3:
Перегляньте відео цих танців Угорський танець "Чардаш" Польський танець "Мазурка" Чеський танець "Полька" З`єднайте стрілочками відповідно назви народних танців з їхніми ознаками.
Охарактеризуйте прослуханий танець "Полька". Запишіть.
Позначте, який інструмент виконує та підкреслює ритм "Чардашу".
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.3 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю творчих успіхів, гарного настрою та мирного неба над головою!
23.09.2025
23.09.2025
Тема: Мистецтво прибалтійських країн. Підручник с. 18-19. Зошит с.4
Добрий день, любі діти. Сьогодні ми з Вами продовжуємо цікавий музичний проєкт «Музика народів світу».
На цьому уроці ми подорожуємо до прибалтійських країн: Литви, Латвії та Єстонії. Музична культура цих країн дуже своєрідна. У кожного народу є улюблені танці з національними ознаками.
Пропоную переглянути відео до уроку та познайомитись з танцями цих країн Посилання
Пропоную переглянути презентацію до уроку нижче.
Звучання каннелі- естонського щипкового інструмента за посиланням. Посилання
Завдання в зошиті на с.4: Підказки для виконання завдання є в підручнику та в презентації нижче.
Розподіліть та запишіть струнні інструменти до трьох груп. Смичкові- скрипка; щипкові - кобза, бандура; ударні - цимбали.
Запишіть до якої групи належить естонський інструмент "Каннель"
Напишіть назву литовського народного танцю - пісні.
Підкресліть танець, який схожий на естонський танець "Тульяк".
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.4 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
4 Урок (1).pptx30.10.2025
30.10.2025
Тема: Сонячна Італія. Підручник с. 22-23. Зошит с.5
Добрий день, любі діти. Сьогодні ми з Вами продовжуємо цікавий музичний проєкт «Музика народів світу».
На цьому уроці ми подорожуємо до Італії. Композитори всього світу захоплюються італійською музикою. Окрім того, Італія відома майстрами з виготовлення скрипок: Аматі, Гварнері та Страдіварі.
Перегляньте відео до уроку Посилання чи презентацію нижче.
Завдання в зошиті на с.5: Підказки для виконання завдання є в підручнику та в презентації нижче.
1). Виберіть групу музичних інструментів, що виготовлялися італійськими майстрами та підпиши (струнні, духові чи ударні).
2). Прослухайте музичний твір Миколи Лисенко "Баркарола". Позначте слова, які підходять до характеру "Баркароли".Посилання
3). Напишіть назви італійського народного танцю і пісні човняра. (Тарантела, баркарола).
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.5 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
5 Урок.pptx07.10.2025
07.10.2025
Тема: Дивовижна Іспанія. Підручник с. 26-27. Зошит с.6
Добрий день, любі діти. Сьогодні ми з Вами продовжуємо цікавий музичний проєкт «Музика народів світу».
На цьому уроці ми подорожуємо до Іспанії. Популярним музичним інструментом в Іспанії є гітара.
Завдання в зошиті на с.6: Підказки для виконання завдання є в презентації нижче.
Перегляньте "Іспанський танець". Знайдіть слова і позначки, які характеризують музику танцю. Випишіть потрібні. Посилання
Позначте правильну відповідь.
Запишіть тривалості нот.
Прослухайте пісню "Ухтимко" Пісня
Заспівайте самостійно караоке Караоке
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.6 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
4 клас урок музики.pptx14.10.2025
14.10.2025
Тема: Чарівна Франція. Підручник с. 30-31. Зошит с.7
Добрий день, любі діти. Сьогодні ми з Вами продовжуємо цікавий музичний проєкт «Музика народів світу».
На цьому уроці ми подорожуємо до Франції.
Франція - одна з найкрасивіших і цікавих країн Європи з багатою історією і чудовою культурною спадщиною. Вона славиться мальовничою природою, затишними старовинними містечками, сучасними мегаполісами, курортами, музеями зі світовим ім'ям.
Французький композитор Моріс Равель створив оперу-балет «Дитя і чари» про неслухняного хлопчика.
…Хлопчик не хоче виконувати домашнє завдання, за що його карає мати. Розсердившись, він розкидає предмети у своїй кімнаті, розбиває чайник і чашку, ранить білку, тягне кота за хвіст, рве книги, кочергою роздирає шпалери і розкидає вугілля в каміні. Насолодившись виробленим спустошенням, він падає в крісло, але... тепер бунтують речі: вони оживають і загрожують хлопчикові...Протягом опери хлопчик змінює ставлення до навколишнього світу, усвідомлюючи наслідки своїх вчинків. Завершується опера загальним хором звірів, які пробачили хлопчикові
Послухайте франменти і поміркуйте: Фрагмент 1 Фрагмент 2 Фрагмент 3
як композитор поєднав жанр опери і балету?:
чи правильно вчиняв хлопчик?
як музика допомагає передати характер героя?
Завдання в зошиті на с.7:
Перегляньте "Танець вогню" з опери - балету !Дитя і чари" Моріса Равеля та позначте групу слів, які характеризують музику. Посилання
Пофантазуйте та напишіть, на вашу думку, якою музикою можуть звучати речі (1-2 слова).
Прослухайте пісню "Ухтимко" та позначте схему, яка показує рух мелодії. Пісня
Заспівайте самостійно караоке Караоке
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.7 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
21.10.2025
21.10.2025
Тема: Театр і музика в Австрії. Підручник с. 34-35. Зошит с.8
Добрий день, любі діти. Сьогодні ми з Вами продовжуємо цікавий музичний проєкт «Музика народів світу».
На цьому уроці ми подорожуємо до Австрії.
Це батьківщина визначного композитора Вольфганга Амадея Моцарта. Він народився в місті Зальцбург. Сучасники називали Моцарта «богом музики». На жаль, прожив він дуже мало, однак фантастично багато встиг створити цей геній за тридцять шести років. Його творчу спадщину складають понад шістсот творів. Багато творів стали шедеврами світової музики. З - поміж них - симфоні, сонати, опери, зокрема остання "Чарівна флейта". Із-поміж кількох сотень творів Моцарта чи не найпопулярніший - «Турецький марш». Твір написаний у формі рондо: через певний проміжок часу постійно повторюється головна тема (рефрен). Це рондо часто називають „Турецьким маршем”, або „Рондо в турецькому стилі”, хоч сам Моцарт його так і не називав. Музика яскрава, святкова та життєрадісна. Слухаючи твір, можна уявити собі картину народного гуляння.
Рондо (від італ. "рух по колу") - музична форма, у якій відбувається чергування головної теми (рефрен) і контрастних епізодов.
Прослухайте "Турецький марш" з мультфільму "Чарівна флейта" Посилання
Повторіть пісню "Ухтимко" Пісня
Заспівайте самостійно караоке Караоке
Завдання: Заспівати один куплет та приспів пісні, записати відео свого виконання та надіслати вчителю на перевірку.
Завдання в зошиті на с.8:Підказки для виконання завдання є в презентації нижче.
Поєднайте стрілочками портрет композитора В.- А. Моцарта із назвами музичних творів, які він написав.
Напиши пояснення для позначок у схемі форми рондо. Головна тема - рефрен, інша - епізоди.
Запишіть у клітинках знаки альтерації.
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.8 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
Австрія.pptx04.11.2025
04.11.2025
Тема: Східний театр. Підручник с. 38-39. Зошит с.9
Добрий день, любі діти. Сьогодні ми з Вами продовжуємо цікавий музичний проєкт «Музика народів світу».
На цьому уроці ми подорожуємо до Сходу, а саме до Китаю, Японії та Індії.
Синтетичні мистецтва — цирк, театр, кіно — набули в Індії, Китаї, Японії та інших країнах Сходу неповторних рис і різноманітних форм.Уявіть собі театр без декорацій! У традиційному східному театрі їх не було. Тому акторам доводилося розкривати зміст постановки лише завдяки власній майстерності. І це ще не всі особливості. У традиційному східному театрі всі ролі, навіть жіночі, грають лише чоловіки.
Почнемо свою екскурсію з Японії. Прослухайте японську музику Посилання
Ще один жанр японського мистецтва. Аніме - японська мультиплікація. Виникла в Японії майже 100 років тому. Нині - дуже популярний анімаційний жанр. Анімаційна стрічка Хаяо Міядзакі"Віднесені привидами" отримала Оскар і стала сучасною класикою.
Китай - країна, багата історією та своїми національними традиціями, зокрема й музичними. Велику увагу заслуговує Пекінська опера, яку нещодавно внесли до списку нематеріальної культурної спадщини ЮНЕСКО. Цей жанр поєднує елементи вокального мистецтва, драматичного діалогу, акробатики, ушу (бойове мистецтво), декорацій майже немає, а велике значення мають: вираз обличчя, рухи, міміка, жести і музичний супровід. Пекінська опера
Перегляньте китайський танець "Чай" Петра Чайковського із балету "Лускунчик" Посилання
Вирощувати і заварювати чай вперше придумали китайці. Чай з'явився в Китаї в III столітті до н. е.і через деякий час набув поширення по всіх країнах. Слухаємо та розучуємо пісню "Як з'явився чай" Посилання Караоке
Індійська музика не має конкретної дати народження. Індуси вважали, що таке мистецтво дано вищими силами як дар кожній людині, яка живе на землі. З давніх-давен тут поширені інструменти різних груп. Індія - визнана академія танцю. Як вважали індуси, за допомогою танцю можна передавати найрізноманітніші почуття, відображати Всесвіт. Мовою почуттів є рухи рук, їх є більше 57 варіантів. Індійський танець поділяється на народний, класичний, напівкласичний і естрадний ,кіно-танець. Перегляньте фрагмент естрадного танцю за покликанням. Зверніть увагу на мелодику, ритм, характер і хто виконує.Посилання
Завдання в зошиті на с.9:
Перегляньте відео, позначте складові китайського оперного дійства та підкресліть потрібні слова Посилання
Визначте та запишіть, до яких видів належать музичні інструменти скориставшись довідкою.
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.9 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
11.11.2025
11.11.2025
Тема: Музичний театр у Великій Британії. Підручник с. 42-43. Зошит с.10
Добрий день, любі діти. Наша подорож триває. Сьогодні ми відвідаємо Королевський театр, де переглянемо балетну виставу композитора Джобі Талбота і хореографа Кристофера Уілдона «Аліса в Країні Див». Як бачиш, пригоди Аліси захоплюють не лише дітей, а й дорослих! На сцені ця казка ніби оживає і все, що уявляли, ми можемо побачити на власні очі.
Перегляньте фрагменти із балету. Порівняй свої враження від побаченого, почутого і прочитаного в книжці.
Дж. Талбот, Кр. Уілдон. «Чаювання Божевільного Капелюшника» Посилання , «Червона королева» Посилання (із балету «Аліса в Країні Див»)
Перегляньте фрагменти із кінофільму "Аліса в Країні Див" Посилання
Завдання в зошиті на с.10:
Перегляньте фрагмент з балету "Аліса в Країні див" Посилання Позначте, які види хореографії застосовуються у цій виставі.
Запишіть автора відомої книги "Пригоди Аліси у Дивограї". (Льюїс Керрол).
Напишіть, які засоби виразності (мелодія, темп, характер) були присутні в балеті.
Обчисліть та запишіть музичну математику.
Нагадую, 1учасник - це соло, 2-дует, 3 - тріо, 4- квартет, 5- квінтет, більше ніж 5 - ансамбль.
Останнє завдання виконувати не потрібно.
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.10 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
18.11.2025
18.11.2025
Тема: Музичний театр у Великій Британії. Підручник с. 46-47. Зошит с. 11
Сьогодні ми знову завітаємо до музичного театру Великої Британії. Пригадайте, з якими театральними жанрами ви зустрічалися на попередніх уроках, як вони називалися , які композитори написали музику до цих творів.
Мері Поппінс — незвичайна няня, яка вміє розмовляти мовою тварин і переноситься в чарівні світи. З нею завжди цікаво і весело! І сьогодні ми разом із нянею-чарівницею відвідаємо мюзикл. Фільми-мюзикли «Мері Поппінс» та «Мері Поппінс
повертається» об’єднують не лише «живу дію», виконання акторів-співаків, а й анімацію.
Мюзикл — музична вистава, в якій поєднуються естрадна та побутова музика, хореографічне і драматичне мистецтво.
Перегляньте фрагменти з мюзиклів. Які види анімації ви помітили? Посилання
Прослухайте пісню "Фотограф, друзі, я" Посилання
Спробуйте заспівати самостійно Посилання
Завдання в зошиті на с.11:
Позначте правильне визначення.
Розмалюйте парасольки із назвами видів мистецтва, у яких втілений сценічний образ Мері Поппінс.
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.11 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
25.11.2025
25.11.2025
Тема: Мистецька палітра Німеччини. Підручник с. 50-51. Зошит с. 12
Добрий день, любі діти. Наша подорож триває. Сьогодні ми помандруємо до Німеччини — Батьківщини видатного композитора Йоганна Себастьяна Баха. І хоча жив він дуже давно, його музику слухають у всьому світі й сьогодні. Бах народився в невеличкому німецькому місті Айзенах у сім’ї музиканта. Саме батько відкрив маленькому Йоганну чарівний світ музики. Від самого дитинства він грав на скрипці, клавесині, органі, співав у шкільному хорі. Коли Йоганн виріс, працював придворним музикантом, органістом і керівником хору в церкві. Його найулюбленішим музичним інструментом був орган.
Перегляньте відео гри на органі. Поміркуй, який інструмент він нагадує. У чому його особливість? Посилання
Тепер перегляньте відео гри на скрипці. Посилання На якому інструменти тобі більше сподобалося виконання цього твору?
Перегляньте мультфільм "Фантазія" в якому звучить цей музичний твір Посилання
Повторіть пісню "Фотограф, друзі, я" Посилання
Спробуйте заспівати самостійно Посилання
Завдання в зошиті на с.12:
Позначте музичний інструмент, у виконанні якого прозвучав твір. Посилання
Позначте малюнок. який викликає у вашій уяві ця музика. Якщо немає малюнку відповідного напишіть свій варіант.
Опишіть особливості двох музичних інструментів (орган, клавесин) на яких добре грав Й.-С. Бах. 1.Орган 2.Клавесин
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.12 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
02.12.2025
02.12.2025
Тема: Мандрівка на Кавказ. Підручник с. 54-55. Зошит с. 13
Добрий день, любі діти. Наша подорож триває. Сьогодні ми помандруємо до Кавказу. Кавказ — історичний, культурний та політичний регіон, розташований між Чорним та Каспійським морями на кордоні між Європою та Азією.
Народна музика Грузії має давню історію.Пісенна творчість грузинів переважно лірична, адже в ній оспівується саме життя. Грузинські мелодії надзвичайно гарні, а ритми пісень завжди запрошують до танців!
Лезгинка — стародавній швидкий кавказький народний танець, головною особливістю якого є те, що його здебільшого виконують чоловік і жінка у парі. Рухи чоловіка нагадують політ гірського орла — чіткі, виважені; то стрімкі, то сповільнені. Жінку, у свою чергу, можна порівняти з лебедицею: рухи танцівниці плавні, граційні, не позбавлені величавості й ніжності.
Завдання в зошиті на с.13:
Перегляньте відео виконання "Лезгинки" Посилання Обведіть слова, які характеризують музику цього танцю.
Інша гірська країна — Вірменія — славиться відомими композиторами, зокрема неперевершеним Арамом Хачатуряном. Його музика привертає увагу тим, що в ній передається темперамент, життєрадісність вірменського народу. У більшості творів композитора можна почути народні мелодії.
Перегляньте "Танець з шаблями" Арама Хачатуряна з балету "Гаяне" Посилання Позначте композитора та напишіть назву балету, фрагментом якого є "Танець з шаблями".
Прослухайте азейбаржанську пісню "Курчатка" Посилання
Спробуйте заспівати самостійно Посилання
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.13 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
09.12.2025
09.12.2025
Тема: Казкова Норвегія. Підручник с. 58-59. Зошит с.14
Добрий день, любі діти. Наша подорож триває. Сьогодні продовжимо подорож і завітаємо до країни казок і легенд, суворої і красивої природи, полярного сяйва, яке палахкотить у небі всіма кольорами веселки — країну Норвегію.
Дуже давно люди вірили, що тут — у дрімучих лісах — живуть магічні істоти: тролі та ельфи,злі чаклуни та добрі Мумітролі. Вважали, що зустріч із ними може змінити долю людини. Норвезький композитор Едвард Гріг у своїй музиці відобразив національний характер норвезького народу, його фольклор і побут.
Пер Гюнт — це сільський хлопець, який відправився у мандри в пошуках щастя. Подорожуючи, він зустрічається з фантастичними істотами — гномами, тролями, кобольдами, лісовиками, відвідує печеру гірського короля. Мандруючи пустелями, Пер Гюнт опиняється серед її жителів — арабів. Східна красуня Анітра розважає його танцями. Довгих сорок років на нього вдома чекає наречена Сольвейг. Її глибокий сум композитор передав у «Пісні Сольвейг».
Завдання в зошиті на с.14:
Прослухайте музику Едварда Гріга "Пер Гюнт". У печері гірського короля Підкресліть потрібні слова і напишіть його назву.
Прослухайте музичний твір "Пісня Сольвейг" Зробіть та запишіть аналіз твору.
Прослухайте музику Едварда Гріга "Танець Анітри"
Прослухайте "Пісню про гномика" Наталі Май Посилання
Заспівайте самостійно Посилання
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.14 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
16.12.2025
Тема: Перевір свої досягнення. Підручник с. 66-67.
Добрий день, любі діти. Сьогодні підсумковий урок.
Попрацюйте самостійно в підручнику на с. 66-67.
ІІ семестр
15.01.2025
15.01.2025
Тема: Зимові фантазії. Підручник с. 70-71. Зошит с.16
Тема: Зимові фантазії. Підручник с. 70-71. Зошит с.16
Добрий день, любі діти. Сьогодні тема уроку "Зимові фантазії".
…Жив колись злий троль. Одного разу він змайстрував чарівне дзеркало. У ньому все хороше й добре зменшувалося, а погане — примножувалося. Учні троля випадково розбили дзеркало. Воно розлетілося на багато частинок. Якщо навіть найменша частинка цього дзеркала потрапляла людині в око, тоді людина починала бачити все тільки погане. А якщо у серце — то
воно перетворювалось на шматок льоду. Напевно, ти здогадуєшся, про яку казку йдеться. Популярна казка «Снігова королева» Г.-К. Андерсена отримала своє втілення в балеті українського композитора Олександра Шимка. Завітаймо до глядацької зали...
Перегляньте фрагмент "Троль" з балету О.Шимко "Снігова королева" Посилання
Завдання в зошиті на с.16:
Перегляньте фрагмент "Кай та Герда" з балету О.Шимко "Снігова королева" Посилання Допишіть, якими засобами виразності допомогли створити образи героїв.
Уявіть, що музика в балеті "змінює маски". Домалюйте і розфабуйте музичні маски.
Прослухайте пісню "Диво місто навпаки" Посилання
Спробуйте заспівати самостійно Посилання
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.16 та надійшліть вчителю на перевірку.
22.01.2025
22.01.2025
Тема: У сніговому королівстві. Підручник с. 74-75. Зошит с.17
Добрий день, любі діти. Сьогодні тема уроку "У сніговому королівстві".
Подорож Герди триває. На своєму шляху відважна дівчинка зустріла мудрих ворона та ворону, відвідала палац принцеси і принца, потрапила до розбійників і врешті-решт дісталася палацу. Снігової королеви, яка в той час була відсутня. Кай залишився на самоті розгадувати головоломку. Він дуже змерз і ні на що не звертав уваги. Побачивши Кая, Герда заплакала,
і її гарячі сльози розтопили крижане серце хлопчика. Він також заплакав, і частинка дзеркала вилетіла з його ока. Чари Снігової королеви було зруйновано! Кай і Герда вирушили додому.
Перегляньте фрагмент "Принц і принцеса" з балету О.Шимко "Снігова королева" Посилання
Перегляньте фрагмент " Розбійники" з балету О.Шимко "Снігова королева" Посилання
Перегляньте фрагмент " У палаці Снігової королеви" з балету О.Шимко "Снігова королева" Посилання
Дайте відповідь на запитання: Як музика передає характер принца і принцеси? А який характер у розбійників? Що відбувається у палаці Снігової королеви? Які танці — сольні чи ансамблеві — ти побачив/побачила у цій виставі?
У якій зі сцен балету є бутафорія?
Перегляньте мультфільм "Балерина" Посилання
Прослухайте пісню "Диво місто навпаки" Посилання
Спробуйте заспівати самостійно Посилання
Завдання в зошиті на с.17:
Зєднайте челесту з ілюстрацією сцени де звучить цей інструмент. Підказка: малюнок №1.
Виберіть та позначте танець, який виконають Принц та Принцеса.
Напишіть про фрагмент балету, який найбільш сподобався.
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.17 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
29.01.2025
29.01.2025
Тема: Казкові пригоди. Підручник с. 78-79. Зошит с.18
Добрий день, любі діти. Тема уроку "Казкові пригоди".
Сьогодні разом із Гуллівером ми відправимось у країну Ліліпутів. Допоможе нам здійснити цю подорож — МУЗИКА! Український композитор Володимир Птушкін створив сюїту «Гуллівер», яка виконується на одному інструменті - фортепіано в 4 руки, тобто двома виконавцями.
Хто не чув про неймовірні пригоди Гуллівера — головного героя фантастичного твору Джонатана Свіфта? Цей невтомний мандрівник, подорожуючи на кораблі, побував у багатьох країнах світу. Винахідливий Гуллівер заслужив прихильність
мешканців вигаданих країн: як маленьких людей — ліліпутів, так і могутніх велетнів.
1). Прослухайте фрагменти Володимира Птушкіна з фортепіанної сюїти «Гуллівер»:
«Увертюра» (перша частина) Посилання «Ліліпути» (друга частина) Посилання «Романс лапутян» (п’ята частина) Посилання «Турнір придворних канатоходців» (шоста частина) Посилання
2). Прослухайте пісню І. Танчака "Вітерець" Посилання
3). Спробуйте заспівати самостійно Посилання
Завдання в зошиті на с.18:
1). Позначте, за твором якого письменника створена сюїта "Гуллівер".
2). Складіть та запишіть слово, яке означає назву музичного твору, з яким на уроці знайомимось.
3). Поміркуй та підпиши, які засоби виразності можуть бути використанні для образів велетня та ліліпута. Нагадую, регістр буває низький, середній та високий.
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.18 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
05.02.2025
05.02.2025
Тема: Веселий цирк. Підручник с. 82-83. Зошит с.19
Добрий день, любі діти. Тема уроку "Веселий цирк".
Завітаймо до цирку! Що постає у твоїй уяві, коли ти чуєш слово «цирк»? Звичайно, ти пам’ятаєш, чим будівля цирку відрізняється від театру. Це кругла будівля з ареною (манежем) і трибунами для глядачів. Які циркові шоу ти відвідував? У цирку зазвичай відбуваються яскраві видовища, які демонструють силу і відвагу циркових артистів. На арені з’являються силачі, акробати, повітряні гімнасти, жонглери, еквілібристи, ілюзіоністи, фокусники, вершники і, звичайно, клоуни! Який би цирк — водяний, льодовий чи класичний ти не відвідував/відвідувала, у ньому завжди звучала... МУЗИКА!
Перегляньте фрагменти із циркових шоу (цирк на льоду Посилання цирк на воді Посилання класичний цирк Посилання )
Послухайте музику до м/ф «Парасолька в цирку» (композитор І. Поклад) Посилання
Перегляньте мультфільм «Парасолька в цирку» Посилання
Повторіть пісню "Вітерець" Посилання
Завдання в зошиті на с.19:
1). Уявіть себе звукорежисером у цирку. Запишіть, яку за звучанням музику запропонуєте до виступу різних артистів.
2). Позначте, які циркові шоу ви відвідували.
3). Завдання не потрібно виконувати.
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.19 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
12.02.2025
12.02.2025
Тема: Проводи зими. Підручник с. 86-87. Зошит с.20
Добрий день, любі діти. Тема уроку "Проводи зими".
Українська народна пісня є основою творів багатьох українських творців музики. Найвідоміші обробки українських пісень належать Миколі Лисенку та Миколі Леонтовичу. Микола Лисенко є творцем дитячої опери — першої не лише в Україні, а й у світі загалом. Дитячі опери композитор писав для чотирьох власних дітей. Раніше ти вже слухав/слухала дві опери Миколи Лисенка. Пригадай, як вони називалися. Коли майбутній композитор був маленьким, він приїжджав до своєї бабусі Марії, де вперше й побачив театралізовані обряди і свята, які супроводжувалися співом народних пісень. Найбільше запам’яталися йому свято Стрітення, коли зима зустрічалася та змагалася з весною, та яскраве свято зустрічі весни.
Веснянки — народні календарно-обрядові пісні, які виконують для зустрічі весни.
Завдання в зошиті на с.20:
1). Прослухайте фрагмент з опери Миколи Лисенко "Зима і Весна" Посилання Позначте музичні вистави Миколи Лисенко. Підказка: опера "Коза -Дереза", "Пан Коцький".
2). Прослухайте українську народну пісню (веснянку)"Чижику". Позначте потрібні слова, які б характеризували цю пісню. Посилання
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.20 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
19.02.2025
19.02.2025
Тема: Свято весняної природи. Підручник с. 90-91. Зошит с.21
Добрий день, любі діти. Тема уроку "Свято весняної природи".
Усі дітлахи без винятку в захваті від різноманітних ігор. Ти, напевно, також полюбляєш грати з друзями та подругами в
рухливі, спортивні, логічні, інтелектуальні й комп’ютерні ігри. А як щодо пісень-ігор? Пригадай, які пісні-ігри тобі відомі.
Що тобі в них подобається найбільше? У таких піснях важлива не лише весела гра. Під час виконання можна імпровізувати музичні інтонації. Композитор Василь Верховинець є автором великої збірки дитячих пісень-ігор, що називається «Весняночка». Деякі народні пісні й танці композитор записував, збираючи народну творчість. Серед них багато веснянок. Інші пісні- ігри, присвячені сучаснішим забавкам дітей, він створив сам.
Завдання в зошиті на с.21:
1). Прослухайте музичний твір "Веснянка" у виконанні Романа Гринкіна Посилання Позначте, який настрій передає ця музика?
2). Напишіть назву музичного інструмента, на якому Роман Гринкін виконував цей твір.
3). Поміркуйте та позначте, на якому святі , на вашу думку, було б доречно виконувати цей твір.
4). Намалюйте свої музичні враження від цього музичного твору.
2). Повторіть українську народну пісню (веснянку)"Чижику". Посилання
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.21 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
26.02.2025
26.02.2025
Тема: Весняні ігри. Підручник с. 94-95. Зошит с. 22
Добрий день, любі діти. Тема уроку " Весняні ігри".
Раніше люди вірилив сили природи та слова, тому зверталися до природних явищ, стихій у коротких віршах - закличках. Вони вірили, що, промовляючи заклички, зможутьвплинути на погоду, врожайність або саму людину.
Веснянки - заклички - короткі пісні, у яких звертаються до природи, довкілля, людини.
Гаївки- різновид веснянок. Пісні, що виконувались тільки під час Великодніх свят.
Прослухайте пісні - ігри "Вийди, вийди, сонечко" Посилання "Іди, іди, дощику" Посилання
Прослухайте пісню "Станемо ми дружно" Посилання
Спробуйте заспівати самостійно Посилання
Завдання в зошиті на с.22 тільки завдання №1:
1). Поєднайте стрілочками різновиди веснянок з їх визначенням.
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.22 завдання №1та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
05.03.2025
05.03.2025
Тема: Великодні свята. Підручник с. 98-99. Зошит с.23
Добрий день, любі діти. Тема уроку " Великодні свята".
Із приходом весни наближається одне з найбільших свят - Великдень. Цей день прийнято наповнювати добрими справами, світлими думками, радісним співом і взаємними привітаннями: "Христос Воскрес!" - "Воістину Воскрес!". На Пасхальному тижні люди ходять у гості одне до одного, дарують паски і фарбовані яйця, співають великодніх пісень.
Прослухайте "Гуцульську писанку" Посилання
Перегляньте мультфільм "Великдень" Посилання
Завдання в зошиті на с.23:
1). Прослухайте пісню "Писанка" Посилання Покажіть стрілочками, де мелодія на нотному стані заспіву, а де - приспіву. Спробуйте заспівати самостійно Посилання
2). Розмалюйте порожню писанку музичними знаками й символами.
3). Позначте варіант виконання пісні "Писанка", який на вашу думку здається більш доречним.
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.23 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
12.03.2025
12.03.2025
Тема: Чарівні візерунки. Підручник с. 102-103. Завдання в зошиті немає.
Добрий день, любі діти. Тема уроку "Чарівні візерунки".
Дуже давно в українському місті Коломия виникли особливі пісні. Це були коротенькі приспівочки — жартівливі та веселі, а іноді сумні й ліричні, у яких ішлося про життя народу. А назвали їх коломийками.
Коломийка — це танцювальна пісня. Коли її співають, музиканти зазвичай пританцьовують. Коломийка складається із двох рядків тексту. Але її не співають окремо. Коломийки об’єднуються у «віночки» або «в’язанки».
Перегляньте різні види коломийок Посилання Який характер прослуханої музики? Які інструменти її виконують?
Повторіть пісню "Станемо ми дружно" Посилання
Спробуйте заспівати самостійно Посилання
Завдання: записати відео свого виконання пісні (1куплет та приспів), зверніть увагу, що приспів повторюється двічі та надіслати вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
19.03.2025
19.03.2025
Тема: Веселі настрої. Підручник с. 106-107. Зошит с.25
Добрий день, любі діти. Тема уроку "Веселі настрої".
Усі люблять гумор і жарти. Український народ створив безліч гумористичних бувальщин, пісень та казок. Жартівливі пісні відображають життя та побут українського народу. Персонажами жартівливих пісень є дівчата та хлопці. У піснях кепкують над такими вадами, як лінь, безгосподарність, недбальство, недотепність, нескромність, легковажність.
Інструментальна музика також може передавати гумор за допомогою засобів музичної виразності. Для створення гумористичного ефекту композитор може посилити звук саме тоді, коли очікують на тиху, спокійну музику. Або ж зробити тривалу паузу посередині музичної фрази. А ще він може навмисне вписати «неправильну» ноту, яка, здавалося б, недоречна в цьому випадку.
Послухайте твори: Б. Кудрик. Гумореска для фортепіано. Посилання Ю. Шевченко. Гумореска. Посилання Д. Клєбанов. Жартівлива. Посилання
Поміркуйте, як композитори передали жартівливі інтонації у інструментальних творах.
Перегляньте м/ф «Грицю, Грицю, до роботи» (із циклу «З любов’ю до дітей»). Визначте, яка риса характеру висміюється в цій
пісні. Посилання
Завдання в зошиті на с.25:
1). Прослухайте українську народну пісню "Грицю, Грицю, до роботи". Посилання Підкресліть ваду характеру Гриця, яка висловлюється в пісні.
2). Вкажіть стрілочкою різновид пісні, який ви вважаєте правильним.
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.25 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
02.04.2025
02.04.2025
Тема: Секрети вишитого рушника. Підручник с. 110-111. Зошит с. 26
Добрий день, любі діти. Тема уроку " Секрети вишитого рушника".
Сьогодні ми поглибимо свої знання про український рушник. В українській народній культурі рушник вважається одним з найпомітніших і шанованих виробів. Рушники використовуються у всіх обрядах, які супроводжують українців протягом життя - від народження і хрестин до поховання. Рушники дуже широко застосовувалися в українському побуті. Невелика їх частина, звичайно, служила звичайними домашніми рушниками, які прикрашалися досить скромно.«Хата без рушника, що сім'я без дітей»,— говорили в народі. Майже в кожній, навіть найбіднішій, оселі завжди на видноті висіло декілька видів рушників.
Завдання в зошиті на с.26:
1). Прослухайте "Пісню про рушник" у різних виконаннях Квітка Цісик Олександр Пономарьов Позначте малюнок, який передає характер звучання пісні.
2). Перегляньте танець з рушниками Посилання Уявіть себе хореографом. Позначте яким буде ваш танець. Запишіть вашу думку.
3). Прослухайте пісню "Де шукати кольори" Посилання Намалюйте малюнок до пісні.
4). Спробуйте заспівати самостійно Посилання
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.26 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
09.04.2025
09.04.2025
Тема: Кольорове диво. Підручник с. 114-115. Зошит с. 27
Добрий день, любі діти. Тема уроку " Кольорове диво".
Сьогодні ми на уроці познайомимося з симфонією. Симфо́нія — жанр оркестрової музики, великий твір для оркестру. Класичні зразки симфонії написані для симфонічного оркестру. Нагадаю, симфонічний оркестр за кількістю музикантів найбільший. Український композитор Левко Ревуцький захоплювався українською народною піснею. Він створив симфонію, усі частини якої побудовані на темах відомих пісень - веснянок, пісень - ігор, жартівливих, ліричних. Симфонія №2 має незвичну структуру - лише ТРИ ЧАСТИНИ.
Прослухайте Симфонію №2 Посилання Які інструменти звучать? Який темп?
Завдання в зошиті на с.27:
1). Із літер на повітряних кульках складіть та запишіть назву музичного жанру, великого твору для симфонічного оркестру.
2). Позначте мелодію, яка звучить у фіналі симфонії ( "А ми просо сіяли").
3). Підкресліть форму, яку застосував Левко Ревуцький у своєї симфонії.
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.27 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
16.04.2025
16.04.2025
Тема: Майстри - віртуози. Підручник с. 118-119. Зошит с. 28
Добрий день, любі діти. Тема уроку " Майстри - віртуози".
Український композитор Микола Сильванський написав багато музичних творів для дітей. Зокрема, «Легкий концерт», який можуть виконувати діти, що навчаються у музичній школі. Він побудований на темах українських народних пісень.
Концерт складається з 3 частин. Швидка, повільна та дуже швидка.
Завдання в зошиті на с.28:
1). Прослухайте Миколи Сильванського «Легкий концерт» для фортепіано з оркестром 1 частина 3 частина З'єднайте стрілочками назви симфонічних жанрів із зображенням їх виконання.
2). Обведіть зображення солюючого музичного інструменту в цьому творі.
3). Завдання виконувати не потрібно.
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.28 та надійшліть вчителю на перевірку.
Прослухайте пісню "Ми - нащадки козаків" Посилання
Спробуйте заспівати самостійно Посилання
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
23.04.2025
23.04.2025
Тема: Козацька звитяга. Підручник с. 122-123. Зошит с. 29
Добрий день, любі діти. Тема уроку "Козацька звитяга".
Могутню історію нашого народу можна простежити через пісні. Народні пісні, у яких йдеться про події минулого,називаються історичними. Гордістю українського народу є сміливі й мужні козаки, які не могли жити без доброї пісні та музики загалом. Вони вправно грали на різних музичних інструментах, або особливо шанували бандуру й кобзу.
Історичні пісні - це музично-поетичні твори,у яких оспівуються важливі історичні події та діячі.
Ми є українці і живемо в чудовому, співучому краї - в Україні, і наше завдання - вивчати, зберігати шанувати нашу українську культуру, мову, пісню.
Прослухайте народну пісню "Пісня про Байду" Посилання
Завдання в зошиті на с.29:
1). Розгадайте та впишіть кросворд.
2). Прослухайте народну пісню "Ой на горі та женці жнуть" Посилання Позначте, на вашу думку, вид хореографічного колективу, який найвиразніше передасть мужне звучання козацької пісні.
3). Повторіть пісню "Ми - нащадки козаків" Посилання Позначте слова, які характеризують цю пісню.
Спробуйте заспівати самостійно Посилання
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.29 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
30.04.2025
30.04.2025
Тема: Україна - моя Батьківщина. Підручник с. 126-127. Зошит с. 30
Добрий день, любі діти. Тема уроку "Україна - моя Батьківщина".
У кожної людини є велика Батьківщина—країна, де вона народилася. Наша держава називається Україною. Вона має славну і давню історію, прекрасну мову і високу культуру. Український народ надзвичайно співучий, адже мова наша - солов`їна, тобто милозвучна й пісенна.
Прослухайте пісню "Україна" у виконанні Т.Петриненко Посилання Ой, у лузі червона калина
Прослухайте пісню "Щастя" Посилання
Спробуйте заспівати самостійно Посилання
Завдання в зошиті на с.30:
1). Впишіть, які українські народні пісні різних жанрів тобі відомі.
2). Обведіть тільки українські народні інструменти.
3). Підкресліть, які сучасні пісні про Україну подобаються. Можете написати нижче пісні, яких немає в списку.
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.30 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
07.05.2025
07.05.2025
Тема: Перевір свої знання. Підручник с. 130-131. Зошит с. 31-32
Добрий день, любі діти. Сьогодні підсумковий урок "Перевір свої знання".
В підручнику надайте відповідь на три запитання самостійно.
Завдання в зошиті на с.31-32:
1). Поєднайте назву музичного твору із назвою музичного жанру.
2). Розгадайте та запишіть кросворд. Зверніть увагу на помилку(3-4 питання поміняли місцями).
3). З`єднайте стрілочками авторів та їх музичні твори.
4). Спробуйте самостійно пояснити значення музичних слів.
Повторіть пісню "Щастя" Посилання
Сфотографуйте вашу роботу в зошиті на с.31-32 та надійшліть вчителю на перевірку.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
14.05.2025
14.05.2025
Тема: Перевір свої знання. Продовження.
Пройдіть підсумковий тест. Надсилати скриншот не потрібно. Ваші результати автоматично надійдуть вчителю.
Пройдіть підсумковий тест. Надсилати скриншот не потрібно. Ваші результати автоматично надійдуть вчителю.
Бажаю всім творчих успіхів та миру!
21.05.2025
21.05.2025
28.05.2025
28.05.2025
Page updated
Google Sites
Report abuse