📌【明日閱讀往下紥根~從小建立終身閱讀習慣】
💡幼兒園階段是促進幼兒閱讀習慣養成的關鍵期,這不僅有助於他們的語言發展,也為未來的學習奠定了基礎。
💡幼兒園階段,透過創造愉快、支持性的閱讀環境,幼兒能夠逐步形成對閱讀的興趣,進而自主探索更多的書籍內容。透過參與有趣的閱讀活動,如繪本閱讀,能有效激發幼兒的好奇心,並鼓勵他們主動投入到探索更多故事的過程中。這種閱讀興趣的培養,不僅有助於提升幼兒的詞彙量、語言理解能力,還能加強他們的認知發展,為未來的學業成就打下堅實的基礎。
💡「身教式持續安靜閱讀」是一個以持續性和示範性為核心的教學策略,強調透過教師的示範閱讀來引導幼兒主動閱讀的習慣養成。成人的積極參與是促進幼兒閱讀發展的關鍵。當家長與教師示範閱讀時,幼兒會逐步模仿,並將閱讀視為一個愉快且值得投入的活動。此外,MSSR提倡每日固定的閱讀時間,讓幼兒在安靜的環境中自由選擇自己感興趣的書籍進行閱讀,這一方式被證實有助於提高閱讀專注度與理解力
💡MSSR的特點在於不僅培養幼兒的閱讀能力,還能透過模仿成人的行為來加強他們的自我效能感。當幼兒看到教師或家長投入到閱讀活動中,他們也會被激勵去參與其中。 當幼兒能夠自主選擇閱讀材料時,他們的閱讀動機與學習成果會顯著提高。這意味著,MSSR不僅是一種單純的閱讀策略,更是一種提升幼兒自主性、加強語言發展的教學模式。
💡為了讓MSSR在幼兒園階段充分發揮作用,創建一個閱讀友好的環境至關重要。完善的語文區布置讓幼兒能夠輕鬆獲取書籍,進一步鼓勵他們的自主選書和閱讀習慣的養成。適當的閱讀資源和豐富的書籍選擇是激發幼兒閱讀興趣的關鍵,這不僅增加他們的詞彙量,還提升了閱讀理解能力 。除了教師的示範和個體的自主閱讀,幼兒園明日閱讀還強調同伴之間的互動學習。幼兒通過薦書和聊書活動,與同伴分享閱讀體驗和書籍內容,這樣的互動不僅有助於加深對文本的理解,還能通過討論和模仿,激發更多的閱讀興趣。
💡「幼兒園明日閱讀推廣試辦計畫」旨在透過身教式持續安靜閱讀,培養幼兒對閱讀的熱愛,進而促進其語言、認知和情感的全面發展。本計畫將規畫透過教師的身教、語文區的佈置、同伴互動以及持續閱讀時間,幫助幼兒從大量閱讀逐步過渡到深度閱讀,最終培養他們的自主閱讀習慣。
📌【計畫目標】
🔹以MSSR理念為基礎,推廣幼兒園明日閱讀模式、培養幼兒閱讀的興趣與習慣。
🔸建立明日閱讀示範幼兒園,並逐步推動幼兒MSSR至全國。
🔹發展幼兒園明日閱讀教學師資培育模式、培訓幼兒園教師進行身教式持續安靜閱讀及聊書 。
🔸培養幼兒園明日閱讀推廣種子教師,作為其他幼兒園學習楷模 。
🔹透過教師觀課交流分享機會,精進教師相關知能,並增進彼此學習 。
🔸透過專家諮詢對話,了解參與計畫之幼兒園發展情形,研擬未來可能的推廣模式 。
🔹協助幼兒園推廣家庭閱讀 。
📌【執行方式】
📣 1. 以MSSR理念基礎,培養幼兒閱讀興趣
以身教、持續、安靜與閱讀為元素,導入幼兒園明日閱讀模式,優先辦理教師培訓,讓幼兒園了解理念與推行方式,再與第一線參與教師和行政教師討論及評估教學現場情況,漸近地導入各幼兒園,開始培養學生以興趣為始的閱讀習慣,帶領幼兒進行閱讀,提升幼兒背景知識,進而加強幼兒的學習能力與創意。
📣 2. 建立明日閱讀示範幼兒園與專家輔導團
推動中心組織臺灣明日閱讀及幼兒閱讀學習領域的專家學者,成立專家輔導團隊,並辦理專家輔導共識會議,向專家說明計畫推動重點與策略,確保專家了解具體輔導任務、研擬在地的輔導機制、結合各大專院校在地資源,與地方政府、推動中心、幼兒園進行資源共享及輔導。每所幼兒園擬由一位專家主要輔導,每年與幼兒園進行諮詢對話,以了解和協助各幼兒園導入及推展。
參與計畫的幼兒園遴選方式,透過徵件說明會說明計畫相關願景、理念及推動方式,邀請有興趣參加的幼兒園投件,由推動中心審核並公告投件結果。
📣 3.發展教師培訓課程
為使參與計畫的幼兒園園長/園主任與教師了解計畫目標、推廣理念與實施方法,發展並辦理教師培訓課程,精進幼兒園MSSR與聊書教學經驗與活動設計,並培養種子教師團隊,促進教師間的交流互動,以順利將本幼兒園閱讀模式於各幼兒園推行,並加以推廣。
📣 4. 辦理教師培訓課程
教師培訓旨於使各幼兒園的園長/園主任、教育行政人員與教師了解計畫之目標、推廣理念與實施辦法,以順利開展閱讀計畫的推廣。透過當地教育局處接洽的共同合作模式,在辦理各項活動時,幼兒園可有效率地推廣與宣導計畫相關訊息。
本團隊結合幼兒領域專家規劃的推動模式、過去的經驗及資源,結合實體與線上多元課程模式,將本閱讀模式推行於各幼兒園間。以增能研習帶動教師對本幼兒閱讀模式理念的了解及實施熱忱,輔以線上課程加深加廣推行面向。
📣 5. 推廣MSSR理念至家長
為培養學生大量終身閱讀習慣,從教師端在幼兒園帶動學生,再由家長端支持與參與,可無縫接軌地培養學生閱讀習慣。家長身為孩子身教的對象,透過舉辦家長說明會,期能改變家長們舊有的思維,打破以往僅重視成績的迷思,讓孩子能夠在適性的環境下學習與成長。家長的座談與聯繫,爭取家長認同,進而邀請家長共同加入推動家庭MSSR,陪伴孩子閱讀,也使得親子間有更多的互動與話題,與孩子一同學習與成長。
📣 6. 評量與檢討計畫成果
為配合績效指標,持續改善與修正推行模式,中心端將透過幼兒園端的期中與期末口頭報告、年度成果資料、輔導專家之諮詢對話回饋及家長參與度相關之量化與質化數據,撰寫書面報告及評量計畫成果。
📣 7. 發展推廣模式
將MSSR與聊書的理念與作法傳達給有意參與的幼兒園園長/園主任與教師,並邀請專家學者進行教學與行政等議題的討論,落實本計畫之推廣。推動中心將於期末成果發表會邀請非合作幼兒園一同參與,進行觀摩與交流,以進一步將此計畫推展至更多幼兒園。除幼兒園端與中心端推行計畫,中心將協同專家、合作幼兒園針對計畫推行之實行利弊,發展出適宜之推廣模式,作為將來全面推廣「幼兒園MSSR」與「聊書」之基石。