關於幼兒園明日閱讀

以身教、持續、安靜與閱讀為元素，導入幼兒園明日閱讀模式，優先辦理教師培訓，讓幼兒園了解理念與推行方式，再與第一線參與教師和行政教師討論及評估教學現場情況，漸近地導入各幼兒園，開始培養學生以興趣為始的閱讀習慣，帶領幼兒進行閱讀，提升幼兒背景知識，進而加強幼兒的學習能力與創意。

　　推動中心組織臺灣明日閱讀及幼兒閱讀學習領域的專家學者，成立專家輔導團隊，並辦理專家輔導共識會議，向專家說明計畫推動重點與策略，確保專家了解具體輔導任務、研擬在地的輔導機制、結合各大專院校在地資源，與地方政府、推動中心、幼兒園進行資源共享及輔導。每所幼兒園擬由一位專家主要輔導，每年與幼兒園進行諮詢對話，以了解和協助各幼兒園導入及推展。

       參與計畫的幼兒園遴選方式，透過徵件說明會說明計畫相關願景、理念及推動方式，邀請有興趣參加的幼兒園投件，由推動中心審核並公告投件結果。 

為使參與計畫的幼兒園園長/園主任與教師了解計畫目標、推廣理念與實施方法，發展並辦理教師培訓課程，精進幼兒園MSSR與聊書教學經驗與活動設計，並培養種子教師團隊，促進教師間的交流互動，以順利將本幼兒園閱讀模式於各幼兒園推行，並加以推廣。

        教師培訓旨於使各幼兒園的園長/園主任、教育行政人員與教師了解計畫之目標、推廣理念與實施辦法，以順利開展閱讀計畫的推廣。透過當地教育局處接洽的共同合作模式，在辦理各項活動時，幼兒園可有效率地推廣與宣導計畫相關訊息。

        本團隊結合幼兒領域專家規劃的推動模式、過去的經驗及資源，結合實體與線上多元課程模式，將本閱讀模式推行於各幼兒園間。以增能研習帶動教師對本幼兒閱讀模式理念的了解及實施熱忱，輔以線上課程加深加廣推行面向。

 為培養學生大量終身閱讀習慣，從教師端在幼兒園帶動學生，再由家長端支持與參與，可無縫接軌地培養學生閱讀習慣。家長身為孩子身教的對象，透過舉辦家長說明會，期能改變家長們舊有的思維，打破以往僅重視成績的迷思，讓孩子能夠在適性的環境下學習與成長。家長的座談與聯繫，爭取家長認同，進而邀請家長共同加入推動家庭MSSR，陪伴孩子閱讀，也使得親子間有更多的互動與話題，與孩子一同學習與成長。 

為配合績效指標，持續改善與修正推行模式，中心端將透過幼兒園端的期中與期末口頭報告、年度成果資料、輔導專家之諮詢對話回饋及家長參與度相關之量化與質化數據，撰寫書面報告及評量計畫成果。 

將MSSR與聊書的理念與作法傳達給有意參與的幼兒園園長/園主任與教師，並邀請專家學者進行教學與行政等議題的討論，落實本計畫之推廣。推動中心將於期末成果發表會邀請非合作幼兒園一同參與，進行觀摩與交流，以進一步將此計畫推展至更多幼兒園。除幼兒園端與中心端推行計畫，中心將協同專家、合作幼兒園針對計畫推行之實行利弊，發展出適宜之推廣模式，作為將來全面推廣「幼兒園MSSR」與「聊書」之基石。