שאלות - תשובות

האם ניתן למחוק מרחב שנפתח בטעות או מרחב שאינו בשימוש?

לא. המורה יכול להסתיר את המרחב מהתלמידים אך אינו יכול למחוק את המרחב.

המורה יכול להסיר את עצמו מתוך המרחב על ידי מחיקת שמו מרשימת המשתתפים. לפעולה זו יש שתי תוצאות שאינן רצויות:

1. אם המרחב נפתח עם שיוך לכיתה מסויימת, לא ניתן לפתוח מרחב נוסף עבור אותה כיתה

2. המורה שאיבד את ההרשאות להוסיף ולמחוק תלמידים לא יוכל להוסיף את עצמו כמורה במרחב

אם נקלעתם לבעיה, פנו לצוות ההדרכה לקבלת עזרה.

בנסיון לפתוח מרחב, קיבלתי הודעה שכבר קיימת קבוצה. מה יכולה להיות הבעיה?

כאשר פותחים מרחב עם שיוך לכיתת לימוד מסוימת, לא ניתן לפתוח מרחב זהה נוסף לאותה כיתה. ניתן לפתוח לאותה כיתה מרחבים שונים, לדוגמה מרחב ט' ומרחב ח' לתרגול חוזר. אך לא ניתן לפתוח שני מרחבים של ט' לאותה כיתה. ניתן לפתוח מרחבים ללא הגבלה אם משתמשים בשיוך בשיטת רישום עצמי.

האם התלמידים יכולים להעלות קובץ תשובות?

ניתן להגדיר מטלה שבה התלמידים מעלים קובץ בפורמט PowerPoint, Word, Excel, PDF או כל פורמט אחר. במקרה כזה לא מתבצעת כל בדיקה אוטומטית של המסמך וההערכה מתבצעת באופן ידני על ידי המורה. ניתן לאפשר הגשה בבודדים או בקבוצות.

במערכת המודל ישנן משימות מסוגים שונים שמאפשרות שיח בין התלמידים, יצירת תכנים על ידי יחידים או קבוצות, והערכת עמיתים. כל אלה עומדים לרשות המורה שמנהל את המרחב.

איך משייכים תלמידים למשימה?

אין צורך לשייך תלמיד או כיתה למשימה. השיוך של התלמידים הוא למרחב כולו ולכן התלמידים יכולים לבצע את כל המשימות הגלויות שבמרחב. המורה יכול לגלות ולהסתיר משימות. טכנית ניתן להגביל גישה לפי פרמטרים שונים אבל זו דרך מסורבלת לניהול העבודה. ניתן לחשוב על המודל כעל ספר לימוד, וההנחייה להשלים משימה מסויימת דומה להנחיה לעשות תרגיל בעמוד מסויים בספר. אנחנו לא מוחקים תרגילים ולא תולשים דפים מהספר. מודל השיוך שקיים במערכות אחרות נובע מהעובדה כי מערכות אלה כוללות מאגר פעילויות בעוד המודל מאורגן בהתאם לתוכנית הלימודים מתוך כוונה שהתלמיד יתקדם ויבצע את המשימות לפי הסדר. מספר התרגילים במבדק במודל קטן יחסית לתרגול בספר מאחר שניתן לחזור על המבדק ולהתנסות בתרגילים שונים בכל פעם. הגדרת המבדק כבסיסי או כמתקדם מאפשר למורה לבחור בפעילות שמתאימה לכיתה.

איך מוסיפים תלמידים למרחב למידה קיים?

כן. תוכלו לצרף תלמידים שלא היו קיימים בקבוצה המקורית, על ידי פתיחת המרחב לשיוך עצמי ושליחת הקישור לתלמידים.

היעזרו בסרטון או בקובץ הדרכה המסבירים על פתיחת מרחב הלימוד להרשמה עצמית של תלמידים.

הגדרתי שיטת ציון "הגבוה ביותר". האם אראה את כל הציונים של התלמיד? או רק במידה ושיפר ציון?

אם התלמיד לא שיפר את הציון, לא יופיע שינוי בדו"ח הציונים הכללי של המרחב.

אם תרצו לראות את כל פלט הציונים בכל זאת, תוכלו לראות את כל תהליך ההבחנות והציונים לפי שעת התחלה בדוח הציונים של המבדק עצמו.

האם ניתן להגביל את משך הזמן והמועד שבו ניתן לענות על מבדק?

ניתן להגדיר לכל מבדק פרמטרים שונים, כולל מועד התחלה ומועד סיום, ומשך הזמן בו ניתן לענות על המבדק. היעזרו בסרטון שמסביר כיצד לשנות את הפרמטרים של המבדק .

פתרתי מבדק ויש בו טעות. מה עליי לעשות?

אפשר לעדכן את השגיאה בטופס "דיווח תקלה" בעמוד הראשי של המרחב.

או ליצור קשר עם אחד המדריכים המופיעים בפרטי ההתקשרות.

השגיאה תוקנה, ואני לא רואה את התיקון במרחב שלי. מדוע?

מערכת הmoodle היא סביבה לא-סינכרונית. תיקונים או חידושים שבוצעו לא מתעדכנים אוטומטית, ותקבלו הודעה נפרדת על העדכון ועל הפעולות שתצטרכו לבצע על מנת לייבא את התיקונים למרחב האישי שלכם.