Avaliação entre pares

Os estudantes podem aprender avaliando os demais colegas, mas usando rubricas (regras) bem definidas.

Diversos conteúdos requerem o uso de questões abertas como uma estratégia para ajudar os estudantes a atingiram os objetivos de aprendizagem definidos. É o caso de questões relacionadas às provas matemáticas, redação, problemas de design, dentre outros.

Problema

A avaliação aberta em cursos virtuais de larga escala, tais como uso de fóruns tradicionais, questões abertas de texto livre, é um grande desafio. A equipe de instrutores e tutores não conseguiria fornecer todo o feedback necessário aos estudantes.

Força

• Conhecer e avaliar outros pontos de vista também é uma forma de aprender.
• Não é fácil mudar a compreensão do estudante sem que ele interaja com a plataforma, os demais colegas de curso e o ambiente ao seu redor.
• Avaliar o trabalho um dos outros pode ajudar os aprendizes a desenvolver um senso de julgamento e autorregulação.

Solução

A avaliação entre pares tem sido bastante utilizada e, se for bem organizada, planejada e instruída, pode complementar ou atuar como um recurso importante no processo de ensino e aprendizagem em MOOCs. Adicionalmente, pode ajudar os estudantes a desenvolverem diversas habilidades, tais como engajamento e performance.

Ação

De forma geral, as plataformas de MOOC que dão suporte à avaliação entre pares desenvolvem tal recurso considerando algumas características, tais como: avaliações divididas entre grupos de linguagem (falantes da língua inglesa, espanhola, etc), avaliações anônimas, adição de uma autoavaliação, dentre outras. Ou seja, algumas características são próprias da plataforma e o instrutor não tem controle sobre isso. Entretanto, incentivar os estudantes a fornecer feedback de alta qualidade para seus pares é uma questão importante para cursos de acesso aberto.

Você precisa verificar se a plataforma de MOOCs escolhida fornece o recurso de avaliação entre pares e como ele funciona. Caso não forneça, você pode buscar Plataformas adjacentes para tentar aplicar a ideia de Avaliação entre pares no seu MOOC.

Defina se a avaliação entre pares será somativa ou formativa, dentro do processo de ensino e aprendizagem do curso proposto.

Adicionalmente, defina se a atribuição será objetiva (certo/errado, sim/não, verdadeiro/falso) ou subjetiva. No caso de avaliação subjetiva, rubricas devem ser definidas pelo instrutor e equipe, a fim de guiar as avaliações a serem conduzidas pelos estudantes.

Explicações textuais ou Vídeos de 2-3 minutos podem ser fornecidos, a fim de explicar o processo de avaliação entre pares e o que se espera dos estudantes. É importante apresentar exemplos de feedback que são esperados, bem como exemplos de feedback ruins.

Também é interessante usar a estratégia de quiz, durante ou ao final do vídeo, a fim de verificar a compreensão dos estudantes sobre a tarefa de avaliação em par que eles participarão.