Activité thématique 2

Lors de ma séance de co-enseignement entre pairs, plusieurs aspects ont fonctionné à merveille. La présentation que j'ai réalisée sur la dimension 8, accompagnée d'une activité interactive, s'est révélée dynamique et efficace. Mes collègues semblaient plus conscients de la valeur du numérique en matière d'inclusion des élèves après ma présentation. En particulier, la liste de vérification des critères d'accessibilité de niveau 1 a suscité leur intérêt. Ils ont été surpris d'apprendre que justifier un texte n'était pas inclusif, mais qu'il était préférable d'opter pour un alignement à gauche. En effet, les textes alignés à gauche offrent des repères lors de la lecture, facilitant ainsi la compréhension. L'importance de l'interligne a également été un point de discussion intéressant ; bien que nous l'appliquions par habitude, mes collègues ignoraient la raison derrière cette pratique.

Durant ma présentation, j'ai pris le temps de répondre aux questions de mes collègues pour m'assurer de leur compréhension et rendre l'ensemble plus interactif. Malgré la quantité importante d'informations à partager, j'ai respecté le temps imparti de 15 minutes pour ma présentation. Cependant, les discussions engendrées par ma présentation et l'activité du Kahoot ont légèrement dépassé le temps qui m'était initialement attribué, portant la durée totale de ma présentation à environ 20-25 minutes. Mon engagement pour le sujet s'est reflété dans ma dynamique de présentation, ce qui a contribué à rendre l'ensemble plus captivant.

Les résultats du Kahoot ont montré que tous mes collègues avaient bien compris la dimension 8, avec des erreurs parfois dues à des inattentions ou à une course contre la montre. Quant aux retours de mes collègues, ils ont jugé la présentation pertinente et intéressante, appréciant particulièrement les exemples concrets illustrant chaque point de la liste de vérification des critères d'accessibilité. C'était précisément l'objectif que je visais en préparant ma présentation, et je suis ravie que mes collègues l'aient apprécié.

Par ailleurs, j'ai introduit ma présentation par un avertissement : bien que le numérique puisse être un vecteur d'inclusivité efficace, il est important de reconnaître que sa mise en œuvre peut demander du temps et représenter une charge de travail supplémentaire conséquente. Je tenais à souligner cet aspect pour encourager mes collègues à utiliser le numérique pour inclure davantage d'élèves, tout en les sensibilisant à la nécessité de gérer cette charge de travail de manière réaliste et progressive.

Enfin, je compte mettre en pratique mes apprentissages de la dimension 8 lors de mes prochains stages et dans ma carrière future. En effet, certains changements peuvent sembler minimes, mais peuvent avoir un impact considérable pour certains élèves, et il est de mon devoir de les inclure et de leur offrir une éducation complète.