1. อธิบายความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
2. รู้จักสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมที่อยู่ในบริเวณรอบๆตัวเราและบอกลักษณะที่อยู่ของสิ่งมีชีวิต
มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นความสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่าง
สิ่งมีชีวิตต่างๆในระบบนิเวศ มีกระบวนการ สืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
สิ่งมีชีวิตจะมีความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมในด้านเป็นแหล่งที่อยู่อาศัย แหล่งอาหาร แหล่งสืบพันธุ์ และ แหล่งหลบภัย
ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
ตัวชี้วัด
ว 2.1 ป.3 สำรวจสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นของตนและอธิบายความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
1. เพื่อให้นักเรียนสามารถอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นของตนเองได้
2. เพื่อให้นักเรียนรู้จักสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมที่อยู่ในบริเวณรอบๆตัวเราและบอกลักษณะที่อยู่ของสิ่งมีชีวิต
3. เพื่อให้นักเรียนรู้จักความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม แบ่งออกเป็นกี่ชนิด
4. เพื่อให้นักเรียนรู้จักสิ่งแวดล้อมถูกแบ่งออกเป็นกี่ชนิด มีอะไรบ้าง
สาระการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- สิ่งแวดล้อม หมายถึง สิ่งที่อยู่รอบๆ ตัวเรามีทั้งสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต สิ่งมีชีวิตมีความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมทั้งกับสิ่งมีชีวิตด้วยกันและกับสิ่งไม่มีชีวิต
3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
(พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)
4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการสำรวจค้นหา
2) ทักษะการเชื่อมโยง
3) ทักษะการสรุปลงความเห็น
4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน
6 กิจกรรมการเรียนรู้
วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)
นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3
ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ
1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด
2. ครูเฉลยคำตอบให้นักเรียนฟัง แล้วสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับความหมายของสิ่งแวดล้อม
3. ครูนำภาพมาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนช่วยกันบอกว่าสิ่งมีชีวิตในภาพมีความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมอย่างไร
ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา
ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ตามความสมัครใจ แล้วให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม จากหนังสือเรียนหรือบทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite ตามหัวข้อที่กำหนด ดังนี้
1) เป็นแหล่งที่อยู่อาศัย
2) เป็นแหล่งอาหาร
3) เป็นแหล่งสืบพันธุ์และเลี้ยงดูลูกอ่อน
4) เป็นแหล่งหลบภัย
ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้
1. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาอภิปรายร่วมกันภายในกลุ่ม เพื่อให้เกิดความเข้าใจที่
ตรงกัน แล้วบันทึกลงในแบบบันทึกการอ่าน
2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด
ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ
1. สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันแสดงความคิดเห็น ตามประเด็นที่ครูกำหนด ดังนี้
- จากคำกล่าวที่ว่า “สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมมีความสัมพันธ์กันโดยไม่สามารถแยกออกจากกันได้” นักเรียนเห็น
ด้วยหรือไม่ อธิบายเหตุผลประกอบ
2. ครูให้นักเรียน 3-4 กลุ่ม ตอบคำถามตามประเด็นที่ครูกำหนดหน้าชั้นเรียน สมาชิกกลุ่มอื่นแสดงความคิดเห็น
เพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่าง
3. สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงาน เรื่อง ความสัมพันธ์ ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม เสร็จแล้ว
นำส่งครูตรวจ
ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล
1. ครูตรวจสอบผลนักเรียนจากการอธิบายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม และจากการทำใบงาน
2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด
3. นักเรียนแต่ละคนทำแบบฝึกหัดจากแบบวัดฯ เป็นการบ้าน แล้วนำส่งครู
1.การวัดผล
1.1 การซักถามและการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน
1.2 การมีส่วนร่วมในตอบคำถามของนักเรียน
1.3 การนำเสนอผลงานของนักเรียน
2. การประเมินผล
2.1 ผลของการนำเสนอ
2.2 ความรู้ความเข้าใจ กล้าแสดงออก
2.3 การทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน