Школа – це передусім простір життя дитини,
тут вона не готується до життя, а живе.
І тому важливо вибудовувати виховний простір так, щоб він сприяв гармонізації відносин між дітьми і вчителями, школою і родиною.

Голова професійної спільноти - Тихорська Катерина Євгеніївна 

План  роботи ПС класних керівників на 2025/2026 н.р.    

     Перед педагогами ліцею постало завдання: виховати громадянина-патріота, формувати громадську активність дітей та підлітків, які люблять свій народ, Україну, готові самовіддано захищати і розбудовувати її як суверенну, незалежну, демократичну, правову і соціальну державу, виробити імунітет до негативного впливу соціального середовища. Тому методичне об’єднання класних керівників працює над вирішенням першочергових завдань виховання учнів у сучасних умовах.

     До складу ПС класних керівників входять 7 осіб, керівник ПС Тихорська К.Є.

Професійна спільнот класних керівників працювало у 2024/2025 навчальному році над темою «Формування системи життєвих цінностей, відповідальної поведінки та національно-патріотичного виховання учнівської молоді», спираючись при цьому на методичні теми та школи.

Шляхи реалізації проблеми методичного об’єднання:

• прищеплення учням потреби в оволодінні новими знаннями;

• виховувати повагу до державної символіки, законодавства України;

• формування національної свідомості до рідної землі, українського народу, родини;

• забезпечення дотримання режиму роботи ліцею, правил для учнів, норм моралі;

• запобігання негативним проявам серед учнівської молоді, безпритульності та підліткової злочинності.

• Розглядались такі основні завдання професійної спільноти класних керівників, як:

• підвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки класних керівників з питань психології та педагогіки виховної роботи. Організація програмно-методичного супроводу виховної роботи в класі, ліцеї, що сприяє удосконаленню й підвищенню ефективності виховної роботи в ліцеї;

• інформування про нормативно-правову базу, що регулює роботу класних керівників, вихователів груп подовженого дня в рамках модернізації виховання;

• забезпечення виконання єдиних принципових підходів до виховання й соціалізації учнів;

• формування мотивації педагогів з метою удосконалення професійної компетентності;

• озброєння класних керівників сучасними виховними технологіями та знаннями сучасних форм і методів роботи;

• координація планування, організації та педагогічного аналізу виховних заходів в класних колективах; всебічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків та здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення потреб і інтересів;

• сприяння становленню й розвитку системи виховної роботи класних керівників;

• оцінювання виховної роботи членів педагогічного колективу;

• вивчення, узагальнення та розповсюдження передового педагогічного досвіду роботи класних керівників.

    В процесі вирішення даних завдань головні зусилля було зосереджено на наданні реальної, дієвої допомоги педагогам у підвищенні їхньої професійної майстерності, створенні творчої атмосфери, яка сприяє пошуку кращих технологій педагогічної праці, ефективному втіленню інновацій виховного процесу.

Було заплановано і проведено 5 засідання, на яких розглядались заплановані питання. Секретарем ПС класних керівників Замулою  Л.М. було записано 5 протоколів.

      Проведення засідань сприяло підвищенню теоретичного рівня педагогічних кадрів, розширенню їхнього світогляду, допомагало отримати необхідні знання для втілення педагогічних стратегій розвитку гармонійної особистості, сприяло запровадженню інтерактивних методик у виховному процесі та активних форм і видів діяльності.

Функцією професійної спільноти класних керівників є:

• аналітико-прогностична функція, що виражається в здійсненні аналізу якості надання виховних послуг, розробці методик й інструментарію виявлення результативності й прогнозування, а також їхнього подальшого вмісту за напрямками виховної роботи;

• організаційно-координуюча функція, що забезпечує планування й організацію роботи методичного об’єднання класних керівників;

• інформаційна функція, що виражається в інформуванні педагогічних працівників школи з питань виховної роботи;

• методична функція, забезпечує створення організаційно-педагогічних умов з метою вдосконалення професійної компетентності членів методичного об’єднання.

Головним завданням в роботі класного керівника є створення умов для розвитку особистості учня. Досягається це організацією та проведенням виховної роботи з класним колективом та діяльністю в суспільстві, а саме:

• робота з обдарованими учнями.

• класні керівники вивчали домашні умови життя учнів, підтримували тісний зв’язок з батьками, визначали коло спілкування дітей у школі та поза нею.

• проводилися виховні заходи з учнями. У ліцеї створена база даних обдарованих дітей, які реалізують себе у різних напрямках діяльності.

ПРОБЛЕМА,

НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЄ професійна спільнота КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ у 2025/2026 Н.Р.

Формування і розвиток компетентної, освіченої, духовно багатої, свідомої особистості та патріота, конкурентоспроможної в сучасному житті шляхом впровадження інноваційних технологій у навчально-виховному процесі.

Професійна спільнота класних керівників працює над вирішенням першочергових завдань виховання учнів у сучасних умовах. Перед ними постає завдання: виховати громадянина – патріота, формувати громадську активність дітей та підлітків, які люблять свій народ, Україну, готові самовіддано захищати і розбудовувати її як суверенну, незалежну, демократичну, правову і соціальну державу, виробити імунітет до негативного впливу соціального середовища. Для цього необхідні такі шляхи реалізації проблеми:

• прищеплення учням потреби в оволодінні новими знаннями;виховувати повагу до державної символіки, законодавства України;

• формування національної свідомості до рідної землі, українського народу, родини;

• забезпечення дотримання режиму роботи школи, правил для учнів, норм моралі;

• запобігання негативним проявам серед учнівської молоді, безпритульності та підліткової злочинності.

ЗАВДАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ СПІЛЬНОТИ КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ НА 2025/2026 Н.Р.:

• навчитивикористовувати нові форми і методи виховної роботи;

• планувативиховну роботу класу, закладу, педагогічного колективу;

• діагностувати рівень досягнень, запити та інтереси дітей,труднощі педагогів у виховній роботі;

• стимулювати творчу активність педагогів;

• сприяти створенню сприятливо-стимулюючих умов для формування життєвих компетенцій учнів;

• узагальнюватиі поширюватикращий досвід роботи класних керівників.

• впроваджувати комп’ютернітехнології в практиктичну діяльність класних керівників.

• стежити за новинками в педагогічній літературі, вивчати їх і впроваджувати в своїй роботі.

• приділяти більшу увагу проблемам молодих класних керівників.

• посилити індивідуальну роботу з дітьми, схильними до правопорушень.

• приділити особливу увагу організації роботи з обдарованими дітьми.

• залучати батьків до участі в організації і проведенні позакласних заходів.

• виховувати інтерес до вивчення рідного краю, почуття патріотизму.

• працювати над вдосконаленням та розвитком системи учнівського самоврядування.

• опрацювання Концепції Нової Української школи.

• розробка стратегії діяльності класного керівникав умовах дистанційної та змішаної освіти в умовах воєнного стану в Україні.