беседы для родителей с детьми о войне

Ребята, тема нашего занятия «Михаил Тимофеевич Калашников человек - легенда». 

В 2024 году исполняется 105 лет со дня его рождения. Михаил Калашников – символ русской технической мысли, гений и влюблённый в свою профессию человек. 

-Кто он, что он сделал, почему мы о нем будем сегодня говорить? Давайте разбираться.

Сегодняшнюю беседу я хочу начать с рассказа о солдате.

Жил-был в нашей стране маленький солдат. Он был смелым и добрым, и всегда хотел защитить свою Родину. Для этого у него был специальный помощник – автомат. 

Автомат – это не просто оружие, это верный друг солдата. С его помощью наш солдат мог защищать свой дом, заботиться о своих товарищах и оберегать мир. 

Когда началась Великая Отечественная война, наши солдаты сражались с врагом, который хотел захватить нашу страну. Автомат помогал им бороться. С ним солдаты могли быстро и точно стрелять, что давало им возможность защищать своих близких и родных.

Представьте себе, как на поле боя наши отважные солдаты стоят вместе. Каждый из них держит в руках автомат, и они работают в команде, поддерживая друг друга. Это было очень важно, ведь вместе они были сильнее!

Также автомат помогал солдатам защищать города и села, чтобы люди могли жить спокойно. Благодаря храбрости солдат и их помогающему автомату, наша страна смогла победить врага и вернуть мир.

Таким образом, автомат стал символом мужества и силы. И сейчас мы помним о всех тех, кто сражался за нашу свободу и мирное небо над головой.

1. **Кто такой Михаил Калашников?**   - Михаил Тимофеевич Калашников — это русский конструктор, который изобрёл очень важное оружие — автомат, который называется АК-47. Он родился в 1919 году и с малых лет увлекался техникой.

2. **Как он придумал автомат?**   - Во время войны многие солдаты нуждались в надёжном оружии, которое бы помогло им защищать свою страну. Калашников много думал и экспериментировал, чтобы создать удобный и эффективный автомат. Это было очень важно, потому что в то время велась Великая Отечественная война.

3. **Почему автомат стал таким важным?**   - Автомат Калашникова был не только лёгким и надёжным, но и очень простым в использовании. Это помогало солдатам защищать свою Родину, и благодаря этому оружию многие солдаты смогли победить врага. 

4. **Важно помнить!**   - Мы должны помнить о тех, кто сражался за нашу свободу, и о тех, кто создавал технологии для защиты страны.

- Ребята, сегодня мы продолжим беседу о Великой Отечественной войне. Прежде чем рассказывать вам о великих сражениях этой войны, я хочу спросить у вас, слышали ли вы такие названия: Брест, Москва, Курск, Сталинград, Берлин? (Ответы детей).

- Вы уже знаете, что когда враг наступал, то наши воины стояли насмерть, защищая свою землю, они сражались за каждую пядь русской земли. Первым городом на пути фашистов был небольшой городок Брест, который стоял на самой границе (Слайд 2). Его защитники пытались остановить врага, не пропустить дальше. И у этой крепости сражение продолжалось больше месяца, хотя фашистские генералы рассчитывали с ходу захватить Брест. Уже фронт ушел далеко от этих мест, и многие территории были захвачены, а защитники все не сдавались, хотя у них не хватало боеприпасов, и подчас не было даже глотка воды. Им приходилось глубокой ночью тайком пробираться к реке, чтобы напиться и промыть раны. Гитлер не хотел верить, что крепость не сдается, что русские солдаты оказались такими мужественными и смелыми. Он даже ставил их стойкость в пример своим военачальникам. Давайте мы встанем и помолчим, чтобы почтить беспримерную храбрость защитников Бреста.

Минута молчания.

- Главной целью врага была, конечно, Москва, столица нашей Родины. Фашисты считали, что после взятия Москвы дух народа будет сломлен и им легко удастся покорить нашу страну. Поэтому на Москву рвалось множество гитлеровских полчищ, туда были брошены отборные войска. Но опять просчитались фашистские генералы. Опять их планы сорвались. 7 ноября 1941 года на Красной площади состоялся парад войск, прямо с Красной площади солдаты отправлялись на фронт, на защиту Москвы (Слайд 3). Наступила зима, и хотя вражеские войска подошли очень близко к Москве, взять ее так и не удалось. «Велика Россия, а отступать некуда — позади Москва!» - говорили солдаты. И не отступили! Благодаря беспримерному мужеству наших воинов враг так и не завоевал нашу столицу, не удалось гитлеровским солдатам промаршировать по Красной площади победным маршем. Битва за Москву подняла дух всего народа, но враг продолжал наступать.

- Враг окружил кольцом Ленинград, началась блокада города (Слайд 4). Ребята, а что такое блокада? Сколько дней она длилась? Что вы знаете о жизни в блокадном Ленинграде? (Ответы детей). 

- Молодцы. А как в город доставляли продукты? Правильно, по Дороге жизни (Слайд 5). Почему её так назвали? (Ответы детей).

- Война шла и в других городах. Суровым и тяжелейшим испытанием для севастопольцев и моряков Черноморского флота стала Великая Отечественная война 1941 - 1945 гг. Севастополь в числе первых городов СССР 22 июня 1941 г. в 3 часа 15 минут подвергся налету фашистской авиации (Слайд 6). Ещё все мирно спали, а Севастополь уже пылал в огне. Моряки Черноморского флота, жители города организованно встали на защиту Севастополя. Героически защищали свой город Севастополь солдаты и матросы. Героическая оборона Севастополя продолжалась 250 дней. Защитников города постоянно поддерживали корабли флота. Прорываясь в осажденный Севастополь, они доставляли пополнения, боеприпасы, продукты питания, увозили на Большую землю раненых, стариков, женщин и детей, вели артиллерийский огонь по позициям врага. А когда надводные корабли уже не могли прорываться к Севастополю, их задачу отважно выполняли экипажи подводных лодок. Севастополь подвергся самой сильной бомбардировке с воздуха. Каждая пядь севастопольской земли полита кровью ее героев. В память о тех, кто защищал и освобождал город, большинство улиц носит имена героев Великой Отечественной войны.

- Враг продолжал наступать, он рвался к Волге, великой русской реке. Но на пути стоял Сталинград (Слайд 7). Враги решили захватить Сталинград. Его непрестанно бомбили, обстреливали из пушек, проводились танковые атаки, горела сама земля. Бои шли за каждый дом, прямо на улицах города. Бывало даже так, что один этаж дома уже захватили фашисты, а на других этажах оборону продолжали держать наши бойцы. В Волгограде, так теперь называется Сталинград, поставлен памятник на том месте, где находился один из таких домов, дом Павлова. Так его назвали в честь сержанта Якова Павлова, который вместе с четырьмя бойцами удерживал здесь позиции, пока не подошло подкрепление. Вот как выглядел этот дом. Благодаря огромному мужеству и стойкости наших бойцов фашисты не смогли захватить Сталинград. В память о той великой битве на высокой горе, на Малаховом кургане, возведен монумент Матери-Родине, создан зал Славы, в котором на каменных плитах записаны имена погибших солдат и горит Вечный огонь. 

Мир солдаты защищали,

Жизнь они за нас отдали.

Сохраним в сердцах своих

Память светлую о них.

Дети, представим, что мы находим¬ся в этом зале, и споем песню «Вечный огонь».

Дети исполняют песню «Вечный огонь» муз. А. Филиппенко, сл. А. Чибисовой.

- Говоря о сражениях Великой Отечественной войны, нельзя не вспомнить сражение на Курской дуге (Слайд 8). Фашисты долго готовились к тому, чтобы под Курском выровнять линию фронта, которая огибала дугой наших солдат, и планировали взять в кольцо. Но этот план не удался, потому что ночью немцев вдруг осветило мощными прожекторами, которые ослепили вражеских солдат. Они растерялись, началась паника. И тут наша армия пошла в наступление. Битва была очень жестокой, в ней сошлись тысячи танков. Но благодаря ночному наступлению, которое рассчитал наш полководец маршал Георгий Жуков, победа досталась русским солдатам. Маршал Жуков был очень смелым, мужественным и талантливым полководцем, он продумывал все крупные операции войны, в том числе и наступление на Берлин, столицу фа¬шистской Германии. Народ его назвал маршалом победы. Посмотрите на портрет Георгия Константиновича Жукова (Слайд9).

Дети вместе с воспитателем рассматривают портрет Г.К. Жукова.

- В этой великой войне было много сражений. С каждым днем приближалась победа. Все ближе и ближе придвигалась наша армия к городам врага.

Война длилась, долгих четыре года и в ней пострадали не только люди нашей страны. Фашисты захватили чужие земли, и многие народы мечтали об освобождении. И оно наступило! Наши воины прогнали ненавистных врагов со всей земли и стали гнать фашистов и дальше. Так и пролегла нашей армии дорога на Берлин! Операция взятия Берлина продолжалась целых 23 дня. Город брали с боем, враги сопротивлялись, хотя уже было понятно, что победа близка. Когда шли бои за Берлин, то так же, как в Сталинграде, пришлось сражаться за каждую улицу, за каждый дом. Бои не прекращались ни днем, ни ночью. В центре города возвышалось здание рейхстага, где заседало фашистское командование. Квартал за кварталом советские войска прорывали оборону и все ближе продвигались к рейхстагу. Прорвать сопротивление врагов было очень трудно, но советская армия сразила немцев, и в Германии над рейхстагом был поднят красный флаг (Слайд 10). Советские солдаты оставили свои подписи на стенах рейхстага. Наступил победный май. Ребята, какого числа мы празднуем День Победы? (Ответы детей). Взятием Берлина победоносно завершилась Великая Отечественная Война. (Слайд 11).  

- В Москве на Красной площади состоялся Парад Победы. Парад принимал Маршал Советского Союза Георгий Константинович Жуков, маршал Победы. Он проехал по Красной площади на белом коне (Слайд 12).  Знаменосцы с ассистентами несли по 36 боевых знамени наиболее отличившихся в боях соединений и частей каждого фронта. Марш завершала колонна солдат, несших 200 опущенных знамен и штандартов разгромленных немецких войск. Эти знамена под дробь барабанов были брошены на специальный помост у подножия Мавзолея (Слайд 13). Первым был брошен личный штандарт Гитлера. Впоследствии на том месте, где Жуков принимал парад, был установлен памятник маршалу (Слайд 14).  Вечером был салют в честь Победы (Слайд 15).

- Прошло много лет. О войне сложены и стихи, и песни, сняты кинофильмы, написаны книги. В них рассказано о событиях и людях войны, а в людских сердцах навсегда сохранилась память о тех солдатах, которые отдали свои жизни за победу. С каждым годом ветеранов войны, участников Великой Отечественной войны, очевидцев тех военных лет становится меньше и меньше. Мы, потомки этих ветеранов, должны помнить о том, что они отстояли мир для нас и будущих поколений. Каждый год 9 Мая мы поздравляем ветеранов с Днём Победы, дарим им цветы и говорим спасибо (Слайд 16).

Дети слушают песню «День Победы».

Перед началом беседы звучит аудиозапись песни Б. Окуджавы «Ах, война, что ты, подлая, сделала».

— Ребята, вы уже знаете, как началась Великая Отечественная война, какие подвиги совершали наши войны. Но в войне погибают не только солдаты. От войны больше всего страдают самые маленькие и самые старенькие. Сегодня наша беседа о детях войны. Мы откроем страницы воспоминаний детей военных лет. Не всегда дети, такие, как вы, могли понять, что пришла настоящая беда. Вот воспоминания маленькой девочки о начале войны: «Мне было немногим более семи лет, когда Молотов объявил по радио о начале войны. Я отлично помню этот день и последние слова выступавшего: „Враг будет разбит, победа будет за нами!" И, как мне помнится, в тот же выходной день, 22 июня, взрослые стали заклеивать окна тоненькими полосками наискосок, а мы, дети, выбежали на улицу и стали делиться впечатлениями. По-моему, мы совсем не испугались и даже как-то возгордились случившимся. Особенно после того, как через несколько дней старшая из нас сказала: „А знаете, что это не просто война, а война Отечественная?" И еще нам очень понравились вырытые вскоре поблизости от домов укрытия от бомбежки, так называемые щели, где днем, когда не было воздушной тревоги, мы играли и в прятки, и в куклы». (Г. П. Стукалова «Мне заказали гроб».)

— Очень страшно было всем — и взрослым, и детям, — когда начинались обстрелы. Людям приходилось скрываться в подвалах или специально сделанных бомбоубежищах. Все внимательно прислушивались: не летят ли самолеты, или начинала завывать сирена, и по ее звуку все быстро бежали прятаться. Вот еще одно воспоминание девочки из города Ленинграда: «Все чаще при обстрелах спускались в бомбоубежище — сырой подвал с облупленными стенами.

Было скучно сидеть при слабом свете маленькой лампочки. Взрослые размышляли: нужно ли всякий раз туда спускаться? Наступила осень. В тот день на мне было легкое пальтишко и ка-кис-то теплые ботики, по тревоге мы не успели добежать до подвала и остановились под аркой дома, прижавшись к стене. И сразу раздался оглушительный взрыв, я почувствовала, как мимо нас мчится горячий упругий воздух, волокущий за собой мелкий мусор, а затем пролетела и целая дверь, по счастью нас не задевшая. Оказалось, что бомба разрушила соседний дом.

Вернувшись домой, мы обнаружили, что окно у нас выворочено вместе с рамой и лежит на середине комнаты. Нашу маленькую семью приютил Михайловский театр, выделивший под проживание подвал в хозяйственном дворе с условием, что при необходимости он будет служить одновременно бомбоубежищем. Вселились туда сразу несколько семей, на деревянные скамейки положили листы фанеры, а сверху — постели». (В. Левецкая «Долгий путь из войны».)

Представляете, ребята, были и такие случаи, когда приходилось вопреки страху под бомбами и взрывами добывать себе продовольствие. Вот как рассказывает об этом еще одна женщина, которая в войну была маленькой девочкой: «За Доном подтягивались наши войска. На улицах рвались мины. Выходить стало опасно. Но, как говорится, голод не тетка — надо было чем-то питаться. Съев в первую неделю все продовольственные резервы, мы отправились на пристань, где, по слухам, стоял разбитый вагон с пшеницей. Вагон разнесло снарядом, и пшеница, перемешанная с углем, покрывала железнодорожное полотно. Место простреливалось как немцами, занявшими позиции на правом высоком берегу, так и нашими — с левого берега Дона. Надо было под обстрелом подползти к россыпям пшеницы. Насыпав ее в наволочку пополам с крошевом антрацита, мы долгими вечерами при свете свечи выбирали зернышко за зернышком для кутьи - пшеничной каши. Нам с мамой удалось без потерь проделать эту операцию и просуществовать несколько дней до прихода наших, выбивших немцев на десятый день оккупации». (А. Чижов «Двадцать второе июня сорок первого: неоправданные ожидания».)

Оккупация — это очень страшное слово, дети. Немецкие войска расстреливали людей по малейшему подозрению в связях с партизанами - людьми, которые скрывались от немцев в лесах и боролись с ними: взрывали поезда с войсками, оружием, устраивали засады. Но самое страшное было то, что немцы угоняли молодежь в Германию и многим из них не суждено было вернуться с чужой земли. Послушайте воспоминания об этом: «В мае 1942 года немцы собрали молодежь со всей округи, привели в Сланцы и погрузили в эшелон. Когда поезд тронулся, за ним долго бежали наши мамы, громко рыдая и махая нам руками. Оторванные от своих родных, мы очень горевали. Даже песню сочинили грустную-прегрустную. Были в ней и такие слова:

Раньше ели сладости,

Сахар и изюм,

Будем кушать гвоздики 

И шурум-бурум...

Привезли нас в Гамбург и распределили по заводам. Мы, шесть девочек из одной деревни, попали на электромоторный завод Ханса Штиля. Каждой присвоили рабочий номер и выдали тряпочки со знаком „ost", которые велели пришить к одежде. Мой номер был „ost-6". Такой же номер значился и на моих нарах в бараке. В 7 утра мы приступали к работе. На станках наматы-вали на шпульки тонкую проволоку. Вместе с нами работали и немецкие женщины. Они труди-лись старательно, чему учили и нас: „Работайте медленно, но хорошо!" Они получали за свой труд зарплату, мы же были бесплатной рабочей силой, и если кто-то отлынивал от работы, то попадал на сутки в карцер — узкий, как шкаф, бункер, где можно было только стоять. В полдень полагался получасовой перерыв на обед. У нас не было никакой еды, и мы просто отдыхали, сложив на коленях руки и стараясь не смотреть на работниц-немок, разворачивающих свои завтра-ки. Но они всегда делились с нами, хотя сами жили небогато и продукты получали по карточкам. Наверное, если бы не помощь этих женщин, мы бы не выдержали и погибли от недоедания. Кормили нас только раз в день, после работы. Обычно давали порцию шпината и 200 граммов хлеба-эрзаца. Раз в неделю мы получали кусочек маргарина или ливерной колбасы». («Помню не только плохое», Н. Д. Исакова (Панова), жительница деревни Подкино // «За блокадным коль-цом: воспоминания» / авт.-сост. И. А. Иванова. — СПб.: ИПК «Вести», 2007. — С. 27—30.)

Обсудить с детьми эти сведения, останавливаясь на рассказе о помощи немецких женщин.

— Но и без оккупации многие семьи потеряли друг друга. Конечно, особенно страдали дети без своих родителей, которые или погибли при бомбежке, или потерялись во время эвакуации. Им пришлось жить в детских домах. И хотя там о них заботились, каждый вспоминал родной дом и своих близких. Взрослые старались отвлечь детей, налаживая их жизнь: проводили занятия и для малышей, и для школьников, устраивали праздники. Вот какие воспоминания остались от пребывания в детском доме мальчика, папа которого сражался на фронте: «В детском доме я учился в пятом классе. Школа наша находилась в двухэтажном здании, рядом со спальным корпусом. Пока было тепло, учиться было не так трудно. Очень тяжело стало с наступлением хо-лодов. В каждом классе топили железные печурки, как в спальном корпусе. Пока шли уроки, за печками следили ученики, но после занятий в классе становилось холодно. У каждого ученика была персональная чернильница, которая хранилась в парте. Когда дети приходили на занятия, то первым делом брали чернильницу и отогревали ее за пазухой так, чтобы можно было пользоваться чернилами.

Контрольные работы писали в тетрадях, а в классе писали на газетных листочках. Тетради сшивали из книжных листов и писали на белом поле между строк. Учебниками пользовались по очереди, договариваясь между собой. Иногда отдельные рассказы читали вслух для всего класса. Так же коллективно учили стихотворения. После обеда занимались самоподготовкой». (Генерал-полковник Е. А. Сосновских «Моя жизнь в детском доме».)

Как по всей стране, так и в детском доме дети помогали взрослым. Конечно, трудно им приходилось, но они не жаловались, а старались выполнить работу как можно лучше. Вот воспоминания об этом уже знакомого нам мальчика: «После окончания учебы детей направляли целыми отрядами на полевые работы — на прополку и окучивание. Это было самое тяжелое время, особенно в жаркие летние дни. Бывало, пропалываешь грядку, а конца ее не видно, весь обливаешься потом. При этом товарищи тебя подгоняли, если ты отстаешь от „цепи". Надо было не только успевать идти в линии, но и обращали внимание на чистоту прополки. Всем хотелось, чтобы по окончании работы воспитатель похвалила не только за быстроту, но и за качество». (Генерал-полковник Е. А. Сосновских «Моя жизнь в детском доме».)

Однако во время войны случалось и так, что дети и молодежь воевали вместе с взрослыми: кто-то находился в партизанском отряде и добывал сведения о врагах, ведь маленький ребенок или подросток не вызывал подозрения у немцев. Кто-то жил вместе с солдатами, и тогда его на-зывали «сын полка». Писателем Валентином Катаевым даже написана книга о таком мальчике. Солдаты заботились о своем питомце как могли, оберегали его от опасности, даже заказывали ему настоящую форму. Этих ребят, конечно, старались отправить в тыл, как правило учиться в какое-нибудь военное училище: Суворовское или Нахимовское. Но связь не терялась, и такой человек навсегда считался сыном полка. А некоторые воспитанники по примеру старших бойцов становились героями. Запомните, дети: молодой возраст не мешает биться горячему сердцу и совершать подвиги. Они остались в народной памяти, о них написаны песни. Послушаем песню о юном герое, которая называется «Орленок».

Прослушать аудиозапись песни «Орленок» (муз. В Белого, сл. Я. Шведова), после прослушивания проводится беседа.

— Наша сегодняшняя беседа о детях войны заканчивается. Теперь вы, наверное, поняли, что каждый человек независимо от возраста может быть и мужественным, и смелым, а самое главное — не бояться помочь другому в трудный час. Вам я желаю вырасти именно такими, и тогда нашу Родину никто и никогда не победит.

Звучит аудиозапись песни «Орлята учатся летать» (муз. А. Пахмутовой, сл. В. Добронравова).