Рекомендации, памятки

• Авторитет родителей заключается в умении воспитывать детей, не унижая их человеческого достоинства и не произнося его.

• Авторитет - это постоянное самосовершенствование и самовоспитание. В семье воспитываются чувства любви, сопереживания, позитивное мышление, поэтому семью называют школой воспитания чувств. Добрые чувства побуждают ребенка к действию, развивают в нем активность, отзывчивость, жизнерадостность. Положительные эмоции - большая нравственная сила, о которой в семье заботятся с первых дней появления ребенка на свет.

• Требовательное отношение к себе - основа авторитета родителей. У взрослых не должно быть расхождения между словом и делом. Основой авторитета являются жизнь и работа родителей, их общественные дела, поведение, отношение к окружающим, ответственность за воспитание детей перед обществом, перед самим собой.

• Важно создать эмоционально-положительную атмосферу в семье, соблюдать педагогический в отношениях друг с другом, с детьми.

• Необходимо по возможности чаще проводить интересные семейные досуги, где ребенку с неожиданной стороны раскрываются взрослые члены семьи: отец и мать представляются веселыми, остроумными, интересными людьми.

• Духовное общение с детьми - одно из условий поддержания авторитета родителей. При этом важно содержательное общение родителей с ребенком: чтение детских книг, разнообразные совместные занятия и игры, приобщение ребенка к полезным увлечениям отца и матери.

• Доверительные отношения между взрослыми и детьми устанавливаются и в тех случаях, когда родители умеют признаваться в своих ошибках.

• С обещаниями нужно быть особенно осторожными. Невыполнение обещанного необходимо тщательно обосновать. Не следует допускать обещаний, которые невозможно выполнить.

• Детям дошкольного возраста нельзя говорить неправду. Ребенок тонко чувствует фальшь в словах отца или матери.

Правила, которые помогут развить самостоятельность ребенка.

• Включать ребенка в такую деятельность, в которой он может добиться успеха, а не выполнение пока еще трудного для него задания.

• Постепенно расширять круг достижений ребенка, поощряя и поддерживая его в трудные моменты и одновременно обучая необходимым правилам игры (естественным ограничениям и запретам, которые ему понятны).

• Помогая преодолевать трудности, не делать за ребенка то, что он уже может делать сам. ("Вместе" с ребенком, а не "вместо" него.)

• Позволить ребенку принимать самостоятельные решения и отвечать за себя, стимулируя формирование естественного чувства ответственности и внутренней дисциплины.

• Подсказать ребенку, когда он может помочь кому-либо, защитить более слабого, поделиться игрушками, сладостями и т. п., чтобы он получал опыт самоутверждения в роли дающего "умение отдавать - признак позитивной силы).

• Поддерживать в ребенке чувство самоценности и уверенности в себе всегда, даже в ситуациях критики или запрещения его нежелательных действий (плохим является поступок, а не сам ребенок).

• В любой ситуации оставаться прежде всего любящими родителями, чуткое отношение которых - главный источник душевных сил ребенка, его успешного психического развития.

• В своих отношениях с ребёнком поддерживайте позитивную установку. Хвалите его в каждом случае, когда он этого заслуживает, подчёркивайте успехи. Это помогает укрепить уверенность ребёнка в своих силах.

• Избегайте повторения слов «нет» и «нельзя».

• Говорите сдержанно, спокойно, мягко. (Окрики возбуждают ребёнка).

• Давайте ребёнку только одно задание на определённый отрезок времени, чтобы он мог его завершить.

• Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.

• Поощряйте ребёнка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания (например, работа с кубиками, конструктором, настольными играми, раскрашивание, чтение).

• Поддерживайте дома чёткий распорядок дня. Время приёма пищи, выполнения домашних дели сна ежедневно должно соответствовать этому распорядку.

• Избегайте по возможности скоплений людей. Пребывание в крупных магазинах, на рынках и т.п. оказывает на ребёнка чрезмерное стимулирующее действие.

• Оберегайте ребёнка от утомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.

• Давайте ребёнку возможность расходовать избыточную энергию. Полезна ежедневная физическая активность на свежем воздухе - прогулки, бег, спортивные занятия (гимнастика, плавание, теннис).

• Помните о том, что присущая детям гиперактивность может удерживаться под разумным контролем с помощью перечисленных мер.

• Не принуждайте ребёнка к общению.

• Старайтесь не делать за ребёнка то, что он может сделать сам, и не пытайтесь общаться "за ребёнка".

• Введите максимально щадящий режим в сферах неуспеха ребёнка; не раздражайтесь на то, что ваш ребёнок отказывается от общения.

• Не сравнивайте ребёнка с другими детьми. Лучше сравните его с самим собой ("сегодня у тебя получилось лучше, чем вчера").

• Старайтесь быть примером эффективно общающегося человека.

• Привлекайте ребёнка к "вынужденному" общению: попросите сделать покупку, узнать, который час и т. д.

• Если ребёнок захотел пообщаться с вами, постарайтесь отложить все свои дела и поддержите это желание.

• Заведите дома животное. Посещайте выставки животных, цирковые представления с их участием.

• Будьте снисходительны к ошибкам своего ребёнка.