Посилання для  здобувачів освіти, батьків на дистанційну платформу 

Межиріцького ліцею ім.І.С.Обдули

sites.google.com/view/dystosvitalyceum/main-page?authuser=0 



МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

МЕЖИРІЦЬКА СІЛЬСЬКА РАДА ПАВЛОГРАДСЬКОГО РАЙОНУ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «МЕЖИРІЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ ІМ.І.С.ОБДУЛИ» МЕЖИРІЦЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ»

 

НАКАЗ

31.08.2023                                                                     с.Межиріч                                                                 № 48

 

Про організацію

дистанційної форми навчання

у  2023-2024н.р.

 

Керуючись Законами України “Про місцеве самоврядування в Україні”,  “Про освіту”, “Про повну загальну середню освіту”, відповідно до постанов КМУ “Про внесення змін до порядків, затверджених постановами Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530 і від 15 вересня 2021 р. № 957” № 483 від 26.04.2022, “Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти” № 957 від 15.09.2021, “Положення про індивідуальну форму здобуття повної загальної середньої освіти”, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016р. № 8, наказу Міністерства освіти і науки України 10.07.2019  № 955 “Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року № 8”, враховуючи лист МОН України “Про роботу інклюзивно-ресурсних центрів та організацію освітнього процесу для осіб з особливими освітніми потребами у період воєнного стану” №1/3710 від 28.03.2022 р., на підставі отриманих висновків від інклюзивного центру, КЗО “ДОМРЦ” ДОР”, клопотань керівників закладів освіти Межиріцької ТГ, відповідно до розпорядження голови «Про організацію форм навчання у закладах загальної середньої освіти», з метою реалізації прав дітей на освітні послуги за місцем їх проживання та дітей з особливими освітніми потребами на освіту, їх соціалізацію та інтеграцію в суспільство в умовах воєнного стану,

 

НАКАЗУЮ:

1.     З 1 вересня 2023 року організувати дистанційну форму навчанняв закладі.

2.   Педагогічним працівникам:

       - здійснювати роботу дистанційно згідно заяв із дотриманням встановленого в закладі режиму праці;

 - організувати навчання учням в дистанційному режимі, працювати з онлайн-групами або іншими ресурсами, створеними раніше, за власним предметом для здійснення організаційних заходів та роботи зі здобувачами  освіти та  їх батьками.

- забезпечити опрацювання програмового матеріалу шляхом спілкування між суб'єктами дистанційного навчання під час навчальних та корекційно-розвиткових занять, консультацій, що проводяться дистанційно, передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації в синхронному або асинхронному режимі.

      - організувати проведення навчальних занять в синхронному режимі (не менше 30 відсотків навчального часу), передбаченого освітньою програмою ліцею, а решту занять проводити в асинхронному режимі.

      - для учнів, які не можуть взяти участь у синхронному режимі взаємодії з поважних причин (стан здоров'я, відсутність доступу (обмежений доступ) до мережі Інтернет або технічних засобів навчання, зокрема дітей із сімей, які перебувають у складних життєвих обставинах, багатодітних, малозабезпечених сімей тощо), забезпечити використання інших засобів комунікації, доступних для учнів (телефонний, поштовий зв'язок тощо).

     - на дистанційній платформі ліцею відповідно до розкладу занять розміщувати для учнів роз'яснювальний матеріал та завдання для виконання (задачі, тестові або ситуаційні завдання, кросворди та посилання на навчальні відео).

     - після перевірки отриманих завдань індивідуально оцінити роботу кожного учня, розмістити на онлайн-ресурсах правильні рішення з метою надання можливості учню перевірити засвоєні знання за темою уроку.

     - під час здійснення дистанційного навчання: проведення онлайн-уроків (консультацій), виконання завдань тощо, постійно  контролювати відвідування учнем кожного уроку, засвоєння певної теми та, у разі неналежної роботи учня, сповіщати класного керівника.

     - організувати дистанційну форму навчання для здобувачів освіти, які перебувають за кордоном

3.             Класним керівникам:

- довести до відомабатьків та учнів про запровадженнядистанційногонавчання в ліцеї.

-1 вересня 2023 року для здобувачів освіти організувати онлайн-привітання з початком нового 2023/2024 навчального року та провести перший виховний урок (у зручному та доцільному форматі, зокрема, використовуючи комунікаційно-інформаційні технології).

-  забезпечитирегулярневідстеженнярезультатівнавчанняучнів та здійснитинеобхідні заходи для залученняїх до дистанційноїформинавчання, особливо здобувачів освіти, які перебувають за кордоном.

               4. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

 

 

 

Директор                                                      Олександр МУШТАТ


СХВАЛЕНО                                                                                                                           ЗАТВЕРДЖЕНО

Педагогічною радою                                                                                                          Директор______Олександр МУШТАТ

протокол № 1                                                                                                                      наказ № від 31.08.2022

від 31.08.2022 року

    

ПОЛОЖЕННЯ

про дистанційну форму здобуття

загальної середньої освіти

 

І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

                 1.            Це Положення розроблене відповідно до абзаців першого і третього частини першої, частини дванадцятої статті 9                 Закону України «Про освіту»,  частини третьої статті 4 Закону України «Про повну загальну середню освіту», на основі                    наказу МОН України від 08.10.2020 року №1115 «Деякі питання організації дистанційного навчання», зареєстрованого в              Міністерстві юстиції України 28 вересня 2020 року за № 941/35224, наказу МОЗ України від 25.09.2020 року за № 2205 «Про           затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти», зареєстрованого в Міністерстві юстиції                України 10 листопада 2020 р. за N 1111/35394, наказу МОЗ України від 01 серпня 2022 року №1371 «Зміни до деяких наказів             Міністерства охорони здоров’я України», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 18 серпня 2022 року за №932/38268 і       визначає механізм забезпечення здобуття повної загальної середньої освіти (далі – освіти) за дистанційною формою, а також           використання технологій дистанційного навчання під час організації здобуття освіти за різними формами в Межиріцькому ліцеї         ім.І.С.Обдули (далі - Ліцей).

         2.            У цьому Положенні терміни вживаються у таких значеннях: 

 - асинхронний режим – взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої учасники взаємодіють між собою із затримкою у часі, застосовуючи при цьому інтерактивні освітні платформи, електронну пошту, форуми, соціальні мережі тощо;

- електронні освітні ресурси з навчальних предметів (інтегрованих курсів) – засоби навчання на цифрових носіях будь-якого типу або розміщені в інформаційно-телекомунікаційних системах, які відтворюються за допомогою електронних технічних засобів і можуть застосовуватися в освітньому процесі при вивченні окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів);

- електронне освітнє середовище – сукупність умов навчання, виховання та розвитку учнів, що забезпечуються за допомогою сучасних освітніх, інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій;

- дистанційне навчання – організація освітнього процесу (за дистанційною формою здобуття освіти або шляхом використання технологій дистанційного навчання в різних формах здобуття освіти) в умовах віддаленості один від одного його учасників та їх як правило опосередкованої взаємодії в освітньому середовищі, яке функціонує на базі сучасних освітніх, інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій;

- інформаційно-телекомунікаційна система дистанційного навчання (електронна освітня платформа) – програмно-технічний комплекс, що об’єднує систему електронних освітніх ресурсів, програмне забезпечення для створення, накопичення та доступу до таких ресурсів, а також для організації освітнього процесу в умовах дистанційного навчання (у тому числі ефективної взаємодії учасників освітнього процесу та контролю за навчанням);

- інформаційно-комунікаційні (цифрові) технології дистанційного навчання — технології створення, накопичення, зберігання та доступу до електронних освітніх ресурсів з навчальних предметів (інтегрованих курсів), а також забезпечення організації та супроводу освітнього процесу за допомогою спеціалізованого програмного забезпечення та засобів інформаційно- комунікаційного зв’язку, у тому числі мережі Інтернет;

- синхронний режим – взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої учасники одночасно перебувають в електронному освітньому середовищі або спілкуються за допомогою засобів аудіо-, відеоконференції;

система управління дистанційним навчанням – програмне забезпечення, призначене для організації освітнього процесу, ефективної взаємодії учасників освітнього процесу та контролю за навчанням через мережу Інтернет (у тому числі електронного розкладу занять, електронних класних журналів/ щоденників);

- суб’єкти дистанційного навчання – учні, педагогічні працівники, батьки або інші законні представники неповнолітніх учнів (далі – батьки), асистенти дітей, які беруть участь в освітньому процесі за дистанційною формою здобуття освіти або з використанням технологій дистанційного навчання в іншій формі здобуття освіти;

- технології дистанційного навчання – комплекс освітніх технологій (технології розвивального, проектного, змішаного, диференційованого, програмованого, модульного навчання тощо), а також інформаційно- комунікаційних (цифрових) технологій, що дають можливість реалізувати процес дистанційного навчання.

Інші терміни вживаються у значеннях, наведених у Законах України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту».

3.Організація дистанційного навчання забезпечує можливість реалізувати право осіб на якісну та доступну освіту відповідно до їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей та досвіду, незалежно від віку, місця проживання чи перебування, стану здоров’я, інвалідності, соціального і майнового стану, інших ознак і обставин, у тому числі тих, які об’єктивно унеможливлюють відвідування закладів освіти.

4.Дистанційне навчання здійснюється відповідно до освітньої програми Ліцею  та має забезпечувати виконання суб’єктами дистанційного навчання державних стандартів освіти.

     У разі потреби дистанційне навчання може організовуватися за індивідуальним навчальним планом.

5.З метою забезпечення в Ліцеї єдиних підходів до створення електронного освітнього середовища педагогічна рада схвалила використання конкретних інформаційно-телекомунікаційних систем (електронних освітніх платформ Google Клас, Google Meet, Zoom, Мій Клас, «Всеукраїнська школа онлайн», дистанційна платформа ліцею та інших платформ, дозволених для використання у освітньому процесі),  комунікаційних онлайн сервісів та інструментів, за допомогою яких організовується освітній процес під час дистанційного навчання. У рамках таких єдиних підходів педагогічні працівники, користуючись академічною свободою, можуть обирати форми, методи і засоби дистанційного навчання.

6.Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання може передбачати навчальні (у тому числі практичні, лабораторні) заняття, корекційно-розвиткові заняття, вебінари, онлайн форуми та конференції, самостійну роботу, дослідницьку, пошукову, проектну діяльність, навчальні ігри, консультації та інші форми організації освітнього процесу, визначені освітньою програмою Ліцею (навчальними програмами з окремих предметів (інтегрованих курсів).

     Організація освітнього процесу має забезпечувати регулярну та змістовну взаємодію суб’єктів дистанційного навчання, з використанням форм індивідуальної та колективної навчально-пізнавальної діяльності учнів, а також здійснення ними самоконтролю під час навчання.

7.Отримання навчальних матеріалів, спілкування між суб’єктами дистанційного навчання під час навчальних та корекційно-розвиткових  занять, консультацій, що проводяться дистанційно, забезпечується передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації в синхронному або асинхронному режимі. 

    Педагогічні працівники самостійно розподіляють час кожного уроку, проведений в синхронному чи асинхронному режимах. Зокрема,  вчитель може використовувати для синхронної взаємодії (онлайн) час безперервної роботи з технічними засобами навчання, передбачений санітарним регламентом для закладів загальної середньої освіти, для пояснення або загального огляду матеріалу навчального заняття, практичного закріплення вивченого, застосування інтерактивних прийомів навчання, перевірки результатів навчання тощо. Решту часу навчального заняття – вчитель організовує роботу в асинхронному режимі, тобто офлайн, без комп’ютера. Учні можуть виконувати вправи у робочому зошиті, працювати з текстом і завданнями у підручнику, виконувати творчі завдання тощо. Також наприкінці заняття вчитель може повернутися до режиму відеоконференції (для обговорення виконаних завдань, рефлексії, роботи з електронною освітньою платформою тощо).

     При цьому не менше 30 відсотків навчального часу, передбаченого освітньою програмою Ліцею  організовується в синхронному режимі. Проте, час безперервної роботи з технічними засобами навчання має складати:  

       В умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації іншого характеру безперервна тривалість навчальних занять  при організації дистанційного навчання у синхронному форматі не повинна перевищувати для учнів:

1-2 класів – 3 навчальних заняття по 20 хв;

3-4 класів – 4 навчальних заняття по 20 хв;

5-6 класів – 4 навчальних заняття по 25 хв;

7-9 класів – 5 навчальних занять по 25 хв;

10-11 класів – 6 навчальних занять по 25 хв. 

      Для учнів, які не можуть взяти участь у синхронному режимі взаємодії з поважних причин (стан здоров’я, відсутність доступу (обмежений доступ) до мережі Інтернет або технічних засобів навчання, зокрема дітей із сімей, які перебувають у складних життєвих обставинах, багатодітних, малозабезпечених сімей тощо),   Ліцей  забезпечує використання інших засобів комунікації,  доступних для учнів  (телефонний, поштовий зв’язок тощо).

8.Ліцей  забезпечує регулярне відстеження результатів навчання учнів, а також надання їм підтримки в освітньому процесі (за потреби).

  Оцінювання результатів навчання учнів проводяться за видами оцінювання, визначеними спеціальними законами, і відповідно до критеріїв, визначених МОН України. Державна підсумкова атестація учнів проводиться відповідно до законодавства.

  Оцінювання результатів навчання учнів може здійснюватися очно або дистанційно з використанням можливостей інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій, зокрема відеоконференц-зв’язку (з дотриманням академічної доброчесності).

    Учні, які здобувають освіту за дистанційною формою, обов’язково проходять формувальне, поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання.

      Види та періодичність оцінювання при використанні технологій дистанційного навчання в різних формах здобуття освіти визначаються відповідно до форми здобуття освіти (наприклад, лише річне оцінювання для екстернів).

Результати досягнень фіксуються у класних журналах та свідоцтвах досягнень.

    Відмітка про відсутність учня може робитися лише під час навчального заняття в синхронному режимі. Проведення всіх занять датується відповідно до календарно-тематичного планування.

9.Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання здійснюється з дотриманням вимог законодавства про освіту, захист персональних даних, а також санітарних правил і норм (щодо формування розкладу навчальних занять, рухової активності, вправ для очей, безперервної тривалості навчальної діяльності з технічними засобами навчання, тривалості виконання завдань для самопідготовки у позанавчальний час).

  Дистанційне навчання організовується для учнів, які не мають медичних протипоказань до занять із комп’ютерною технікою.

10.Дистанційне навчання осіб із особливими освітніми потребами здійснюється з урахуванням індивідуальної програми розвитку.

    Дистанційне навчання осіб із особливими освітніми потребами може передбачати залучення допоміжних технологій дистанційного навчання (озвучування даних з екрану, голосове введення тексту, субтитри, клавіатури зі спеціальними можливостями тощо) з урахуванням індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів таких осіб.

    Освітній процес під час дистанційного навчання осіб з особливими освітніми потребами забезпечується за участі асистента вчителя та/або асистента учня.

11.Облік навчальних занять і результатів навчання учнів під час дистанційного навчання здійснюється відповідно до законодавства (у класному журналі, свідоцтвах досягнень). За рішенням педагогічної ради закладу освіти в Ліцеї для організації дистанційного навчання використовується електронний розклад занять, електронні класні журнали/щоденники, паперові  журнали.

12.Облік робочого часу та оплата праці педагогічних працівників, які організовують дистанційне навчання, здійснюється відповідно до законодавства у сфері загальної середньої освіти.

   Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання здійснюється у межах робочого часу педагогічних працівників, який визначається відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту».

  Директор Ліцею забезпечує організацію освітнього процесу під час дистанційного навчання та здійснення контролю за виконанням освітніх програм. Спосіб організації такого контролю визначається адміністрацією закладу. 

   У разі потреби засновник і директор  Ліцею забезпечує організаційну, матеріально-технічну  та методичну підтримку педагогічних працівників для реалізації дистанційного навчання.

    З метою забезпечення умов праці, необхідних для організації дистанційного навчання,  надати педагогічним працівникам  наявні у закладі персональні комп’ютери (з можливістю використання засобів аудіо-, відеоконференцзв’язку) в тимчасове користування. 

13.Батьки сприяють виконанню дитиною освітньої програми, навчальних програм з окремих предметів (інтегрованих курсів) і досягненню передбачених ними результатів навчання, реалізації індивідуальної освітньої траєкторії. Отримують консультації щодо особливостей організації дистанційного навчання, дбають про фізичне та психічне здоров’я дітей, формують у них навички здорового способу життя, а також сприяють дотриманню учнями академічної доброчесності при відстеженні результатів навчання та несуть відповідальність за створення умов для  якісного освітнього процесу: за наявності технічного обладнання під час проведення уроку у синхронному режимі, учень має працювати з ввімкненою веб-камерою, дотримуватися  вимог щодо оформлення, термінів здачі робіт, встановлених учителем.  З метою об’єктивності оцінювання,  в разі порушення вимог термінів здачі робіт та наявності сумніву у вчителя  щодо дотримання учнями принципів академічної доброчесності при відслідковуванні результатів навчання, учні виконують  окремі додаткові завдання, надані вчителем  для визначення рівня засвоєних знань.

     У разі, якщо під час дистанційного навчання батьки не виконують свої обов’язки щодо забезпечення здобуття дитиною освіти, зокрема не забезпечують участь дитини в освітньому процесі протягом 10 робочих днів підряд з невідомих причин, Ліцей інформує про це відповідну службу у справах дітей.

 

ІІ. ОРГАНІЗАЦІЯ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ ЗА ДИСТАНЦІЙНОЮ ФОРМОЮ (як окремою формою здобуття освіти).

 

1.Організація здобуття освіти за дистанційною формою (як окремою формою здобуття освіти) може здійснюватися для осіб, які:

1.1.Не можуть відвідувати навчальні заняття в Ліцеї (у зв’язку зі станом здоров’я, відбуванням покарання, збройним конфліктом, проживанням (перебуванням) за кордоном (для громадян України), на тимчасово окупованій території України або у населених пунктах, території здійснення заходів із забезпечення національної безпеки і оборони, відсічі і стримування збройної агресії Російської Федерації в населених пунктах на лінії зіткнення;

1.2.Потребують реалізації індивідуальної освітньої траєкторії відповідно до їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей та досвіду (у зв’язку з визначенням особливих освітніх потреб дитини, індивідуалізацією навчання обдарованих дітей, систематичним заняттям учнем певним видом (видами) спорту та участю у спортивних змаганнях тощо).

2.Організація здобуття освіти за дистанційною формою здійснюється виключно за бажанням учнів, їх батьків та осіб, що їх заміщують (опікуни, вихователі). Батьки чи особи, що їх заміщують створюють належні та безпечні умови навчання, виховання і розвитку дитини, яка здобуває освіту за дистанційною формою.

3.Організація здобуття освіти за дистанційною формою здійснюється Ліцеєм на підставі рішення педагогічної ради, за наявності навчально- методичного та системотехнічного забезпечення (відповідно до розділу IV цього Положення).

    За потреби на вебсайті Ліцею оприлюднюється інформація про забезпечення ним здобуття освіти за дистанційною формою. 

Для організації дистанційної форми здобуття освіти Ліцей створює у своєму складі класи з дистанційною формою здобуття освіти.

    Наповнюваність класів визначається відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту».

    Ліцей може створювати внутрішні структурні підрозділи, що забезпечують організацію здобуття освіти за дистанційною формою (центри дистанційного навчання тощо).

    В освітній програмі Ліцею,  якщо організовується навчання для  здобуття освіти за дистанційною формою, визначаються особливості організації освітнього процесу (опис форм організації освітнього процесу та інструментарію оцінювання, у тому числі з навчальних предметів художньо-естетичного, фізкультурно-оздоровчого та технологічного циклів, та інші складники, що враховують особливості освітньої діяльності Ліцею.

4.Зарахування (переведення) на дистанційну форму здобуття освіти здійснюється за наказом керівника закладу на підставі особистої заяви повнолітньої особи або одного з батьків. За наявності обставин, які об’єктивно унеможливлюють особисте подання заяви, може бути подано скановану копію або фотокопію заяви будь-якими засобами зв’язку (факсом, електронною поштою тощо). У заяві підтверджується наявність в учня умов для дистанційного навчання в синхронному та асинхронному режимах, зокрема доступу до мережі Інтернет, персонального комп’ютера (з можливістю використання засобів аудіо-, відеоконференц-зв’язку).

   Зарахування (переведення) учнів на дистанційну форму здійснюється, як правило, до початку навчального року або семестру  навчання.

5.Учні, які здобувають освіту за дистанційною формою, продовжують наступний рік навчання за цією формою здобуття освіти за умови засвоєння освітньої програми на рівні навчальних досягнень не нижче середнього, що підтверджується результатами річного оцінювання.

У разі встановлення у таких учнів початкового рівня навчальних досягнень з предмета(ів) інваріантної частини або базових, вибірково-обов’язкових предметів навчального плану, вони можуть бути переведені на очну (денну, вечірню) форму здобуття освіти або відраховані з числа учнів закладу відповідно до рішення педагогічної ради та вимоги пп.2.32 п. 2 Статуту Ліцею.

 

ІІІ. ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З ВИКОРИСТАННЯМ ТЕХНОЛОГІЙ  ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

1.                 Технології дистанційного навчання можуть використовуватися Ліцеєм під час організації здобуття освіти за різними формами (очною (денною, вечірньою), заочною, мережевою, екстернатною, сімейною (домашньою), педагогічним патронажем).

2.                 Технології дистанційного навчання під час організації здобуття освіти за різними формами можуть використовуватися для:

2.1 забезпечення вивчення окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів) або їх окремих тем, впровадження профільного навчання;

2.2.Забезпечення проведення окремих навчальних занять і консультацій, оцінювання результатів навчання учнів;

2.3.Забезпечення проведення додаткових індивідуальних та/або групових консультацій та/або занять для учнів із навчальних предметів, з яких проводиться державна підсумкова атестація на відповідному рівні повної загальної середньої освіти, та з яких рівень досягнутих результатів навчання менше середнього рівня результатів навчання учнів відповідного року навчання;

2.4.Реалізації індивідуальної освітньої траєкторії учнів відповідно до їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей та досвіду (з причин, зазначених у підпункті 2 пункту 1 розділу II цього Положення);

2.5.Забезпечення освітнього процесу під час надзвичайних ситуацій природного та техногенного походження, карантину, інших обставин, які об’єктивно унеможливлюють відвідування закладу (далі – надзвичайні обставини);

2.6.Забезпечення проведення (надання) додаткових психолого- педагогічних і корекційно-розвиткових занять (послуг) для осіб з особливими освітніми потребами (під час надзвичайних обставин, а також у разі відсутності фахівців із проведення (надання) таких занять (послуг) із числа працівників закладу і неможливості організувати проведення (надання) таких занять (послуг) залученими фахівцями в населеному пункті, де проживає учень).

2.7.Рішення про використання технологій дистанційного навчання в освітньому процесі відповідно до пункту 2 цього розділу приймається педагогічною радою Ліцею до початку навчального року або упродовж навчального року у випадку настання обставин, що потребують організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання).

   Упродовж навчального року використання технологій дистанційного навчання для вивчення окремих тем з навчальних предметів (інтегрованих курсів), проведення окремих навчальних занять і консультацій, оцінювання результатів навчання учнів може здійснюватися за ініціативою педагогічних працівників (з відповідним узгодженням розкладу навчальних занять).

Використання технологій дистанційного навчання відповідно до підпунктів 4, 6 пункту 1 цього розділу може здійснюватися на підставі особистої заяви повнолітньої особи або одного з батьків учня (для неповнолітніх осіб) зі складанням індивідуального навчального плану. У заяві підтверджується наявність в учня умов для дистанційного навчання в синхронному та асинхронному режимах, зокрема доступу до мережі Інтернет, персонального комп’ютера (з можливістю використання засобів аудіо-, відеоконференцзв’язку).

    Під час дії карантинних обмежень (застосування протиепідемічних заходів) освітній процес у Ліцеї за рішенням педагогічної ради може організовуватися у спосіб, за якого окремі теми з навчального предмету (інтегрованого курсу) частиною учнів класу вивчаються очно, іншою частиною учнів класу – дистанційно (в асинхронному режимі, з можливістю надання учням підтримки шляхом проведення консультацій в синхронному режимі). При цьому для учнів визначається черговість очного та дистанційного навчання з метою забезпечення рівних умов для здобуття освіти.

4.                 Технології дистанційного навчання під час здобуття освіти за різними формами можуть використовуватися за наявності навчально- методичного та системотехнічного забезпечення відповідно до розділу IV цього Положення.

Під час надзвичайних обставин Ліцей може організовувати освітній процес із використанням технологій дистанційного навчання за допомогою технічних засобів комунікації, доступних для учасників освітнього процесу. При цьому обсяг навчального часу, що забезпечується в синхронному режимі, визначається педагогічним працівником і може бути менше обсягу, зазначеного в пункті 6  розділу І цього Положення.

     У разі наявності в учня медичних протипоказань до занять із комп’ютерною технікою для організації освітнього процесу під час надзвичайних обставин можуть використовуватися інші прийнятні засоби взаємодії учасників освітнього процесу, визначені навчальним закладом  за погодженням з повнолітнім учнем або батьками неповнолітнього учня (одним із них).

    Якщо під час надзвичайних обставин для осіб з особливими освітніми потребами, зважаючи на порушення або інші особливості їх розвитку, не може бути проведене оцінювання результатів навчання з використанням технологій дистанційного навчання, таке оцінювання може здійснюватися очно після завершення/послаблення карантинних обмежень (у межах навчального року або до початку нового навчального року).

5.                 Додаткові психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття (послуги) з використанням технологій дистанційного навчання можуть проводитися (надаватися) для осіб з особливими освітніми потребами, які здобувають освіту за очною формою в інклюзивних класах (групах).

Проведення (надання) таких занять (послуг) здійснюється за погодженням з батьками (одним із них) згідно з індивідуальною програмою розвитку з урахуванням індивідуальних потреб і можливостей особи з особливими освітніми потребами.

       Графік проведення (надання) додаткових психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять (послуг) із використанням технологій дистанційного навчання затверджується директором Ліцею.

 

ІV. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

1. Навчально-методичне забезпечення дистанційного навчання включає:

2.Системотехнічне забезпечення дистанційного навчання в Ліцеї  забезпечує засновник закладу освіти.

     Системотехнічне забезпечення дистанційного навчання в Ліцеї включає:

   Види електронних освітніх ресурсів, вимоги до них, порядок їх розроблення та впровадження визначається відповідно до Положення про електронні освітні ресурси, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01 жовтня 2012 року № 1060 (зі змінами), зареєстрованого в Міністерстві юстиції України юстиції України 5 жовтня 2012 р. за № 1695/22007.

3.Для забезпечення дистанційного навчання учнів в Ліцеї можуть створюватися власні електронні освітні ресурси або використовуватися інші електронні освітні ресурси, що підлягають перевірці Ліцеї  (щодо відповідності державним стандартам освіти, типовим освітнім і модельним навчальним програмам, мові освіти, іншим вимогам законодавства у сфері загальної середньої освіти).

4.Електронний класний журнал використовується в Ліцеї за умови наявності відповідного технічного забезпечення та дотримання вимог законодавства щодо захисту інформації.

5.Педагогічні працівники, які організовують дистанційне навчання, мають підвищувати свою кваліфікацію щодо використання інформаційно- комунікативних (цифрових) технологій в освітньому процесі шляхом формальної (за типовою програмою підвищення кваліфікації), неформальної або інформальної освіти в порядку, визначеному законодавством.

6.Ліцей, за умови  організації  дистанційного навчання,  включає до внутрішньої системи забезпечення якості освіти механізм моніторингу та контролю якості дистанційного навчання.

7. Учасники освітнього процесу мають знати Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти Ліцею. Незнання або нерозуміння норм цього Положення не є виправданням невиконання своїх обов’язків. Заклад забезпечує публічний доступ до тексту Положення через власний офіційний сайт.

 

 

V. СЕРВІСИ, ЗА ДОПОМОГОЮ ЯКИХ МОЖНА ОРГАНІЗУВАТИ ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ

Google Classroom (https://classroorn.google.com/) - безкоштовний сервіс Google, за допомогою якого можна організувати дистанційне навчання з використанням сервісів Google (Диск, Форми. Документи, Таблиці, Презентації, Blogger, Youtube, Hangouts).

Використання додаткових вебпорталів та сервісів для створення навчального е-контенту.

1. https://learningapps.org/- Learningapps, різноманітні інтерактивні вправи.

2. http://www.10minclass.com/ - відеоуроки з підготовки до 3HQ.

3. https://pidruchnyk.com.ua/ - електронні версії підручників.

4. https://imzo.gov.ua/pidruchniki/elektronni-versiyi-pidruchnikiv/ - електронні версії підручників.

5. https://disted.edu.vn.ua- репозитарій навчальних ресурсів.

 6. http://www.osvitaua.com/youpub/- сайт видавництва, містить навчальні ресурси.

7. https://www.youtube.com/channel/UCMIVE71tHEUDkuw8tPxtzSQ - «Цікава наука».

 8. https://phet.colorado.edu/uk/simulations/category/physics - досліди з фізики.

9. https://naurok.com.ua/ - для вчителів та учнів.

10. https://besmart.study/ - онлайн-платформа підготовки до 3110.

 11. https://prometheus.org.ua/zno/ - за посиланням курси підготовки до ЗНО.

 12. https://www.ed-era.com/zno/ - цікава інформація про дистанційну освіту.

13. https://eschool.dn.ua/local/staticpage/view.php?page=resources - репозитарій корисних освітніх ресурсів.

VІ. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ЗАКЛАДУ ПРИ ЗМІШАНІЙ ФОРМІ НАВЧАННЯ

6.1. Змішане навчання - це поєднання онлайн та офлайн-навчання в один ланцюжок, що творить «навчальний досвід» учня та самодостатній логічний курс чи предмет.

    При змішаному навчанні теорія, яку учень опрацьовує онлайн (чи то у формі самостійного прочитання матеріалів, чи при перегляді демонстраційних відео. чи при перегляді відеозапису лекції вчителя, чи у формі гри), знаходять своє застосування офлайн (тобто у приміщенні закладу під час занять). Усі активності та заняття, що відбуваються в закладі, мають поєднуватись та на практиці закріпляти знання, здобуті учнем при самостійній роботі онлайн.

6.2. Навчальні заняття розпочинаються відповідно до затвердженого графіка дзвінків уроків, як онлайн так і офлайн. та розкладу уроків для кожного класу. 6.3. Для організації онлайн (відео) уроку вчителі використовують програми Zoom,Skype,GooglMeet, онлайн-платформи.

VІІ. ФУНКЦІЇ СИСТЕМИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

 7.1 Система дистанційного навчання в закладі освіти здійснюється з використанням навчальної інформації, розміщеної дистанційній платформі ліцею.

7.2. Поточна координація роботи вчителя та здобувачів освіти щодо виконання та перевірки домашніх завдань, різних видів контролю здійснюється на електронних скриньках учителів та у Google класі.

 

VІІІ.КЕРУВАННЯ СИСТЕМОЮ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

 8.1. Загальне керування системою дистанційного навчання (Дії) здійснює директор, забезпечуючи проведення заходів для здійснення дистанційного навчання за обраними предметами за всіма видами освітньої діяльності; фінансову підтримку дистанційного навчання; контроль якості та мотивацію учасників впровадженням дистанційного навчання в закладі освіти.

8.2. Оперативне керування ДН здійснює заступник директора з навчально-виховної роботи, до функціональних обов’язків якого входить впровадження та розвиток ДН; забезпечення методичної, системотехнічної та матеріально-технічної підтримки дистанційного навчання.

8.3. Безпосереднє керування ДН здійснює адміністратор Дистанційної платформи, до функціональних обов’язків якого входить впровадження та розвиток дистанційного навчання.

8.4. Загальний алгоритм дій щодо організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання під час надзвичайних обставин:

8.4.1. Адміністрація ліцею:

8.4.1.1. Вивчає нормативно-правову базу з організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання під час надзвичайних обставин.

8.4.1.2. Проводить моніторинг забезпеченості та наявності умов для дистанційного навчання в учнів закладу освіти.

8.4.1.3. Проводить моніторинг дистанційних платформ і цифрових сервісів та подає на затвердження педагогічній раді ті, які найбільше підходитимуть учням і педагогам для організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання під час надзвичайних обставин з урахуванням особливостей освітнього процесу закладу освіти.

8.4.1.4. Організовує навчання педагогічного колективу.

 8.4.1.5. Проводить роботу щодо внесення змін у календарно-тематичне планування учителів з метою інтеграції та ущільнення навчального матеріалу із затвердженням цих змін.

8.4.1.6. Затверджує оновлені розклади уроків і навчальних занять, груп продовженого дня, корекційно-розвиткових занять тощо.

8.4.1.7. Забезпечує функціонування й оновлення сайту закладу освіти щодо інформації про дистанційне навчання.

 8.4.1.8. Розробляє та доводить до відома працівників порядок обліку робочого часу та ведення необхідної документації.

8.4.1.9. Затверджує режим роботи педагогічних працівників в умовах дистанційного навчання.

8.4.1.10. Сприяє поширенню досвіду роботи педагогів на сайті закладу освіти та інших освітніх інформаційних ресурсах.

8.4.1.11. Проводить онлайн-наради, семінари, вебінари. консультації, відеоконференції з педагогічними працівниками.

8.4.1.12. Розробляє заходи щодо забезпечення різних форм зв'язку з батьками, організовує роботу консультаційних онлайн пунктів.

8.4.2. Педагогічні працівники:

8.4.2.1 Вивчають стан забезпеченості і можливостей учнів щодо дистанційного навчання.

 8.4.2.2 Вносять зміни до календарно-тематичного планування та ущільнення навчального матеріалу.

8.4.2.3 Здійснюють самоосвітню роботу з вивчення технологій дистанційного навчання.

8.4.2.4 Виконують освітню програму для досягнення учнями передбачених результатів навчання, тобто надають інформацію щодо обсягу та змісту навчального матеріалу, завдань на його закріплення, перевіряють й оцінюють їх та надають відгуки на виконані завдання, використовуючи відповідну електронну освітню платформу, комунікаційні онлайн сервіси та інструменти; співпрацюють з усіма учасниками освітнього процесу.

8.4.2.5 Учителі закладу освіти в години, відповідно до опублікованого на сайті закладу розкладу, знаходяться в онлайн-режимі. У цей час учні, які потребують консультацій, можуть цими послугами скористатися, зв’язавшись із педагогом через онлайн-ресурси. Учителі-предметники можуть попрацювати індивідуально з тими дітьми, які цього потребують.

 8.4.2.6 Складають індивідуальні плани роботи або інші документи з обліку свого робочого часу; ведуть документацію;

 8.4.2.7 Після закінчення карантинних обмежень або інших умов, що передували дистанційному навчанню,  проводять моніторинг засвоєння навчального матеріалу, організовують за потреби коригувальне навчання.

8.4.3.Класні керівники:

8.4.3.1. Класні керівники перед початком навчального року формують списки учнів з номерами телефонів та електронної пошти.

8.4.3.2. Перед початком навчального року для нових класів (зарахованих учнів) та їх батьків проводять збори (можливо, дистанційно), під час яких знайомлять із системою організації дистанційного навчання.

8.4.3.4. Здійснюють навчання та систематичні консультації учнів та батьків щодо підключення до платформи дистанційного навчання, роботи на платформі дистанційного навчання. Надають інструктивні матеріали (як у текстових, так і у відео, аудіо файлах) щодо технології та процедури дистанційного навчання, санітарних норм навчання, рекомендації щодо відпочинку між уроками та ін.

8.4.3.5.Класні керівники застосовують всі форми зв’язку: електронна пошта, Класні керівники систематично інформують кожного учня, його батьків або опікунів про: стан відвідування навчальних занять; стан оцінювання знань учня; заходи навчально-виховного характеру – заплановані конференції, вебінари, інтерактивні конкурси тощо.

8.4.3.6. Класні керівники щотижня проводять години спілкування з учнями за допомогою платформи відеоконференцій та проводять дистанційні заходи відповідно до плану виховної роботи.

8.4.3.7.Передбачено регулярні анонімні опитування та анкетування учнів та батьків з метою виявлення позитивних та проблемних сторін процесу навчання, напрямів оптимізації навчального процесу.

8.4.4. Здобувачі освіти:

8.4.4.1 Здійснюють регулярну та змістовну взаємодію з педагогічними працівниками в синхронному або асинхронному режимі відповідно до розкладу занять з метою виконання освітньої програми для досягнення передбачених навчальними програмами результатів навчання; опрацьовують зміст навчального матеріалу, завдання на його закріплення, виконують творчу, навчально -дослідницьку роботу, беруть участь у підсумкових роботах, тестуваннях тощо, використовуючи електронну освітню платформу, доступні комунікаційні онлайн сервіси та інструменти

8.4.4.2 Опрацьовують відгуки на виконані завдання, рекомендації, надані вчителями.

8.4.4.3 Дотримуються принципів академічної доброчесності.

8.4.5. Батьки (відповідно до п.13 розділу 1 Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОН України від 08.09.2020 р. № 1115):

8.4.5.1 Сприяють виконанню дитиною освітньої програми, навчальних програм з окремих предметів, дбають про психічне і фізичне здоров’я дітей, формують у них навички здорового способу життя.

8.4.5.2 Сприяють дотриманню дітьми академічної доброчесності в освітньому процесі.

8.4.5.3 Якщо батьки під час організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання не виконують свої обов’язки щодо забезпечення здобуття дитиною освіти, зокрема не забезпечують участь дитини в освітньому процесі протягом 10 робочих днів підряд з невідомих причин, заклад освіти інформує про це відповідну службу у справах дітей.