Инновационная деятельность ведущего
(по методической работе)
Нормативное обеспечение ведущего учреждения образования:
Модель ведущего учреждения профтехобразования
Перечень ведущих учреждений профессионально-технического образования на областном уровне
Методическая поддержка разработки УМК (сайт РИПО)
Проектирование УМК – это очень ответственная часть, трудоёмкое и творческое дело, которое занимает довольно много времени, преподавательской работы, хотя и не самая увлекательная. По сути, УМК – это пакет учебно-программной документации и образовательных ресурсов, полностью обеспечивающий преподавание конкретной дисциплины. Большинство преподавателей считает создание учебно-методического комплекса скучной рутиной. Однако эта сторона педагогической деятельности важна не меньше, чем живое общение с учащимися, а, если УМК готов, это означает, что составивший его педагог отчетливо видит перед собой весь спланированный процесс, каждый его этап, любое действие. Досконально проработанный учебно-методический комплекс – основа хорошо организованного и эффективного обучения.
Учебно-методический комплекс – это комплексная система учебных и методических материалов, которая полностью обеспечивает проведение занятий по современным информационным технологиям.
Учебно-методический комплекс (УМК) – совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению учащимися учебного материала, входящего в учебную программу учебного предмета.
УМК содержит не только теоретический материал, но и практические задания, тесты, дающие возможность осуществления самоконтроля, и т.п. Создание УМК имеет особое значение, так как позволяет комплексно подходить к решению основных дидактических задач.
Состав учебно-методического комплекса определяется содержанием утвержденной рабочей программы по соответствующему учебному предмету, под которой понимается программа освоения учебного материала, соответствующая требованиям Образовательного стандарта и учитывающая специфику подготовки учащихся по избранному направлению или специальности.
Стандартного состава учебно-методического комплекса нет, он зависит от содержания и объема учебного предмета. Однако наиболее часто его состав представляют в виде следующих компонентов:
