Консультпункт з питань розвитку науково-дослідницької компетентності

УВАГА!

Шановні колеги, просимо звертати увагу на те, що з моменту надання консультації (розміщення інформації на цій сторінці) могли відбутися зміни в нормативно-правовій базі щодо науково-дослідницької діяльності в закладах ЗСО, ДО та ПО.  

Хочу пройти навчання в ХОІППО щодо керівництва науковою роботою учнів.

Нас завжди радує, коли педагогічні працівники висловлюють готовність працювати над підвищенням своєї науково-дослідницької компетентності, зокрема в аспекті здійснення керівництва дослідницькою роботою здобувачів освіти. ХОІППО ім. А. Назаренка понад 12 років приділяє цьому напрямку діяльності максимально можливу увагу.

Якщо Ви зацікавлені, Ви можете обрати для себе різні формати користування нашими сервісами. 

1. Хоча наразі не пропонуються окремі курси підвищення кваліфікації для керівників науково-дослідницької роботи здобувачів освіти, цій темі присвячено низку навчальних занять, що проводяться кафедрою менеджменту та освітніх технологій, на курсах для різних категорій слухачів (керівників закладів освіти та їхніх заступників, керівників гуртків, педагогів-організаторів тощо).

2. Щороку проводяться навчально-методичні та методичні заходи (вебінари) з цих питань.

3. На прохання  територіальних громад та окремих закладів освіти проводяться виїзні семінари або вебінари.

4. На цьому вебсайті розміщуються різноманітні методичні матеріали на допомогу керівникам науково-дослідницьких робіт здобувачів освіти.

https://sites.google.com/view/methodvit/%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE-%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%8E-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%8E-%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D1%96%D0%B2-%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8 

Якщо у Вас є потреба в отриманні консультацій, пропозиції щодо співпраці тощо, будь ласка, звертайтеся безпосередньо в науково-методичний центр виховної роботи, позашкільної освіти та моніторингових досліджень. 

Будемо раді співпраці. Бажаємо успіхів!

Чи є якісь курси з навчання вчителів писати статті?

Цьому питанню приділяєтья увага на навчальних заняттях у рамках курсів підвищення кваліфікації для різних категорій керівних і педагогічних працівників закладів освіти. Крім того, проводилися та плануються на цей рік навчально-методичні вебінари з означеної тематики. Освітяни області мають постійний доступ до консультаційних сервісів різних форматів та можуть отримати індивідуальну підтримку з боку фахівців у процесі написання ними наукових статей і тез. Крім того, на цьому вебсайті є рекомендації на допомогу педагогам, котрі бажають навчитися писати статті. З огляду на розвиток нормативно-правової бази на разі ведеться робота зі створення нового методичного посібника з означеної тематики.

Чи є обов’язковою наявність наукового керівника в особи, яка бажає публікувати наукові статті?

Наявність наукового керівника в автора статті не є обов’язковою. Водночас, звісно, консультація з науковцем може принести значну користь авторові майбутньої публікації.

Слід зауважити, що іноді організатори наукових конференцій можуть вимагати надати відомості про наукового керівника. Ця вимога зазначається в інформаційному листі.

Якщо я не збираюся писати дисертацію, чи маю я право писати й публікувати не методичні, а наукові статті?

Так, Ви маєте право публікувати наукові статті й викладати в них результати Ваших наукових розвідок. Бажаємо успіхів!

Коли я пишу певний матеріал, я сама доволі високо оцінюю його зміст. Але знаю, що роблю багато орфографічних помилок, пропускаю коми. Якщо я напишу статтю, хтось зверне на це увагу і виправить чи ні?

Зрозуміло, що в науковій статті на першому місці має стояти якість змісту. Водночас від автора вимагається й очікується певний рівень грамотності. При підготовці збірника статей до друку подані матеріали зазвичай редагуються, але часто обробка носить мінімальний характер – стосується лише оформлення статті (поля, шрифт тощо). У таких випадках на початку збірника можна побачити фразу «Статті публікуються в авторській редакції». Є й такі видання, матеріали яких проходять процедуру загального редагування й навіть коректури (виправляються всі помилки в орфографії, пунктуації тощо). Але існують видання, які не приймають до друку статті, що містять велику кількість помилок.

Я хотів би писати статті, але мене зупиняє думка про те, що їх будуть читати й критикувати. Я не можу написати краще за якогось науковця, отже, автоматично програю на тлі інших.

Коли автор публікує результати своєї праці, він виносить їх на розгляд наукового співтовариства. Інші дослідники можуть з ним погоджуватися або не погоджуватися, це природня ситуація. Часто статті викликають наукові дискусії, що є «поштовхом до пошуку істини».

Переглядаю багато статей педагогів і маю враження, що це просто реферати, тобто об’єднані в один твір уривки чужих статей. Хіба так можна?

Існують різні види статей, у тому числі й такі, що спрямовані на популяризацію праць певних дослідників, а також такі, що мають за мету показати, які науковці вивчають певне питання та які думки висловлюють. У таких статтях, зрозуміло, переважатимуть цитати з оригінальних текстів цих науковців. При цьому обов’язковим є посилання на твори, що цитуються.

Якщо ж Ви маєте на увазі, що в статті використані матеріали інших авторів без посилання на їхні праці, то в такому разі, напевно, йдеться про порушення норм академічної доброчесності.

Як можна бути впевненим, що редакційна колегія збірника або журналу прийме мої ідеї та надрукує мою статтю?

Усе залежить від видання, в якому Ви плануєте опублікувати свою статтю. Якщо йдеться про збірники матеріалів наукових заходів (конференцій, круглих столів), то найчастіше до друку приймаються будь-які матеріали, оформлені згідно із зазначеними вимогами. Часто в збірниках пишеться, що за зміст статей несуть відповідальність автори публікацій і що редакційна колегія не завжди поділяє погляди авторів.