Embedded Files
a. M ~ Mulai Dari Diri Sendiri
a. M ~ Mulai Dari Diri Sendiri
Selamat ya anak-anak, karena sudah berhasil menyelesaikan topik Ke Kongruenan. Tentu anak-anak telah memiliki pemahaman yang lebih baik tentang topik tersebut, Mengulang sedikit materi tersebut, bahwa "Dua atau lebih bangun datar dikatakan kongruen jika bangun datar tersebut semuanya memiliki bentuk, ukuran, dan besar sudut yang sama besar". Nah, pada bagian ini kita akan belajar bagaimana jika bangun tersebut tidak kongruen namun memiliki bentuk yang sama dan besar sudut yang sama besar. Kondisi bangun datar seperti ini kita sebut dengan Kesebangunan, Sebelum kita membahas apa itu kesebangunan, coba anak-anak lihat benda-benda yang ada disekitar adakah benda-benda yang bentuknya sama, besar sudutnya sama, akan tetapi ukurannya berbeda. Sebagai Aktivitas 1. Coba anak-anak tulis dalam lembar portofolio anak-anak 10 benda yang ukurannya tidak sama, tapi bentuk dan besar sudutnya sama, sertakan foto untuk benda-benda yang anak-anak sebutkan tadi ya.
b. E ~ Eksplorasi Konsep
b. E ~ Eksplorasi Konsep
Aktivitas 2. Setelah anak-anak menyebutkan 10 benda beserta fotonya yang tidak sama ukurannya akan tetapi memiliki bentuk dan besar sudut yang sama. Pada aktivitas 2 ini coba anak-anak buatkan tabel benda-benda tersebut dan ukurlah panjang, lebar, tinggi maupun panjang sisinya jika memungkinkan. Tabel disajikan berdasarkan data pengukuran yang anak-anak dapatkan. Pastikan benda yang digunakan lebih dari 1 ya, sebagai pembandingnya. sesuai syarat dari kesebangunan (coba eksplorasi dan ketikkan bagaimana syarat dari bangun datar-bangun datar yang sebangun pada portofolio anak-anak.) Selamat belajar ya anak-anak.
Untuk menambah pemahaman anak-anak berkaitan dengan materi kesebangunan ini, silakan anak-anak simak video penjelasan berikut
Setelah anak-anak menyimak video tersebut coba anak-anak belajar untuk berdiskusi secara online pada forum diskusi berikut ya. Caranya buatlah sebuah topik yang ingin dijadikan bahan diskusi kemudian masing-masing anak dapat memberikan komentar pada setiap postingan diskusi yang dibuat oleh teman anak-anak. Screen shot hasil diskusi dan masukkan ke portofolio anak-anak sebagai bukti telah menyelesaikan Aktivitas 3.
Berikut Link Untuk Grup Diskusinya
c. R ~ Ruang Kolaborasi
c. R ~ Ruang Kolaborasi
Pada bagian ini anak-anak akan mencoba secara berkelompok untuk mengerjakan soal latihan berkaitan dengan kegiatan kolaborasi sehingga anak-anak memiliki pemahaman lebih dalam tentang materi kesebangunan. Aktivitas 4. sebagai kegiatan yang ke 4 . Anak-anak dapat mengerjakan latihan yang diberikan dan menscreenshot perolehan skor tertinggi yang anak-anak dapatkan. Anak-anak dapat mengulang soal yang diberikan hingga mendapatkan nilai yang sempurna ya. Selamat belajar anak-anak.
Link Soal Soal hanya bisa dikerjakan hingga pukul 19.00 Wita. Apabila soal pada link sudah tidak bisa diakses. Anak-anak dapat mengerjakan latihan pada buku LKS hal. 81 sebagai Aktivitas 4.
d. D ~ Demontrasi Kontekstual
d. D ~ Demontrasi Kontekstual
Selesaikan tugas berikut
e. E ~ Elaborasi Pemahaman Konsep
e. E ~ Elaborasi Pemahaman Konsep
Selakan anak-anak buatkan infografis terkait pemahaman anak-anak berkaitan dengan materi kesebangunan, kemudian uploadkan infografis tersebut sebagai bentuk aksinyata anak-anak pada folder portofolio dengan format no abesen_nama lengkap
f. K ~ Koneksi Antar Materi
f. K ~ Koneksi Antar Materi
Silakan ketikkan pada lembar fortofolio anak-anak masing-masing berkaitan dengan teori kesebangunan pada segitiga, baik teori dan juga contohnya.
g. A ~ Aksi Nyata
g. A ~ Aksi Nyata
Silakan anak-anak upload tugas infografisnya pada folder portofolio dengan format file yang sudah diberikan
Page updated
Google Sites
Report abuse