Embedded Files
Шановні учні!
Шановні учні!
Вітаю Вас з початком нового навчального року! Бажаю Вам міцного здоров'я, натхнення, успіхів, здійснення усіх Ваших мрій та сподівань!
Вітаю Вас з початком нового навчального року! Бажаю Вам міцного здоров'я, натхнення, успіхів, здійснення усіх Ваших мрій та сподівань!
Результати виконання практичних завдань прошу надсилати на адресу elenmak78@gmail.com.
Якщо у Вас виникатимуть будь-які запитання з приводу навчання і Вам необхідна консультація- обов'язково пишіть на вказану електронну адресу
Тема 1. Кодування даних та апаратне забезпечення.
Тема 1. Кодування даних та апаратне забезпечення.
Урок 1-2. Інструктування з безпеки життєдіяльності та правил поведінки під час роботи в комп’ютерному класі.
Діагностична контрольна робота. Повторення та актуалізація вивченого в 7 класі.
Урок 1-2. Інструктування з безпеки життєдіяльності та правил поведінки під час роботи в комп’ютерному класі.
Діагностична контрольна робота. Повторення та актуалізація вивченого в 7 класі.
Перегляньте відео від Tetiana Tkachenko "Техніка безпеки в комп'ютерному класі".
Виконайте інтерактивну вправу за посиланням http://learningapps.org/watch?v=p29e2gysk
Виконайте завдання діагностичної контрольної роботи за курс 7 класу:
8-А клас - ПОСИЛАННЯ НА ТЕСТУВАННЯ (8-А)
8-Б клас - ПОСИЛАННЯ НА ТЕСТУВАННЯ (8-Б)
УВАГА! Приєднуючись до сесії тестування, обов'язково вказуйте СВОЄ ПРІЗВИЩЕ ТА ІМ'Я! У випадку використання нікнеймів робота оцінена не буде!
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: надішліть листа на електронну скриньку вчителю elenmak78@gmail.com. У темі листа обов'язково вкажіть Ваше прізвище, ім'я та клас, у тексті листа напишіть про Ваші очікування від вивчення інформатики у 8 класі.
Урок 3-4. Опрацювання даних як інформаційний процес. Кодування та декодування повідомлень.
Перетворення чисел з однієї системи числення в іншу.
Урок 3-4. Опрацювання даних як інформаційний процес. Кодування та декодування повідомлень.
Перетворення чисел з однієї системи числення в іншу.
Очікувані результати заняття
Очікувані результати заняття
Після цього заняття потрібно вміти:
Описувати процес обробки даних комп'ютерними пристроями
Розуміти поняття двійкового коду, називати одиниці вимірювання його довжини та пояснювати їх співвідношення.
Перегляньте презентацію до уроку.
Практичне завдання:
За допомогою онлайн-генератора QR-кодів (наприклад, http://qrcodes.com.ua ) згенеруйте:
1) QR-код з інформацією про себе (ПІБ, клас, назва школи, адреса школи, Ваші захоплення);
2) QR-код з адресою сайту Вашої школи;
3) QR-код з адресою даного сайту (головної сторінки).
Згенеровані QR-коди вставте у вигляді зображень у текстовий документ та надішліть на електрону пошту вчителю.Виконайте інтерактивні вправи за посиланнями:
"Кодування символів. 8 клас" https://learningapps.org/view2664503
"Двійкові числа" http://learningapps.org/watch?v=pwdbv4bjj
"Переведення чисел" http://learningapps.org/watch?v=p5kgsq1b5
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
До уроку №3: опрацюйте параграф 1, с. 6-7. Перегляньте навчальне відео "Опрацювання даних як інформаційний процес" від Оксани Пасічник.
До уроку №4: перегляньте відео від платформи Prometheus за посиланням: https://youtu.be/jD4bO65Hv9Q .
Запишіть число, місяць та рік свого народження у двійковій системі числення.
Урок 5. Двійкове кодування. Одиниці вимірювання довжини двійкового коду.
Урок 5. Двійкове кодування. Одиниці вимірювання довжини двійкового коду.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Опрацюйте параграф 1, с. 6-9.
Перегляньте навчальне відео "Двійкове кодування. Одиниці вимірювання довжини двійкового коду" від Оксани Пасічник за посиланням: https://youtu.be/EPMuWK4H6kM.
Урок 6. Кодування текстових і числових даних. Таблиці кодів символів.
Урок 6. Кодування текстових і числових даних. Таблиці кодів символів.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Опрацюйте параграф 1, с. 10-13.
Перегляньте навчальне відео "Двійкове кодування. Одиниці вимірювання довжини двійкового коду" від Оксани Пасічник за посиланням: https://youtu.be/EPMuWK4H6kM. Зверніть увагу на кодування текстових та графічних даних. Виконайте завдання 1-4 на с. 13 підручника.
Урок 7. Принципи кодування графічних даних .
Урок 7. Принципи кодування графічних даних .
Практичне завдання.
Визначте, які зображення закодовано (спочатку записана кількість точок білого кольору, потім чорного, далі знову білого, знову чорного і т.д.) - ЗАВАНТАЖИТИ ЗАВДАННЯ
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Повторіть матеріал параграфу 1.
Перегляньте навчальне відео "Двійкове кодування. Одиниці вимірювання довжини двійкового коду" від Оксани Пасічник за посиланням: https://youtu.be/EPMuWK4H6kM. Особливу увагу зверніть на кодування графічних даних.
Урок 8. Персональний комп’ютер, його основні складові .
Урок 8. Персональний комп’ютер, його основні складові .
Очікувані результати заняття
Очікувані результати заняття
Після цього заняття потрібно:
Мати уявлення про взаємодію складових обчислювальних пристроїв, описувати їхні основні характеристики.
Перегляньте презентацію до уроку.
Перегляньте відео.
Виконайте інтерактивні вправи за посиланнями:
"Скільки тут комп'ютерів" https://learningapps.org/watch?v=p6ac6wo7k17
"Класифікація пристроїв" https://learningapps.org/watch?v=p8y2g2zfj
"Системний блок" https://learningapps.org/watch?v=pnidg1qz101
"Системний блок 2" https://learningapps.org/watch?v=po7sikcp201Практичне завдання. Конфігурація комп'ютера.
Визначте характеристики комп’ютера, за яким ви працюєте.
Клацніть правою кнопкою миші на значку Комп’ютер на Робочому столі й оберіть вказівку Властивості.
Перегляньте та проаналізуйте такі характеристики комп’ютера: версія операційної системи, характеристики процесора, обсяг оперативної пам’яті, тип системи. Інформацію запишіть в зошит.
Що робить комп'ютер комп'ютером?
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Опрацюйте параграф 3, с. 18-26.
Перегляньте відео про те, як працює комп'ютер:
https://ed.ted.com/lessons/inside-your-computer-bettina-bair (Як комп'ютер взаємодіє з мишею)
https://youtu.be/DKGZlaPlVLY (Пам'ять, процесор, введення та виведення)
https://youtu.be/xnyFYiK2rSY (Апаратне та програмне забезпечення)
Урок 9. Визначення технічних характеристик комп’ютера і апаратних складових.
Конфігурація комп’ютера під потребу.
Урок 9. Визначення технічних характеристик комп’ютера і апаратних складових.
Конфігурація комп’ютера під потребу.
Очікувані результати заняття
Очікувані результати заняття
Після цього заняття потрібно:
Визначати характеристики складових персонального комп'ютера залежно від його призначення
Наводити приклади застосування сучасних пристроїв у різних галузях.
Перегляньте навчальне відео від Оксани Пасічник
(Визначення технічних характеристик комп'ютера і апаратних складових. Конфігурація комп'ютера під потребу - Дистанційне навчання інформатики ДистОсвіта).Інтерактивна вправа:
віртуальний тренажер збирання ПК http://assembly-pc.narod.ru/Практичне завдання. Конфігурація комп’ютера під потребу.
За каталогами інтернет-магазинів доберіть складові для комплектування комп’ютера з конфігурацією, потрібною для гри.
Запустіть текстовий процесор. Створіть новий документ і введіть назви й вартість таких складових комп’ютера: корпус системного блока з блоком живлення; системна плата; процесор; монітор; оперативна пам’ять; накопичувач (HDD або SSD); відеоадаптер (якщо не вбудований у системну плату); клавіатура; миша.
Визначте складові, від яких залежить відповідність конфігурації комп’ютера потребам гри. Разом із назвами складових комп’ютера скопіюйте їх стислі технічні характеристики та посилання на веб-сторінки.
Запишіть, за якими характеристиками ви вибирали процесор; материнську плату; які зі складових не є обов’язковими для конфігурування комп’ютера у цьому випадку.
Можна скористатися рекомендаціями за посиланням:
https://journal.rozetka.com.ua/ua/yak-zibrati-igroviy-pk-u-2021-rekomendatsiyi-z-konfiguratsiyi/
https://www.aks.ua/uk/blog/sborka-igrovyh-pk-kak-sobrat-sebe-igrovoi-kompyuter.html
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Опрацюйте параграф 3, с. 18-26. Завершити роботу над виконанням практичного завдання.
Урок 11-12. Історія обчислювальних та комп’ютерних пристроїв.
Види сучасних комп’ютерів та їх застосування.
Урок 11-12. Історія обчислювальних та комп’ютерних пристроїв.
Види сучасних комп’ютерів та їх застосування.
Очікувані результати заняття
Очікувані результати заняття
Після цього заняття потрібно вміти:
пояснити зв'язок між інформаційними технологіями та потребами й етапами розвитку людського суспільства.
Перегляньте презентацію до уроку.
Перегляньте відео.
Виконайте інтерактивні вправи за посиланнями:
"Пристрої для обчислень" https://learningapps.org/watch?v=p4byj1frn
"Які були комп'ютери" https://learningapps.org/watch?v=pm8d3z0ynОзнайомтеся з інформацією:
Інформаційні технології в Україні: історії та особистості http://ua.uacomputing.com/
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ до уроку 11:
Повторити матеріал параграфів 1, 3. Підготуватися до тестування.
Тема 2. Опрацювання текстових даних
Тема 2. Опрацювання текстових даних
Тема 3. Створення та публікація веб-ресурсів
Тема 3. Створення та публікація веб-ресурсів
Тема 4. Опрацювання об’єктів мультимедіа.
Тема 4. Опрацювання об’єктів мультимедіа.
Тема 5. Алгоритми та програми.
Тема 5. Алгоритми та програми.
Встановлення Python
Встановлення Python
При вивченні теми "Алгоритми та програми" для виконання практичних завдань Вам знадобиться середовище програмування Python.
Інструкція з інсталяції (встановлення) Python у системі Microsoft Windows:
Page updated
Google Sites
Report abuse