Programa
FORMACIÓN DE COORDINADORES
DE TALLERES DE MEDICINA NARRATIVA
SOCIEDAD ARGENTINA DE MEDICINA NARRATIVA
1a EDICIÓN – 2024 – 2025
El propósito de este curso es formar a un grupo de profesionales que tengan las competencias
necesarias para coordinar actividades de Medicina Narrativa como un primer paso para la
expansión de la misma en instituciones de salud, tanto formativas como asistenciales.
En consonancia con este enfoque, que propone considerar en las situaciones de
salud/enfermedad/tratamiento, las diferentes perspectivas que se expresan en narrativas de
los distintos actores involucrados, queremos ofrecer espacios de aprendizaje variados a cargo
de docentes con diferentes profesiones y experiencias.
Contenido
PROGRAMA DEL CURSO/DIPLOMATURA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PREVISTAS PARA 2024/2025
GUÍA PARA EL DISEÑO DE CLASES Y TALLERES
PROGRAMA DEL CURSO/DIPLOMATURA
1. FUNDAMENTACIÓN
La Medicina Narrativa propone un enfoque para revisar la práctica de los profesionales
de la salud desde un enfoque integral en el que incluya las dimensiones biológica,
biográfica y contextual. El propósito de esta revisión es desarrollar las competencias
narrativas necesarias para abordar la relación profesional – paciente, profesional –
colega y profesional – institución desde múltiples miradas, abarcando toda su
complejidad.
La MN, al ofrecer la posibilidad de reflexionar e integrar los aspectos emocionales de
las propias prácticas, redunda en una mejora de la calidad de atención y una
revalorización del ejercicio profesional.
Para lograr sus propósitos, la MN utiliza historias de diversas fuentes y en distintos
formatos como disparadores para promover la lectura atenta, la escucha empática, la
observación y la escritura reflexiva y creativa. La metodología privilegiada para
desarrollar las actividades reflexión y aprendizaje son los talleres, en los que los
asistentes participan activamente produciendo a partir de la expresión y el análisis de
vivencias propias y el intercambio con otros colegas. Los mismos pueden ofrecerse
tanto en la formación de grado para estudiantes de las carreras de salud como para
las actividades con residentes y profesionales asistenciales.
Podemos describir sintéticamente al taller de MN como:
Un tiempo para pensar la práctica profesional actual y futura.
Una invitación a tomar en cuenta las emociones y creencias propias que van
emergiendo en las rotaciones, en el encuentro con pacientes, familiares, otrxs
profesionales.
Un espacio para entrenar competencias que permitan observar los usos del
lenguaje y sus efectos en la comunicación
Una herramienta para tender puentes entre la experiencia subjetiva de
padecimiento y los datos objetivos que aportan los signos, síntomas y estudios.
Una instancia de reflexión sobre los principios éticos de la práctica.
Uno de los límites para la expansión de la práctica de la Medicina Narrativa es la falta
de profesionales con entrenamiento para la coordinación de talleres. El objetivo
principal de esta formación es capacitar a los participantes en el diseño y coordinación
de actividades de MN a través de un programa que conjuga la experiencia personal y
grupal, la fundamentación teórica.
2. DESTINATARIOS:
Profesionales de la salud (medicina, enfermería, kinesiología, psicología, odontología,
fonoaudiología, nutrición, trabajo social y terapia ocupacional), la educación y las artes
que se proponen diseñar y coordinar talleres de Medicina Narrativa tanto en
instituciones formativas y asistenciales.
3. OBJETIVOS
- Desarrollar competencias para la planificación, coordinación y evaluación
de talleres/programas de medicina narrativa.
- Conocer los orígenes de la MN, sus diferentes enfoques y experiencias
- Analizar críticamente el enfoque biomédico imperante en el sistema de
salud y sus consecuencias.
- Identificar distintas posibilidades de relación entre profesionales y
pacientes, profesionales entre sí y profesionales con su contexto de
práctica.
4. CONTENIDOS
Módulo 1: Las narrativas que entraman los sistemas de salud, la
influencia, las relaciones entre sus actores
Salud y enfermedad desde la mirada biomédica y la mirada narrativa. La
práctica situada y sus condicionamientos institucionales. Los cuidados
humanizados: un modelo de gestión integrado. El trabajo en equipos
multidisciplinarios: distintas voces y miradas. El espíritu del diálogo en el
corazón del encuentro.
Módulo 2: Enfoques en medicina narrativa
Medicina narrativa. Antecedentes, historia, definiciones. Los modelos de Rita
Charon (USA), Trisha Greenhalgh, John Launer (UK). El enfoque narrativo en la práctica
profesional. Desarrollos y experiencias en Argentina y en Chile.
Módulo 3: Las narrativas en el campo de la salud
Literatura y medicina: la función de la ficción en el desarrollo de competencias
narrativas. Narrativas biográficas, autobiográficas y patobiografías. Relaciones
posibles con las Historias Clínicas. Narrativas gráficas sobre salud y
enfermedad. Narrativas en el encuentro con pacientes: los diferentes discursos
que se encuentran/ desencuentran. La conversación. Las metáforas
estructurales su función e impacto. Bioética narrativa: La deliberación narrativa
en el análisis de casos y la toma de decisiones.
Módulo 4: Diseño y coordinación de actividades de narrativa en salud
Diseño de programas: experiencias realizadas: Logros y lecciones aprendidas
en el diagnóstico y gestiones Institucionales. Formas de comunicar el plan.
Planificación de talleres. Secuencia de tareas posibles. Recursos para
actividades de MN: criterios de selección y producción. Funciones y estrategias
en la coordinación de talleres. Nociones de estructura y dinámica en grupos de
formación/reflexión. Desafíos del trabajo con los relatos autobiográficos. La
retroalimentación. Cuidado de la confidencialidad. El arte de preguntar.
Escenas temidas del coordinador. La evaluación de talleres: de los
aprendizajes, de la propuesta, del impacto institucional.
5. METODOLOGÍA
El curso tendrá cuatro (4) módulos virtuales con actividades sincrónicas y
asincrónicas en cada uno. Los participantes asistirán a clases teóricas y
participarán de talleres que serán objeto de análisis didáctico para, en el
módulo 4, ensayar el diseño y la coordinación de un microtaller con
retroalimentación de pares y docentes.
Durante el transcurso de la diplomatura cada participante irá confeccionando
dos dispositivos de escritura sistemática: “Narrativas de mi aprendizaje” y
“Portfolio”. El primero consistirá en una suerte de diario del propio proceso de
aprendizaje y el segundo se compondrá de una colección de trabajos que
responderán a diferentes consignas. El propósito de estos dispositivos es
ensayar la escritura reflexiva como forma de visibilizar el pensamiento y la
emoción, primer paso para modificar las prácticas. Algunas producciones serán
compartidas en talleres e instancias asincrónicas.
6. EVALUACIÓN
La evaluación tendrá tres instancias:
a. La entrega del portfolio con una selección de 2 trabajos a reformular
entre los desarrollados durante la cursada, según consigna que se
indicará oportunamente.
b. La selección de fragmentos de “Las Narrativas de mi aprendizaje” sobre
los que se realizará una relectura.
c. La presentación de un programa de talleres de MN a desarrollar en
alguno de sus ámbitos de práctica profesional.
7. DURACIÓN:
Cada módulo se compondrá 4 o 5 encuentros de 2:30 horas sincrónicas, con
frecuencia quincenal. En los encuentros se realizará una clase teórica y un
taller. En las semanas en las que no se realicen encuentros sincrónicos. se
propondrán actividades asincrónicas: Lectura de bibliografía, videos, textos de
diferentes fuentes, escritura de las Narrativas del encuentro, Participación en
foros, resolución de tareas de acuerdo con consignas, que compondrán el
portfolio personal
Total 120 horas distribuidas en 9 meses
8. REQUISITOS PARA APROBAR
Asistir al 70% de clases y talleres
Resolver el 70% de las actividades asincrónicas
Entregar los trabajos detallados en el ítem evaluación al finalizar la cursada
9. CERTIFICACIÓN
Certificado de aprobación de SAMEN / AMA (Opcional)
10. EQUIPO DOCENTE
DIRECTOR: DR CARLOS TAJER
COORDINADORES: LIC. ELIZABETH GOTHELF, DR. JORGE JANSON, DRA.
BEATRIZ CARBALLEIRA .
DOCENTES:
DR CARLOS TAJER
LIC. ELIZABETH GOTHELF
DR. JORGE JANSON
DRA. BEATRIZ CARBALLEIRA .
DR. GUSTAVO KUSMINSKY
LIC. SILVANA MARRÓN
MG SILVIA CARRIÓ
LIC ISABEL DEL VALLE
LIC IGNACIO USANDIVARAS
DR RICARDO T. RICCI
DRA ROSINA PACE
DRA PAMELA JOFRE
DR JUAN CARLOS CLARO
MG. SILVIA ANSELMINO
LIC. MERCEDES MENDEZ
PROFESORA COCA TRILLINI
LIC. MARIANO BENÍTEZ
DRA CARMEN DE CUNTO
DR NICOLÁS CACCHIARELLI
LIC NELLY RUEDA