O uso do jogo na aula de matemática - MOMENTOS

Tomando como referência Grando (2002), sintetizamos seis momentos que acreditamos serem relevantes ao trabalhar com jogos na sala de aula, e que serão utilizados em nossos dinâmicas.

1º momento: exploração do material, familiarização das regras, comparação com outros jogos, simulação de jogadas (partida modelo).

2º momento: jogo pelo jogo, internalizando as regras, explorando as noções matemáticas, esse momento pode acontecer mais de uma vez.

3º momento: pode ocorrer concomitantemente com o 2º momento, o professor realiza questionamentos, observa, incentiva os estudantes a analisarem suas jogadas, pode ser realizado questionamentos para toda turma.

4º momento: registro dos pontos, cálculos utilizados, esse momento permite formalizar e sistematizar conceitos. Deve ser feito se o professor acreditar que contribua para a aprendizagem e depende dos objetivos e da natureza do jogo. Esse registro também pode acontecer desde o 3º momento, mas é importante que os estudantes já estejam familiarizados com o jogo. Aqui o professor pode misturar grupos, fazer perguntas sobre jogadas possíveis e solicitar que registrem o que foi questionando nos momentos anteriores.

5º momento: formalização do que foi encontrado no 4º momento, discussão das questões e análises, realização de conjecturas. Pode ser feito um registro das hipóteses levantadas, do que foi testado e validado, esse registro pode ser por escrito ou para o grande grupo. Nesse momento ocorre a socialização do 4º momento e depende dos objetivos e da natureza do jogo. O 4º e 5º momento ocorrem simultaneamente, pois no momento do registro os estudantes podem sentir necessidade de novos testes. É importante ser exposto o que os grupos encontraram, ou pelo professor, ou pelos estudantes para a sala e que se formalize o que foi investigado. 

6º momento: jogar com competência, após realizar as análises das estratégias, permitir que os estudantes retomem ao jogo e utilizem os conceitos explorados no 5º momento. 

Referência: GRANDO, Regina Celia. Concepções quanto ao uso de jogos no ensino da

matemática. Revista de Educação Matemática, São Paulo, v. 10, n. 12, p. 43–50, 2007.