Accompagnements

L'accompagnement du patient dans le cadre d'un suivi neuropsychologique peut prendre plusieurs aspects selon la demande et le profil cognitif observé lors de l'anamnèse et du bilan. Les accompagnements peuvent, entre autres, se baser sur une approche psychoéducative ou une intervention comportementale. 

PSYCHOEDUCATION

Au travers de toutes mes prises en charge, la psychoéducation reste mon outil central. Elle consiste en  l’éducation et la formation d’une personne souffrant d’un trouble au traitement et la réadaptation de son trouble. Les objectifs peuvent être l’acceptation du trouble, la coopération active au traitement et à la réadaptation comme l’acquisition d’habilités compensant les déficiences liées au trouble. Elle s’applique, tant au patient qu’à la famille. 

REMEDIATION COGNITIVE 

Principalement en séance individuelle, la remédiation cognitive permet à l'enfant, et ses parents, de mieux comprendre son fonctionnement. Le travail de métacognition permet au patient de réfléchir sur ses processus cognitif, d'identifier ses forces et faiblesses, de comprendre l'origine de ces dernières et de pouvoir intervenir. Ces séances sont également l'occasion de stimuler les fonctions exécutives de l'enfant. Ces fonctions permettent l'auto-contrôle, l'attention, la mémorisation, la flexibilité, la planification, le raisonnement ... Enfin, ces séances permettent également la mise en place de stratégies et outils pour pallier aux difficultés que l'enfant rencontre dans ses vies quotidienne et scolaire. 

METHODOLOGIE DE TRAVAIL 

Selon les recherches scientifiques, la connaissance du cerveau aide les élèves à mieux apprendre. Cette prise en charge, basée sur la compréhension des mécanismes cognitifs impliqués dans l'apprentissage et la mémorisation, aide à tirer parti de la façon dont le cerveau traite l'information afin d'améliorer les performances cognitives et favoriser l'efficacité dans le travail. Elèves et étudiants peuvent retrouver le plaisir d'apprendre et reprendre confiance en leurs capacités.

GUIDANCE PARENTALE

Grâce à mes dernières formations (CPIM et méthode Barkley), ma pratique respecte au mieux les recommandations internationales de la prise en charge du TDA/H (Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité), du TOP (Trouble de l'Opposition avec Provocation), des difficultés comportementales ou des difficultés cognitives. La guidance parentale est une approche qui vise à aider les parents à mieux comprendre et soutenir leur enfant dans son développement et ses difficultés, en leur fournissant des informations, des conseils et des stratégies adaptées à leur situation. 

CPIM est une méthode innovante, brève et efficace qui agit sur les capacités d’autorégulation de l’enfant et ce, tant sur le plan cognitif que comportemental par le biais de la régulation de l'interaction parent-enfant. CPIM implique le parent dans le suivi de son enfant pour permettre un transfert dans le quotidien. ​ La méthode identifie les pratiques parentales qui aident ou freinent le développement des fonctions exécutives de l’enfant. CPIM s’intéresse donc à la cause des difficultés de l’enfant et à ce qu’il est possible de mettre en place pour l’aider à développer les capacités qui lui font défaut plutôt que d’essayer de compenser ses difficultés pour en réduire l’impact dans la vie quotidienne. La prise en charge proposée est brève (4-5 séances) et écologique.
La méthode Barkley est un programme d'entrainement aux habilités parentales qui s'adresse aux parents d'enfants diagnostiqués TDA/H et/ou TOP. Ce programme d'une dizaine de séance peut être réalisé en individuel ou en groupe. L'objectif du programme est d'amener les parents à la compréhension du trouble et la mise en place de stratégies éducatives adaptées à l'enfant et à son trouble.

BURN OUT PARENTAL

Le burnout parental est un syndrome qui touche les parents exposés à un stress parental chronique en l’absence de ressources suffisantes pour compenser.  Les symptômes caractéristiques du burnout parental sont les suivants : l'épuisement dans son rôle de parent, la saturation et la perte de plaisir dans le rôle de parent, la distanciation affective d'avec les enfants, le contraste entre le parent qu’il était et celui qu’il est aujourd’hui.

La prise en charge du burnout parental peut se faire en individuel ou en groupe. Les deux modalités présentent des avantages et doivent être envisagées en fonction du profil et des besoins de chaque patient.