Українська література

07.05.2021р. Валентин Чемерис "Аравійська пустеля"

1. Урок в Google Meet о 9:00.

2. Записати наукові відомості про лелеку або вірування, легенди, перекази, народні прикмети про лелек.

3. Записати 5 фактів, які найбільше вразили у творі В.Чемериса "Аравійська пустеля".

Виконані завдання надіслати на електронну пошту до кінця дня marchishak.julia@gmail.com

05.05.2021р. Микола Вінграновський. "Сіроманець". Переказування найцікавіших епізодів повісті

1. Перекажіть найцікавіший епізод твору "Сіроманець" М.Вінграновського і надіслати записане відео на пошту.

2. Прочитати до п'ятниці твір В.Чемериса "Аравійська пустеля" за цим посиланням або прослухати його у відео, відео 1.

Виконані завдання надіслати на електронну пошту до п'ятниці marchishak.julia@gmail.com

30.04.2021р. Микола Вінграновський. "Сіроманець". Доброта, вигадливість, рішучість Сашка, його здатність на самостійні вчинки, особливо в обстоюванні позиції

1. Подивитися відеоурок, відеоурок 2.

2. Знайдіть і запишіть прислів'я і приказки про вовка (не менше 10).

Виконані завдання надіслати на електронну пошту до кінця дня marchishak.julia@gmail.com

28.04.2021р. Микола Вінграновський. Цікаві відомості про письменника. "Сіроманець". Захоплююча і драматична історія про хлопчика й вовка як приклад гармонії людини і природи. Гуманізм повісті

1. Урок в Google Meet о 9:00.

2. Опрацювати біографію М. Вінграновського (с.223), прочитати повість "Сіроманець" (с.223-248).

23.04.2021р. Григір Тютюнник. "Дивак". Світ людини і природи. Точність і лаконізм описів природи. Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості

1. Урок в Google Meet о 9:30.

2. Дати письмово відповіді на запитання, подані нижче.

Запитання до твору "Дивак"

1.Чому дорога річкою не була зручнішою взимку?

2.Що намалював Олесь на снігу?

3.З ким порівнює автор дятла?

4.Що запропонували школярі Олесю?

5.Який перший урок чекав на Олеся в школі?

6.Чому Олесь раптово покинув школу?

7.Що сприяло примиренню Олеся з Федьком?

8.Хто підвіз Олеся додому?

9.Чим топили піч у родині Олеся?

10.Дядьки на вигоні називали Олеся диваком, а як їх називав дід?

11.Кого захищав Олесь від діда?

12.Про яку казку мріяв Олесь?

Виконані завдання надіслати на електронну пошту до кінця дня marchishak.julia@gmail.com

21.04.2021р. Григір Тютюнник. Коротко про письменника. "Дивак". Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу людини

1. Послухати відео про письменника.

2. Прочитати твір Г.Тютюнника "Дивак".

3. Напишіть власне закінчення оповідання Г.Тютюнника "Дивак", обсяг роботи до 1 сторінки.

Виконані завдання надіслати на електронну пошту до п'ятниці marchishak.julia@gmail.com

09.04.2021р. Єдність людини і природи, зв'язок між станом людської душі та довкіллям. "Осінь-маляр із палітрою пишною..."

1. Прослухати поезію М.Рильського "Осінь-маляр із палітрою пишною...".

2. Подивитися відеоурок, відеоурок 2 з 02:30.

3. Написати невеликий твір-роздум "Чому природу треба берегти?"

Виконані завдання надіслати на електронну пошту до кінця дня marchishak.julia@gmail.com

07.04.2021р. М. Т. Рильський. Основні відомості про поета. Його вміння бачити красу рідної природи і створити красу засобами поетичної мови. "Дощ"

1. Урок в Google Meet о 10:00.

2. Прочитати біографію М.Рильського в підручнику (с.212).

3. Вивчити поезію "Дощ" напам'ять".

Виконані завдання надіслати на електронну пошту до п'ятниці marchishak.julia@gmail.com

02.04.2021р. Контрольний робота. Письмовий твір "Мій улюблений літературний герой"

Завдання буде повідомлено о 12:00. Виконати на подвійному аркуші, вказавши прізвище, ім'я, клас, тему. Роботу сфотографувати й надіслати на електронну пошту marchishak.julia@gmail.com до 13:00. Роботи, надіслані пізніше, оцінювати не буду! Дякую за розуміння.

Написати твір на тему «Мій улюблений літературний герой» за творами, які вивчалися раніше («Таємниця козацької шаблі» З. Мензатюк, поезії Т. Шевченка, П. Тичини, «Лось» Є. Гуцала).

План-характеристика літературного героя

1. Дані про героя (з якої книги, головний чи другорядний, центральний чи епізодичний).

2. Портрет героя (якщо змінюється, то як?).

3. Вчинки героя. Як вони розкривають його внутрішній світ?

4. Мова героя.

5. Ставлення до героя інших персонажів твору. Чим воно зумовлене?

6. Додаткові художні відомості (деталі, описи, тощо, які характеризують внутрішній світ героя, зміни, які з ним відбуваються).

7. Ставлення автора до свого героя.

8. Ваше ставлення до героя.

Зразки творів

Мій улюблений літературний герой — Олесь

Чим мені сподобався мій улюблений літературний герой?

Моїм улюбленим літературним героєм є Олесь з твору українського письменника Григора Тютюнника «Дивак». Чим мені сподобався саме цей персонаж?

По-перше, своєю реалістичністю. Опис простого сільського хлопчика, його вчинки і дії явно не вигадані автором, а взяті з життя. В анотаціі до цієї повісті зазначено, що вона є автобіографічною, тобто прототипом головного героя є сам письменник.

По-друге, Олесь вразив мене своїм добрим серцем і ставленням до природи, як до живої істоти. Це зворушливо і незвично, тому що контрастує з жорстокою і черствою дійсністю, в якій ми живемо, зі споживацьким ставленням до навколишнього світу.

По-третє, мені близький внутрішній світ Олеся. Цей хлопчик багато в чому схожий на мене. Я теж дуже люблю тварин і не можу собі уявити, як можна їх ображати. На відміну від Олеся, я живу не в селі, а в місті, але мене теж захоплює краса мого рідного краю. Мені подобається спостерігати за птахами, милуватися деревами та квітами. Найбільше я люблю весну, коли природа пробуджується від зимового сну, і рослини тішать око своїм цвітінням.

Коли є добро, йому обов’язково протистоїть зло. Цей закон світобудови характерний і для літературної творчості. В повісті зло у вигляді людської байдужості, егоїзму, нетерпимості до інакомислення уособлюють дід Прокіп та Федько Тойкало. Інші персонажі знеособлені, але їхнє ставлення до Олеся відомо: дивак.

Мій улюблений літературний персонаж

Олесь з оповідання «Дивак» — уособлення любові до природи

Мій улюблений літературний герой — Олесь з оповідання Григора Тютюнника «Дивак». Цей персонаж подобається мені своєю справжністю. Що я маю на увазі? Олесь не падав з неба, як Хлопчик-зірка чи інші вигадані герої фантастичних творів. Він є звичайним хлопчиком, який живе в українському селі й навчається в сільській школі. Щоправда, в реальному житті дуже мало таких людей, як Олесь. Він дуже любить і цінить красу природи. А його рідний дід Прокіп — протилежність своєму онукові. Людей, схожих на діда Прокопа, дуже багато, таких не треба навіть шукати. Оскільки дітей та дорослих, що цінують природу, як Олесь, практично немає, усі в селі його вважають диваком, у тому числі й дід Прокіп. Сам хлопчик не розуміє, чому на нього так кажуть, адже він ще малий.

Коли я читаю про Олеся, то уявляю на його місці себе. Мене теж захоплює краса природи, тому я намагаюся дбайливо до неї ставитися. Мене обурює, коли після пікніка відпочивальники залишають непогашеним багаття або не забирають з собою сміття. Я не уявляю собі, як можна рубати дерева, не кажучи вже про те, щоб стріляти в звірів чи птахів. Це жорстоко, адже їм так само боляче, як і людям.

Чому для сучасної людини любов до природи перестала бути нормою і викликає подив?! Коли дитина цілиться з рогатки в горобця, це нікого не шокує. А хлопчик, який бродить серед вкритих снігом дерев, спостерігає за дятлом, виводить пальчиком на снігу малюнки і захоплюється чарівністю зимового лісу, здається всім дивним…

31.03.2021р. Урок мовленнєвого розвитку. Усний твір-розповідь про вигадані події на основі прочитаного. Складання власної версії закінчення твору Є. Гуцала "Лось"

1. Урок в Google Meet о 10:00.

2. Прочитати "Сім'я дикої качки" Є.Гуцала.

3. Підготуватися до контрольної роботи (Зірка Мензатюк, Тарас Шевченко, Павло Тичина, Євген Гуцало).

26.03.2021р. Образи хлопчиків, їхня невідступність у захисті гуманних переконань. Художні особливості твору.

1. Опрацювати інформацію, подану нижче.

2. Написати власний фінал оповідання.

Виконане завдання надіслати на електронну пошту marchishak.julia@gmail.com до кінця дня.

Порівняльна характеристика братів-підберезників і дядька Шпичака

Спільне: родичі, живуть серед красивої природи, розуміють її значення для людини.

Відмінне:

Брати-підберезники. Добрі, милосердні,сміливі та кмітливі; рятують великого звіра; чесні, непідкупні, бережно ставляться до природи. Маленькі, але розумні та справедливі.

Дядько Шпичак. Злий, жорстокий, боягузливий, схильний до безглуздих і необдуманих вчинків; по-споживацькому ставиться до природи, не дбає про її захист і збереження; убив звіра; Дорослий, але нечесний і несправедливий, безжальний.

Висновок. У кровних родичів, односельців — хлопчиків та їхнього дядька — дуже мало спільного, і дорослим є чого повчитися у дітей.

Добро і зло у творі

Добро:

• Гармонія в природі;

• Хлопці врятували лося;

• Тварина була вдячною братам;

• Співчуття хлопців до вбитої тварини;

• Бажання хлопців покарати дядька.

Зло:

• Людина нищить природу;

• Дядько Шпичак вбив лося;

• Прагнення дядька уникнути відповідальності;

• Прагнення дядька зробити хлопців своїми спільниками;

• Відсутність гуманності у дядька у ставленні до природи.

24.03.2021р. Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Тема вічного протистояння добра і зла в оповіданні "Лось".

1. Урок в Google Meet о 10:00.

2. Прочитати оповідання "Лось" Є. Гуцала (с. 203-210).

3. Виконати завдання 1 (з будиночком, с. 211); 2 (з будиночком, с. 211) - за бажанням.

Виконані завдання надіслати на електронну пошту до п'ятниці marchishak.julia@gmail.com

Паспорт твору Є.Гуцала "Лось"

Тема: розповідь про незвичайну пригоду, яка трапилася з лосем та трагічний фінал цієї пригоди.

Ідея: уславлення чесності та справедливості, гуманного ставлення до природи; засудження жорстокості, підступності. Гармонія світу людини та природи - це ідеал, до якого потрібно прагнути.

Жанр: оповідання.

20.01.2021р. Олександр Олесь (Кандиба). "Микита Кожум'яка". Найнапруженіші епізоди у творі. Своєрідність побудови драматичного твору.

1. Урок в Google Meet о 10:00.

2. Прочитати драму-казку "Микита Кожум'яка" О. Олеся.

3. Виконати завдання 11 (с.158).

Виконані завдання надіслати на електронну пошту до п'ятниці (22.01) marchishak.julia@gmail.com

19.01.2021р. Олександр Олесь (Кандиба). Цікаві відомості про автора. Поезії з книги "Княжа Україна". "Ярослав Мудрий". Зміст заповіту Ярослава Мудрого і його актуальність нині

1. Подивитися відеоурок (факти про письменника).

2. Прочитати поезії (с.137-139, 140-142).

3. Виконати завдання 1-5 (с.139-140), 11 (с.143).

Виконані завдання надіслати на електронну пошту marchishak.julia@gmail.com до кінця дня.

13.01.2021р. Літописні оповіді: "Володимир вибирає віру", "Розгром Ярославом печенігів. Початок великого будівництва в Києві. Похвала книгам". Любов руських князів до своєї землі. Казкові та історичні мотиви літописних сюжетів. Значення літописання для нащадків.

1. Прочитати літописні оповіді (с.133-136).

2. Виконати цифровий диктант (письмово). Якщо твердження правильне ставимо 1, якщо неправильне - 0.

Цифровий диктант

1. Київ назвали на честь старшого з братів.

2. Царгород був столицею Візантії за часів князя Святослава.

3. Конфлікт перетворився на військове протистояння, тому що Святослав не міг домовитися з греками щодо умов укладання миру.

4. Святослав загинув у війні проти греків.

5. Князю Володимиру дуже сподобалась ісламська віра.

6. Щоб обрати підходящу віру, Володимир розіслав по світу своїх вчених мужів.

7. Бабуся Володимира, княгиня Ольга, прийняла свого часу християнську віру.

8. Печеніги напали на Київ за відсутності князя Ярослава.

9. Ярослав воював із багатьма європейськими країнами.

10. Золоті Ворота було збудовано на честь перемоги Ярослава над печенігами.

11. Ярослав зовсім не вмів читати.

12. У Софійському соборі була найкраща бібліотека тих часів.

Виконані завдання надіслати на електронну пошту marchishak.julia@gmail.com до п'ятниці (15.01).

12.01.2021р. Літописні оповіді: "Три брати - Кий, Щек, Хорив і сетра їх Либідь". "Святослав укладає мир із греками..."

1. Прочитати статтю підручника про літописні оповіді (с.128-129), літописні оповіді (с.130-133).

2. Дати відповіді на запитання на с.136 (з 1-6) (письмово).

Виконані завдання надіслати на електронну пошту marchishak.julia@gmail.com до середи (13.01).

25.11.2020р. Різні життєві позиції персонажів (песимістична й оптимістична). Характеристика дійових осіб. Значення назви казки, імен персонажів

1. Прочитати статтю підручника з теорії літератури (с. 78-80), вивчити визначення "рима", "ритм", "пауза", "строфа", "художні засоби", "епітет", "порівняння".

2. Опрацювати інформацію, подану нижче.

3. Накреслити і заповнити порівняльну таблицю Плаксія і Лоскотона.

Плаксій Лоскотон

портрет

вчинки

доля героя

Виконані завдання надіслати на електронну пошту marchishak.julia@gmail.com до п'ятниці.

Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона

У казці В. Симоненка "Цар Плаксій і Лоскотон" зображено країну Сльозолий, якою правив цар Плаксій. Усе його велике сімейство було дуже схожим на нього: "всі сльозливі через край". Цар вимагав, щоб у країні плакали "всі діти, бо сміятись і радіти у моєму царстві - ні!". І зовсім непереливки було б мешканцям цієї чарівної країни, якби не жив серед них "добрий дядько Лоскотон". Його всі дуже любили за лагідну веселу вдачу, він приносив "до усіх голосний та щирий сміх". І навіть коли доброго чарівника ув'язнили посіпаки царя, прості люди допомагають йому звільнитися, за що Лоскотон віддячив сповна - "розвалив поганський трон".

Головні герої казки - Лоскотон і цар Плаксій - мають абсолютно протилежні погляди на життя. Як Добро і Зло, вони постійно сперечаються між собою за владу над людьми. Плаксій хоче, щоб люди страждали та повсякчас плакали, а Лоскотон - навпаки - намагається звеселити усіх, подарувати гарний настрій та щастя. Показовий фінал казки, де "Цар Плаксій помер від сміху", а Лоскотон "живе й понині!" - демонструє нам авторське бачення перемоги Добра над Злом.

Характеристика дійових осіб твору

Дійовими особами казки є: цар Плаксій і дядько Лоскотон - ГОЛОВНІ ПЕРСОНАЖІ,

царські дочки - Нудота, Вай-Вай, Плакота та сини - Плаксуни, Капітан Макака, гвардійці Забіяки-сльозівці, діти, звичайний люд - ДРУГОРЯДНІ ПЕРСОНАЖІ.

Плаксій

Автор характеризує Плаксія як жорстокого та безкомпромісного тирана, якому подобається мучити дітей та підлеглих, він і чути не хоче про альтернативу своїй владі (змінити сльози на сміх), тому нещадно бореться з кожним, хто хоче змін. Йому віддані його рідні та армія, але серед звичайних людей він не користується популярністю.

Дядько Лоскотон

Автор симпатизує Лоскотону, бо описує його більш детально та позитивно. Лоскотон прагне панування сміху, бо для нього - він шлях до щастя і добробуту, його він зичить усім мешканцям країни, тому робить усе, щоб люди сміялись, а не плакали.

Характеристика другорядних персонажів

Усіх другорядних персонажів можна умовно поділити на тих, хто підтримував Плаксія (дочки - Нудота, Вай-Вай, Плакота, сини - Плаксуни, Капітан Макака, гвардійці Забіяки-сльозівці) та Лоскотона (діти, звичайний люд).

Послідовників Плаксія автор зображує негативно, тому що вони знаходяться під впливом царя, виконують усі його накази, не мають власної думки та стають співучасниками його лиходійств.

Прихильники Лоскотона - це звичайні люди, які втомилися плакати та хочуть для себе кращої долі. Лоскотона вони вважають своїм героєм, тому переховують його від влади та визволяють з тюрми задля того, щоб він потім звільнив їх від тирана-Плаксія.

Значення назви казки, імен персонажів

Всі назви та імена персонажів казки мають специфічне значення, тому що позначають саме те, що називають, щоб читачеві з першого погляду було зрозуміло, хто з героїв чим займається або що полюбляє.

24.11.2020р. Василь Симоненко. Цікава сторінка з життя митця. Казка "Цар Плаксій та Лоскотон"

1. Прочитати біографію письменника (с. 73-74), казку "Цар Плаксій та Лоскотон" (с. 74-77).

2. Виконати письмово завдання 1, 2, 3, 5, 10 (с. 80-81).

Виконані завдання надіслати на електронну пошту marchishak.julia@gmail.com до кінця дня.

28.10.2020р. Літературні казки. Іван Франко - казкар (збірка "Коли ще звірі говорили"). Дитинство письменника.

1. Подивитися презентації (подані нижче).

2. Прочитати статтю підручника на с.48 (літературна казка), с.49 (життєвий і творчий шлях І.Франка).

3. Прочитати казку І. Франка "Фарбований Лис", виконати завдання 11 (с.58) (письмово).

Виконані завдання надіслати мені на електронну пошту marchishak.julia@gmail.com до п'ятниці (30.10).

27.10.2020р. Контрольна робота. Міфи, легенди та народні казки українців.

Завдання буде повідомлено о 12.00. Виконати на подвійному аркуші, вказавши прізвище, ім'я, клас, тему. Роботу сфотографувати й надіслати на електронну пошту marchishak.julia@gmail.com до 14:00. Роботи, надіслані пізніше, оцінювати не буду. Дякую за розуміння.

Контрольна робота № 1

Вступ. Міфи, легенди, перекази українців. Народні казки.

(За кожну правильну відповідь літературного диктанту учні отримують по 1-му балу. Восьме і дев’яте запитання оцінюються відповідно 2-ма і 3-ма балами.)

Літературний диктант

1. Художня колективна творча діяльність народу, що відображає його життя, погляди, ідеали, - це … .

2. Персонажами легенди «Берегиня» є … .

3. Переказ – це … .

4. За змістом і художніми особливостями казки поділяються на кілька різновидів. Це …

5. За переказом «Прийом у запорожці», козаки приймали до своїх лав тих, хто … .

6. У легенді «Як виникли Карпати» силу Карпові подаровано … .

7. За змістом і художніми особливостями «Летючий корабель» належить до …

Дати розлогі відповіді на запитання.

8. Що означає народне прислів’я «Казка вчить, як на світі жить»?

9. Якою була Маруся із казки «Мудра дівчина»?

Інформація про казку "Летючий корабель"

Хто такі друзі? Ми часто називаємо друзями тих, хто насправ­ді є лише приятелями, з якими ми робимо щось разом або маємо спільні інтереси. Тобто це ті, з ким ми спілкуємось у школі, гуляємо на вулиці, зустрічаємось у вільний час.

Справжня дружба — це щось ширше та глибше, тому що друг — це той, хто цікавиться твоїми інтересами, думками та захопленнями, сприймає тебе таким, який ти є, навіть якщо ти зміню­єш свої уподобання, наприклад, у музиці або одязі, які були у вас до цьо­го спільними.

Справжній друг зупинить тебе, якщо ти щось робиш по­гане, і ніколи не буде пліткувати за спиною, завжди підтримає у скрут­ному становищі і допоможе знайти гідне рішення наявної проблеми.

Друг ніколи ні в чому не відмовить. Якщо тобі потрібна допо­мога — він завжди стане в пригоді та зробить усе, що від нього залежить, щоб допомогти.

На справжніх друзів не впливає вік, від­стань або різниця в матеріальному становищі. Друг один раз — друг назавжди. Навіть якщо ви давно не спілкуєтеся, або роз’їхались по різних містах, друг завжди буде радіти зустрічі з вами та ціка­витись вашими справами.

Дуже важко відповідати всім цим критеріям, саме тому в кож­ної людини за все життя є лише один чи два справжніх друга, а всі інші — це приятелі, знайомі, сусіди чи колеги.

Отже, казка "Летючий корабель" показує як важливо мати вірних друзів, відповідати добром на добро та завжди допома­гати тим, хто цього потребує.

Тема: зображення дружби та взаємодопомоги як ключових по­нять у взаєминах між людьми та досягнення успіху однієї людини за допомогою колективних зусиль.

Ідея: уславлення доброти, дружби, взаємодопомоги, покаран­ня зверхності та пихатості.

Герої казки: дурень, дід, цар, лакей, Слухало, Скороход, Стрілець, Об’їдайло, Обпивайло, Морозко, царівна.

Казка «Летючий корабель» вчить нас того, що немає безвихідних ситуацій, а справжні друзі завжди прийдуть на допомо­гу. Якщо ти допомагаєш друзям — то й вони колись допоможуть тобі.