技術よりの大切なこと　（イラストレーターの田村ヨリアキさんからのメッセージ）

〜昭和のレトロ八幡浜〜

昭和30年代の白黒写真に色を添えて、生き生きと豊予社の菊池史行社長さんが蘇らせました。

菊池さんと事務所に来られた方々の思い出話に花が咲きました。

映画に登場する学校が、必ずしも唯一の「正解」というわけではありません。大切なのは、それぞれの地域に即した形を、私たち自身が共に創り上げていくことではないでしょうか。

「こんな選択肢もあるんだ」と知ることで、世界の見え方は大きく広がります。正解のない問いに対して、さあ、みんなで大いに悩みましょう！！

開催日時: 2026年5月5日 13:00〜17:20

• 上映作品:

  • 『夢みる小学校 2024Ver』（65分：2025年の最新の卒業式映像等を追加した特別版）

  • 『夢みる校長先生 2024Ver』（80分）

オオタ監督解説トーク　（ZOOM)

【ゲストトーク】西郷隆彦氏（元桜丘中学校校長）

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2. 上映作品の内容と教育理念

　今回の上映作品は、６０分圧縮再編集された【配信オリジナルヴァージョン】であり、通常の上映会では公開していないものでした。茂木健一郎さんや尾木ママは、登場しません。

『夢みる小学校 2024Ver』：子どもの主体性を引き出す教育

この作品では、「南アルプス子どもの村小学校・中学校」の事例を中心に、子どもが主役の教育が描かれました。

• プロジェクト型学習: 国語や算数といった既存の教科枠にとらわれず、「料理」「工作」「劇団」などのプロジェクトを選択し、体験を通して学びます。例えば、紙作りを通して理科や算数、歴史を学ぶといったアプローチが取られています。

• 評価とルールの撤廃: 通知表やテスト、校則がなく、大人の1票も子どもの1票も平等に扱う全校ミーティングで物事が決定されます。

• 「失敗」の重要性: 成功よりも「ちゃんと失敗すること」を大切な体験として捉えています。

• 大人の役割: 自由には責任が伴いますが、この学校では「責任は校長が取るから、子どもは思い切りやっていい」という姿勢が貫かれています。

『夢みる校長先生 2024Ver』：公立学校における改革の可能性

　公立学校でも校長の裁量で大きな改革が可能であることが示されました。

• 伊那市立伊那小学校（長野）: 60年以上前から通知表がなく、ヤギの飼育などを通じた総合学習（探究学習）を実践しています。

• 茅ヶ崎市立香川小学校（神奈川）: 2020年に通知表を廃止しました。これは子ども同士の序列をなくし、人間関係への悪影響を避けるためです。

• 世田谷区立桜丘中学校（東京）: 西郷校長（当時）が20ページに及ぶ校則を事実上廃止し、定期テストも撤廃しました。

• 渋谷区の取り組み: 全ての午後の授業を探究型にする改革を進め、「My探究」という自分の好きなことを追求する時間を設けています。

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3. スペシャルトークとディスカッションの要点

AI時代の教育と「非認知能力」

オオタ監督は、暗記や計算といった能力はAIに取って代わられると指摘しています。これからの時代に重要なのは、木の根っこの部分にあたる「非認知能力」であり、子どものワクワクする気持ちからスタートする探究心が、AIにはできない価値を生み出す力になると強調されました。

保護者の葛藤と変化

トークセッションでは、実際に子どもを自由な学校に通わせる保護者の本音が語られました。

• 当初は「ドリルや宿題がなくて学力は大丈夫か」という不安を抱く親も多いですが、数年経つと、子どもが自ら学び、成長する姿を見て安心感に変わっていく様子が報告されました。

• 元公立校教員の久保さんは、意味のない一斉行動（その場での駆け足など）に疑問を感じ、子どもの主体性を尊重する教育の重要性を実感したと述べています。

「夢みる校長」を支える仕組み

• 西郷前校長は「校長は大統領と同じ権限を持っている」と語り、法を犯さない限り、校長の決断で学校は変えられると説いています。

• また、教育委員会や地域、保護者が「夢みる校長」を応援し、支える環境作りが不可欠であるという意見がありました。

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4. サテライト会場の反応とサプライズ

• 愛媛会場にはFM愛媛の高橋真実子アナウンサーが娘さんと共に参加しました。

• ZOOM中継中に娘さんが指名され、オオタ監督と会話するサプライズがあり、会場は拍手で盛り上がりました。

• 娘さんはこのイベントに触発され、新しい企画を考え始めているという前向きな動きが報告されました。

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5. 結論と今後の展望

　今回の今回の報告を通じて、「おもしろい、楽しい、ワクワク、ご機嫌」といった感情が、今の学校教育に最も必要であるという確信を得ました。学校改革は現状維持の不安から変化を恐れがちですが、半数以上の教員も改革の必要性を感じているというアンケート結果も示されました。 最後に、校長室の壁を取り払ったり、机を捨てたりして、心理的安全性を高めることが、教員や子どもの笑顔に繋がり、教育の質を向上させるという具体的なアクションの重要性が共有されました。 

　これからは、教育長や教育委員会の皆様とワクワクするような場を作っていけるよう、私たち「まなびのキャンパス実行委員会」ならではの企画を形にしていきたいと考えています。