Publikacje

Niemal pełen spis moich publikacji wraz z wersjami pełnotekstowymi można znaleźć tu: https://scholar.google.pl/citations?user=Pn3vpgQAAAAJ&hl=pl

oraz tu: https://www.researchgate.net/profile/Maciej_Karwowski2

Książki i prace pod redakcją

1. Karwowski, M. & Kaufman, J. C. (eds.) (2017). The Creative Self: Effects of beliefs, self-efficacy, mindset, and identity. San Diego, CA: Academic Press.

2. Milerski, B. & Karwowski, M. (2016). Racjonalności kształcenia. Teorie i badania. Kraków: Impuls.

3. Karwowski, M. & Glaveanu, V. P. (Eds. – 2013). Creativity in Central and Eastern-European Perspectives. Special issue of International Journal of Creativity and Problem Solving, 23.

4. Karwowski, M. (red.) (2013). Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły pogimnazjalne. Wokół trafności wskaźników edukacyjnej wartości dodanej dla szkół maturalnych. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN (in Polish).

5. Karwowski, M. & Dziedziewicz, D. (2012). Test Umiejętności na Starcie Szkoły (TUNSS). Podręcznik. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (in Polish).

6. Karwowski, M., Gajda, A. (red.) (2010). Kreatywność (nie tylko) w klasie szkolnej: Studia empiryczne. Warszawa: Wydawnictwo APS (in Polish).

7. Karwowski, M. (2009). Zgłębianie kreatywności. Studia nad pomiarem poziomu i stylu twórczości. Wydawnictwo APS (in Polish).

8. Karwowski, M. (2009). Klimat dla kreatywności. Koncepcje, metody, badania. Warszawa: Wydawnictwo DIFIN (in Polish).

9. Karwowski, M. (red.) (2009). Identyfikacja potencjału twórczego. Wydawnictwo APS (in Polish).

10. Karwowski, M. (2005). Konstelacje zdolności. Typy inteligencji a kreatywność. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls (in Polish).

11. Karwowski, M. (2003). Twórcze przewodzenie. Warszawa: Wyd. Instytutu Przedsiębiorczości i Samorządności (in Polish).

12. Dobrołowicz, W., Karwowski, M. (red.) (2002). W stronę kreatywności. Warszawa: APS (in Polish).

Edited translations

Kaufman, J. C. (2011). Kreatywność. Warszawa: Wydawnictwo APS.

Simonton, D. K. (2010). Geniusz. Warszawa: Wydawnictwo APS.

Artykuły naukowe

Lista JCR

1. Szumski, G., Firkowska-Mankiewicz, A., Lebuda, I., & Karwowski, M. (in press). Predictors of success and quality of life in people with borderline intelligence: The special school label, personal and social resources. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities.

2. Czerwonka, M. & Karwowski, M. (in press). The order matters: Asking about creative activity calibrates creative self-concept. Creativity Research Journal.

3. Karwowski, M., Royston, R., & Reiter-Palmon, R. (in press). Exploring creative mindsets: Variable and person-centered approaches. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts.

4. Glaveanu, V. P., Gillespie, A., & Karwowski, M. (in press). Are people working together inclined towards practicality? A process analysis of creative ideation in individuals and dyads. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts.

5. Sorokowska, A., & Karwowski, M. (2017). No sensory compensation for olfactory memory: differences between blind and sighted people. Frontiers in Psychology, doi: 10.3389/fpsyg.2017.02127

6. Sorokowski, P., Sorokowska, A., Butovskaya, M., Karwowski, M., Groyecka, A., Wojciszke, B., & Pawłowski, B. (2017). Love influences reproductive success in humans. Frontiers in Psychology, doi: 10.3389/fpsyg.2017.01922.

7. Sorokowski, P., Groyecka, A., Karwowski, M., Manral, U., Kumar, A., Niemczyk, A., Marczak, M., Sorokowska, A., Huanca, T., Conde, E., Wojciszke, B., Pawłowski, B. (2017). Free mate choice does not influence reproductive success in humans. Scientific Reports, 7, 10127, doi:10.1038/s41598-017-10484-x.

8. Oleszkiewicz, A., Karwowski, M., Pisanski, K., Sorokowska, A., Sobrado, B., & Sorokowski, P. (2017). Who uses emoticons? Data from 86 702 Facebook users. Personality and Individual Differences, 119, 289-295.

9. Karwowski, M., Kaufman, J. C., Lebuda, I., Szumski, G., & Firkowska-Mankiewicz, A. (2017). Intelligence in childhood and creative achievements in middle-age: The necessary condition approach. Intelligence, 64, 36-44.

10. Gajda, A., Beghetto, R. A., & Karwowski, M. (2017). Exploring creative learning in the classroom: A multi-method approach. Thinking Skills and Creativity, 24, 250-267.

11. Szumski, G., Smogorzewska, J., Karwowski, M. (2017). Academic achievement of students without special educational needs in inclusive classrooms: A meta-analysis. Educational Research Review, 21, 33-54.

12. Karwowski, M., Lebuda, I., Szumski, G., & Firkowska-Mankiewicz, A. (2017). From moment-to-moment to day-to-day: Experience sampling and diary investigations in adults' everyday creativity. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 11, 309-324.

13. Karwowski, M. & Brzeski, A. (2017). Selfies and the (creative) self: A diary study. Frontiers in Psychology, 8, 172. doi:10.3389/fpsyg.2017.00172

14. McKay, A. S., Grygiel, P., & Karwowski, M. (2017). Connected to create: A social network analysis of creativity and friendship ties. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 11, 284-294.

15. Gajda, A., Karwowski, M., & Beghetto, R. A. (2017). Creativity and academic achievement: A meta-analysis. Journal of Educational Psychology, 109, 269-299.

16. Sorokowska, A., Drechsler, E., Karwowski, M., & Hummel, T. (2017). Effects of olfactory training: a meta-analysis. Rhinology, 55, 17-26.

17. Butovskaya, M., Sorokowska, A., Sabiniewicz, A., Karwowski, M., Fedenok, J., Dronova, D., Negasheva, M., Selivanova, E., & Sorokowski, P. (2017). Waist-to-hip-ratio, body mass index and number of children in traditional societies: a cross-cultural study. Scientific Reports, 7, 1622 (2017) doi:10.1038/s41598-017-01916-9

18. Groyecka, A., Pisanski, K., Sorokowska, A., Havlicek, J., Karwowski, M., Puts, D., Roberts, S. C., & Sorokowski, P. (2017). Attractiveness is multimodal: Beauty is also in the nose and ear of the beholder. Frontiers in Psychology, doi: 10.3389/fpsyg.2017.00778.

19. Groyecka, A., Żelaźniewicz, A., Misiak, M., Karwowski, M., & Sorokowski, P. (2017). Breast shape (ptosis) as a marker of a woman’s attractiveness and age: Evidence from Poland and Papua. American Journal of Human Biology, Feb 17. doi: 10.1002/ajhb.22981.

20. McKay, A., Karwowski, M., Kaufman, J. C. (2017). Measuring the muses: Validating the Kaufman Domains of Creativity Scale. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 11, 216-230.

21. Karwowski, M., Gralewski, J., Jankowska, D. M., Gajda, A., Wisniewska, E., & Lebuda, I. (2016). Greater male variability in creativity: A longitudinal and cross-sectional latent variables approach. Thinking Skills and Creativity, 22, 159-166.

22. Karwowski, M., Jankowska, D., Gajda, A., Marczak, M., Groyecka, A., & Sorokowski, P. (2016). Greater male variability in creativity outside the WEIRD world. Creativity Research Journal, 28, 467-470.

23. Tang, M., Werner, C. H., & Karwowski, M. (2016). Differences in creative mindset between Germany and Poland: The mediating effect of Individualism and Collectivism Thinking Skills and Creativity, 21, 31-40.

24. Karwowski, M., Dul, J., Gralewski, J., Jauk, E., Jankowska, D. M., Gajda, A., Chruszczewski, M., & Benedek, M. (2016). Intelligence as the necessary condition for creativity? Beyond the threshold hypothesis. Intelligence, 57, 105-117.

25. Gralewski, J. & Karwowski, M. (2016). Are teachers' implicit theories of creativity related to the recognition of their students' creativity? Journal of Creative Behavior.

26. Lebuda, I., & Karwowski, M. (2016). Written on the writer’s face? Facial width-to-height ratio among nominees and laureates of the Nobel Prize in Literature. Creativity Research Journal, 28, 207-211.

27. Lebuda, I., Zabelina, D., & Karwowski, M. (2016). Mind full of ideas: A meta-analysis of the mindfulness-creativity link. Personality and Individual Differences, 93, 22-26.

28. Szumski, G., Smogorzewska, J. & Karwowski, M. (2016). Can play develop social skills? The effects of Play Time / Social Time Program implementation. International Journal of Developmental Disabilities, 62, 41-50.

29. Karwowski, M. & Lebuda, I. (2016). The big five, the huge two and creative self-beliefs: A meta-analysis. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 10, 214-232.

30. Karwowski, M. (2016). Dynamic of the creative self-concept: Changes and reciprocal relations between creative self-efficacy and creative personal identity. Creativity Research Journal, 28, 99-104.

31. Sorokowski, P., Sorokowska, A.., Frackowiak, T., Karwowski, M., Rusiecka, I., & Oleszkiewicz, A. (2016). Sex differences in online selfie posting behaviors predict histrionic personality scores among men but not women. Computers in Human Behavior, 59, 368-373.

32. Szumski, G. & Karwowski, M. (2015). Emotional and social integration and the big-fish-little-pond effect among students with and without disabilities. Learning and Individual Differences, 43, 63-74.

33. Jankowska, D. M. & Karwowski, M. (2015). Measuring creative imagery abilities. Frontiers in Psychology.

34. Karwowski, M., Gralewski, J., & Szumski, G. (2015). Teachers’ effect on students’ creative self-concept is moderated by students’ gender. Learning and Individual Differences, 44, 1-8.

35. Karwowski, M. (2015). Peers effect on students’ creative self-concept. Journal of Creative Behavior, 49, 211-225.

36. Karwowski, M. (2014). Creative mindset: Measurement, correlates, consequences. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 8, 62-70.

37. Karwowski, M. & Lebuda, I. (2014). Digit ratio predicts eminence of Polish actors. Personality and Individual Differences, 64, 30-34.

38. Dziedziewicz, D., Gajda, A., Karwowski, M. (2014). Developing intercultural competencies and creativity. Thinking Skills and Creativity, 13, 32-42.

39. Szumski, G. & Karwowski, M. (2014). The psychosocial functioning and school achievement of children with mild intellectual disability in Polish special, integrative, and mainstream schools. Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities, 11, 99-108.

40. Karwowski, M. & Gralewski, J. (2013). Threshold hypothesis: Fact or artifact? Thinking Skills and Creativity, 8, 25-33.

41. Karwowski, M. & Lebuda, I. (2013). Extending climato-economic theory: When, how, and why it explains differences in nations' creativity. Behavioral and Brain Sciences, 36, 493-494.

42. Karwowski, M., Lebuda, I., Wisniewska, E, & Gralewski, J. (2013). Big Five personality factors as the predictors of creative self-efficacy and creative personal identity: Does gender matter. Journal of Creative Behavior, 47, 215-232.

43. Dziedziewicz, D., Oledzka, D., & Karwowski, M. (2013). Developing 4 to 6-year old children's figural creativity using a doodle-book program. Thinking Skills and Creativity, http://dx.doi.org/10.1016/j.tsc.2012.09.004.

44. Gralewski, J. & Karwowski, M. (2013). Polite girls and creative boys? Students' gender moderates accuracy of teachers' ratings of creativity. Journal of Creative Behavior, 47, 290-304.

45. Lebuda, I. & Karwowski, M. (2013). Tell me your name and I'll tell you how creative your work is: Author's name and gender as factors influencing assessment of product originality in four different domains. Creativity Research Journal, 25, 137-142.

46. Gralewski, J., Weremczuk, E., & Karwowski, M. (2012). Intelligence and creativity of Polish middle-school students: Looking for the threshold hypothesis. New Educational Review, 29, 328-338.

47. Szumski, G. & Karwowski, M. (2012). School achievement and placement of children with ID: The role of SES and parents’ engagement. Research in Developmental Disabilities, 33, 1615-1625.

48. Gralewski, J. & Karwowski, M. (2012). Creativity and school grades: A case from Poland. Thinking Skills and Creativity, 7, 198-208.

49. Karwowski, M. (2011). It doesn’t hurt to ask... But sometimes it hurts to believe. Predictors of Polish students’ creative self-efficacy. Psychology of Aesthetics, Creativity and the Arts, 5, 154-164.

50. Smogorzewska, J. & Karwowski, M. (2009). Some social predictors of preschoolers’ verbal creativity. New Educational Review, 19, 369-379.

51. Karwowski, M., Lebuda, I., & Wisniewska, E. (2008). Education for giftedness and creativity in international perspective: an overview of International conference of The International Center For Innovation In Education “Excellence In Education 2008: Future Minds & Creativity” and 11th International Conference of European Council for High Ability. New Educational Review, 16, 277-285.

52. Karwowski, M. (2008). Creative climate as a preventive factor for youths’ risk behaviors. New Educational Review, 3-4, 175-187.

53. Karwowski, M. & Soszyński, M. (2008). How to develop creative imagination? Thinking Skills and Creativity, 3, 163-171.

54. Karwowski, M. (2008). Measuring creativity using the Test of Creative Imagination (TCI). Part 1. Presentation of a new instrument to measure creative potential. New Educational Review, 1, 44-54.

55. Karwowski, M. (2008). Measuring creativity using the Test of Creative Imagination (TCI). Part 2. On validity of the TCI. New Educational Review, 2, 216-232.

56. Karwowski, M. & Lebuda, I. (2007). Teachers and success – psychological characteristics and perceived success sources. New Educational Review, 11, 177-194.

57. Karwowski, M., Gralewski, J., Lebuda, I., & Wiśniewska, E. (2007). Creative teaching of creativity teachers: Polish perspective. Thinking Skills and Creativity, 2, 57-61.

58. Karwowski, M. (2006). On the need for creative teacher. New Educational Review, 9, 69-77.

Lista ERIH

59. Szumski, G. & Karwowski, M. (2015). Rodzicielskie zaangażowanie w edukację gimnazjalistów sprawnych i ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – które strategie przynoszą oczekiwane efekty? Edukacja, 4, .

60. Dziedziewicz, D. & Karwowski, M. (2015). Development of Children’s Creative Visual Imagination: A Theoretical Model and Enhancement Programmes. Education 3-13, 43, 382-392.

61. Dziedziewicz, D. & Karwowski, M. (2014). Metody badania wyobraźni twórczej w pedagogice i psychologii – przegląd systematyczny. Ruch Pedagogiczny, 85, 153-173.

62. Karwowski, M. (2013). Z miłości do nauki czy z miłości do ocen? Wstępna adaptacja Inwentarza Orientacji Motywacyjnych (Work Preference Inventory). Ruch Pedagogiczny, 84, 105-121.

63. Szumski, G. & Karwowski, M. (2012). Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów z niepełnosprawnością intelektualną na tle uczniów sprawnych intelektualnie - znaczenie formy kształcenia i płci. Ruch Pedagogiczny, 83, 33-57.

64. Karwowski, M. (2010). Nauczycielskie przewodzenie – perspektywy teoretyczne i metoda pomiaru. Ruch Pedagogiczny, 81, 57-87.

65. Karwowski, M. (2009). Klimat szkoły a zdolności twórcze uczniów: w poszukiwaniu prokreatywnej synergii. Ruch Pedagogiczny, 80, 39-63.

66. Karwowski, M. (2008). Spory wokół pojęcia kreatywności w pedagogice twórczości. Ruch Pedagogiczny, 5-6, 5-18.

67. Karwowski, M. (2008). Kreatywność a twórczość – to samo, niemal to samo, nie to samo – potoczne koncepcje Polaków. Ruch Pedagogiczny, 3-4, 25-37.

68. Karwowski, M. (2008). Osobowościowe uwarunkowania nauczycielskich wartości wychowawczych. Kwartalnik Pedagogiczny, 3, 113-133.

69. Karwowski, M. (2007). Zastosowanie metodologii choice based conjoint do badania społecznego wizerunku osób kreatywnych. Dyskusja wokół metody. Przegląd Psychologiczny, 50, 225-247.

70. Wiśniewska, E. & Karwowski, M. (2007). Efektywność treningów twórczości – podejście metaanalityczne. Ruch Pedagogiczny, 3-4.

71. Karwowski, M. (2006). Motywowanie uczniów do działań twórczych – między romantyzmem a behawioryzmem. Ruch Pedagogiczny, 3-4, 13-27.

72. Karwowski, M. (2006). Intuicja a twórczość, typy inteligencji i osiągnięcia szkolne. Przegląd Psychologiczny, 1, 85-109.

73. Lebuda, I. & Karwowski, M. (2006). Sukces – czym jest od czego zależy? Nauczycielskie postrzeganie źródeł sukcesu. Ruch Pedagogiczny, 5-6.

74. Karwowski, M. (2005). Przestrzeń socjalizacyjna i edukacyjna a postawy twórcze młodzieży. Ruch Pedagogiczny, 5-6.

75. Karwowski, M. (2004). Dzieci twórcze czy konformistyczne? Wartości wychowawcze Polaków 1992-2002. Ruch Pedagogiczny 3-4, 24-44.

Peer-reviewed articles in English published in journals non-indexed in ISI/JCR

76. Glaveanu, V. P. & Karwowski, M. (2015). Crossing disciplinary borders in the psychology of creativity: An exercise in perspective-taking. International Journal of Talent Development and Creativity, 3, 165-177.

77. Kwaśnik, M. & Karwowski, M (2015). Please, mind the gap. Gender and Computer Science Education. Journal of Gender and Power, 4, 67-91.

78. Karwowski, M. (2015). Development of the creative self-concept. Creativity: Theories-Research-Applications, 2, 165-180.

79. Karwowski, M. (2015). Notes on creative potential and its measurement. Creativity: Theories – Research – Applications, 2, 4-17.

80. Karwowski, M. (2014). The creativity crisis (is not) as plain as the nose on your face: A few introductory comments. Creativity: Theories-Research-Applications, 1, 186-190.

81. Karwowski, M. & Uszyńska-Jarmoc, J. (2014). Creativity: The show must go on. Creativity: Theories-Research-Applications, 1, 4-9.

82. Glaveanu, V. P. & Karwowski, M. (2013). Joining the Debate: Creativity seen from Eastern and Central Europe. International Journal of Creativity and Problem Solving, 23.

83. Karwowski, M. (2013). Middle and grand theorizing in psychology of creativity. Creativity and Leisure: An Intercultural and Cross-disciplinary Journal, 2, 109-115.

84. Karwowski, M. (2012). Did curiosity kill the cat? Relationship between trait curiosity, creative self-efficacy and creative personal identity. Europe’s Journal of Psychology, 8, 547-558.

85. Karwowski, M. & Wloch, W. (2012). Explaining underachievement and overachievement: The role of creativity, personality, cognitive styles and emotional intelligence. Psychology & Education, 49, 1-13.

86. Karwowski, M. (2011). The creative mix: Teacher’s creative leadership, school creative climate, and students’ creative self-efficacy. Chowanna, 2, 25-43.

87. Karwowski, M. (2011). Teachers’ personality and perception of the climate for creativity in a school. International Journal of Creativity and Problem Solving, 21, 37-52.

88. Karwowski, M. (2010). Are creative students really welcome in the classroom? Implicit theories of “good” and “creative” student’ personality among Polish teachers. Procedia Social and Behavioural Sciences Journal, 2, 1233-1237.

89. Karwowski, M., Lebuda, I., & Wisniewska, E. (2008-2009). Creative abilities and styles as predictors of school successes. Gifted and Talented International, 23-24, 119-127.

90. Karwowski, M. (2009). I’m creative, but am I Creative? Similarities and differences between self-evaluated small and Big C creativity in Poland. International Journal of Creativity and Problem Solving, 19, 7-26.

91. Karwowski, M. (2008). Giftedness and intuition. Gifted and Talented International, 23, 112-121.

92. Karwowski, M. (2007). Teachers` Nominations of Students` Creativity: Should We Believe Them? Are the Nominations Valid? Social Sciences, 2, 264-269.

Peer-reviewed articles published in Polish

93. Karwowski, M. (in press). Metaanaliza: o ilościowym syntetyzowaniu ustaleń empirycznych. Polskie Forum Psychologiczne.

94. Karwowski, M. & Szumski, G. (2015). Czy obecność uczniów zdolnych w klasie zagraża samoocenie ich rówieśników? Psychologia Wychowawcza, 8, 7-23.

95. Karwowski, M. & Szen-Ziemiańska, J. (2015). Myślmy o diagnozie (i diagnostach) szerzej. Roczniki Psychologiczne, 18, 193-203.

96. Szen-Ziemiańska, J. & Karwowski, M. (2014). Uwarunkowania realizacji potencjału: od kreatywności do osiągnięć twórczych. Chowanna, 43, 41-61.

97. Karwowski, M. & Gralewski, J. (2011). Zmotywowana kreatywność. Synergia motywacyjna postawy twórczej młodzieży. Chowanna, 2, 45-58.

98. Dziedziewicz, D., Gajda, A., & Karwowski, M. (2009). Korczakowskie inspiracje w edukacji dzieci i młodzieży: międzynarodowa szkoła letnia „Korczak’s ideas and contemporary children and youths problems”. Człowiek, Niepełnosprawność, Społeczeństwo, 9, 111-117.

99. Karwowski, M. & Pawłowska, K. (2009). Klimat dla kreatywności w miejscu pracy. Bezpieczeństwo Pracy: Nauka i Praktyka, 449, 18-22.

100. Karwowski, M. & Pawłowska, K. (2009). Style przywództwa w motywowaniu do twórczej pracy. Bezpieczeństwo Pracy: Nauka i Praktyka, 451, 16-19.

101. 100.Lebuda, I., Wisniewska, E., & Karwowski, M. (2008). Międzynarodowa konferencja the International Center for Innovation in Education ICIE “Excellence in education 2008: Future minds & creativity”. Czlowiek, Niepelnosprawnosc, Spoleczenstwo, 8, 118-123.

102. 101.Karwowski, M. (2005a). Rezultaty w nauce i kreatywność uczniów różniących się zdolnościami w percepcji nauczycieli. Annales UMCS, Sectio J, 18, 93-107.

103. 102.Karwowski, M. (2005). Intuicja jako zdolność, wymiar osobowości i styl funkcjonowania – syntetyzujący przegląd wybranych stanowisk psychologicznych. Studia Psychologica 6, 189-206.

104. 103.Karwowski, M. (2004). Inteligencja „akademicka”, emocjonalna i zdolności twórcze uczniów o różnych osiągnięciach szkolnych. Studia Psychologica, 5, 119-129.

105. 104.Karwowski, M. (2002). Zastosowanie zogniskowanych wywiadów grupowych do badania postrzegania osób kreatywnych. Edukacyjne Dyskursy.

Book chapters

In press

106. Beghetto, R. A. & Karwowski, M. (in press). Creative confidence beliefs: A closer look. In V. Dörfler and and M. Stierand (Eds.), Handbook of research methods on creativity. Edward Elgar.

107. Karwowski, M., Lebuda, I., & Beghetto, R. A. (in press). Creative self-beliefs. In J. C. Kaufman & R. J. Sternberg (Eds.). Cambridge handbook of creativity. New York: Cambridge University Press.

108. Karwowski, M. & Jankowska, D. M. (in press). Sir Francis Galton and Statistics of mental imagery. In V. Glaveanu (Ed.). Creativity Reader. New York: Oxford University Press.

109. Szen-Ziemianska, J., Lebuda, I., & Karwowski, M. (2017). Mix and Match: Cross-domain creativity. In. J. C. Kaufman, V. P. Glaveanu, and J. Baer (Eds.) Cambridge handbook of creativity across domains (pp. 18-40). New York: Cambridge University Press.

110. Glaveanu, V. P., Karwowski, M., Jankowska, D. M., & Saint-Laurent, C. (2017). Creative imagination. [In:] V. P. Glaveanu & T. Zittoun (Eds.). Oxford Handbook of Culture and Imagination (pp. 61-86). New York: Oxford University Press.

111. Karwowski, M., & Kaufman, J. C. (2017). The nuances and complexities of who we are when we create: An introduction to Creativity and the Self. In M. Karwowski & J. C. Kaufman (Eds.). Creative Self: Effects of beliefs, self-efficacy, mindset, and identity (pp. xvii-xxiii). San Diego, CA: Academic Press.

112. Beghetto, R. A. & Karwowski, M. (2017). Toward untangling creative self-beliefs. In M. Karwowski & J. C. Kaufman (Eds.). Creative Self: Effects of beliefs, self-efficacy, mindset, and identity (pp. 4-24). San Diego, CA: Academic Press.

113. Karwowski, M., & Brzeski, A. (2017). Creative mindsets: Prospects and challenges. In M. Karwowski & J. C. Kaufman (Eds.). Creative Self: Effects of beliefs, self-efficacy, mindset, and identity (pp. 368-385). San Diego, CA: Academic Press.

114. Puente-Diaz, R. & Karwowski, M. (2017). Creative self-beliefs and their implications for creativity and innovation. In A. Brem, R. Puente-Díaz, & M. Agogué (Eds.) Creativity Research and Innovation (pp. 147-156). London, UK: World Scientific.

115. Karwowski, M., Jankowska, D. M., & Szwajkowski, W. (2017). Creativity, imagination and early math education. In R. Leikin & B. Sriraman (Eds.). Creativity and giftedness: Interdisciplinary perspectives from mathematics and beyond (pp. 7-22). New York: Springer

116. Karwowski, M. (2017). Subordinated and rebellious creativity at school. In R. A. Beghetto and B. Sriraman (Eds.). Creative Contradictions in Education (pp. 89-114). Springer.

117. Karwowski, M. & Lebuda, I. (2017). Creative self-concept: A surface characteristic of creative personality. [In:] G. Feist, R. Reiter-Palmon, & J. C. Kaufman (Eds.). Cambridge handbook of creativity and personality research (pp. 84-101). New York: Cambridge University Press.

118. Karwowski, M. (2017). Culture and psychometric studies of creativity. [In:] V. P. Glaveanu (Ed.). The Palgrave handbook of creativity and culture research (pp. 159-186). London: Palgrave.

119. Karwowski, M. & Jankowska, D. M. (2016). Four faces of creativity at school. In. R. A. Beghetto & J. C. Kaufman (Eds.) Nurturing creativity in the classroom. New York: Cambridge University Press.

120. Karwowski, M. & Barbot, B. (2016). Creative self-beliefs: Their nature, development, and correlates. [In:] J. C. Kaufman & J. Baer (Eds.) Cambridge companion to reason and development (pp. 302-326). New York: Cambridge University Press.

121. Karwowski, M., Dziedziewicz, D., & Stanaszek, J. (2015). Testowanie adaptatywne na przykładzie Testu Umiejętności na Starcie Szkolnym. [W:] A. Pokropek (red.). Modele cech ukrytych w psychologii, socjologii i badaniach edukacyjnych. Teoria i zastosowania. Warszawa: IBE.

122. Karwowski, M. (2015). Edukacja dla innowacji. [W:] M. Grewiński & A. Karwacki (red.). Innowacyjna polityka społeczna. Warszawa: WSP J. Korczaka.

123. Karwowski, M. & Szumski, G. (2015). O wielkiej rybie w małym stawie. [W:] A. Gromkowska-Melosik & M. J. Szymański (red.). Edukacja i nierówność. Trajektorie sukcesu i marginalizacji. Poznań: UAM.

124. Dziedziewicz, D., Gajda, A., & Karwowski, M. (2015). Developing Children’s Intercultural Competence and Creativity. [In:] A-G. Tan and C. Perleth (Eds.). Creativity, Culture, and Development. Singapore: Springer.

125. Karwowski, M. (2014). Sprzeniemierzanie kreatywności? [W:] B. Niemierko & M. K. Szmigiel (red.) Diagnozy edukacyjne. Gdańsk: PTDE.

126. Karwowski, M., Dziedziewicz, D. (2014). Podstawy teoretyczne TUNNS (s. 7-18). W: R. Kaczan, K. Rzeńca, P. Rycielski, K. Sijko (red.), Metody diagnozy na pierwszym etapie edukacyjnym. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

127. Karwowski, M., Dziedziewicz, D. (2014). Konstrukcja TUNNS (s. 19-34). W: R. Kaczan, K. Rzeńca, P. Rycielski, K. Sijko (red.), Metody diagnozy na pierwszym etapie edukacyjnym. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

128. Karwowski, M., Dziedziewicz, D., Rzeńca, K. (2014). Aplikacja do testowania (PT IBE) oraz bank zadań TUNNS (s. 35-50). W: R. Kaczan, K. Rzeńca, P. Rycielski, K. Sijko (red.), Metody diagnozy na pierwszym etapie edukacyjnym. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

129. Karwowski, M., Dziedziewicz, D. (2014). Przebieg badania (s. 51-60). W: R. Kaczan, K. Rzeńca, P. Rycielski, K. Sijko (red.), Metody diagnozy na pierwszym etapie edukacyjnym. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

130. Karwowski, M., Dziedziewicz, D., Pawliczuk, W., Kiełbowicz, S. (2014). Opis zadań ocenianych przez osobę badającą (s. 61-70). W: R. Kaczan, K. Rzeńca, P. Rycielski, K. Sijko (red.), Metody diagnozy na pierwszym etapie edukacyjnym. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

131. Karwowski, M. (2013). Inteligencja i status społeczno-ekonomiczny a trafność wskaźników edukacyjnej wartości dodanej [W:] M. Karwowski (red.) Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły pogimnazjalne. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN.

132. Karwowski, M. (2013). „Pogoda dla wysokiej jakości kształcenia”. Jak klimat klasy i szkoły wiąże się ze wskaźnikami edukacyjnej wartości dodanej. [W:] M. Karwowski (red.) Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły pogimnazjalne. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN.

133. Karwowski, M. & Gralewski, J. (2013). Kwestionariusz Twórczego Zachowania KANH: (Konstruktywnie krytyczna) analiza psychometryczna. [W:] M. Kuśpit (red.). Barwy twórczości. Lublin: UMCS.

134. Karwowski, M. (2012). Wzorce gotowości do agresji interpersonalnej a poczucie twórczej skuteczności: Międzypłciowe zróżnicowanie relacji. [W:] H. Grzegołowska-Klarkowska (red.). Agresja, socjalizacja, edukacja. Warszawa: Wydawnictwo APS.

135. Firkowska-Mankiewicz, A. & Karwowski, M. (2012). Stratyfikacja czy socjalizacja? Środowiskowe uwarunkowania rozwoju intelektu i osobowości. [W:] H. Grzegołowska-Klarkowska (red.). Agresja, socjalizacja, edukacja. Warszawa: APS.

136. Karwowski, M. (2011). Od redaktora naukowego. [W:] J. C. Kaufman, Kreatywność. Warszawa: APS.

137. Karwowski, M. (2011). Wczesna opieka i edukacja. [W:] M. Federowicz, M. Sitek (red.). Społeczeństwo w drodze do wiedzy. Raport o stanie edukacji 2010. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

138. Karwowski, M. (2010). Genialnie o geniuszu – od redakcji naukowej. [W:] D. K. Simonton, Geniusz. Warszawa: APS.

139. Karwowski, M. (2010). Kreatywność – feeria rozumień, uwikłań, powodów. Teoretyczno-empiryczna prolegomena. [W:] M. Karwowski, A. Gajda (red.). Kreatywność (nie tylko) w klasie szkolnej. Warszawa: APS.

140. Karwowski, M. & Jazurek, D. (2010). Mój idealny uczeń... Oby tylko nie był zbyt kreatywny? Zastosowanie metodologii choice based conjoint do badania postrzegania uczniów twórczych i pożądanych w klasie szkolnej. [W:] M. Karwowski, A. Gajda (red.). Kreatywność (nie tylko) w klasie szkolnej. Warszawa: APS.

141. Karwowski, M. (2010). (Twórcza?) osobowość nauczyciela. Pedeutologiczne postulaty a uczniowskie preferencje. [W:] M. Karwowski, A. Gajda (red.). Kreatywność (nie tylko) w klasie szkolnej. Warszawa: APS.

142. Karwowski, M. (2009). Kreatywność, twórczość, czy permanentna transgresja? Uwagi o aktywności osób niepełnosprawnych intelektualnie z perspektywy psychologii twórczości. [W:] J. Głodkowska, A. Giryński (red.). Kreatywność osób niepełnosprawnych intelektualnie. Czy umiemy myśleć inaczej? Kraków: Akapit.

143. Karwowski, M., Lebuda, I., & Wiśniewska, E. (2009). Creativity and effectiveness of functioning in Polish school: The role of the level and style of creativity. [W:] T. S. Yamin (red.). Excellence in education: Future minds and creativity (s. 1112-1120). Ulm-Germany: ICIE.

144. Karwowski, M. (2009). Niektóre klasyfikacje metod i technik badania twórczości. [W:] M. Karwowski (red.) Identyfikacja potencjału twórczego. Warszawa: APS.

145. Karwowski, M. (2009). Testy twórczości na świecie. [W:] M. Karwowski (red.) Identyfikacja potencjału twórczego. Warszawa: APS.

146. Karwowski, M., Ciak, R., & Grubek, M., (2009). Patrzy, ale czy widzi? Trafność nominacji nauczycielskich w rozpoznaniu kreatywności uczniów. [W:] M. Karwowski (red.) Identyfikacja potencjału twórczego. Warszawa: APS.

147. Karwowski, M., Czapska, A., & Pawłowska, K. (2009). Rówieśnicy i nauczyciele jako źródło informacji o uczniowskiej kreatywności – czyli wciąż o problemach identyfikacji twórczego dziecka w szkole. [W:] M. Karwowski (red.) Identyfikacja potencjału twórczego. Warszawa: APS.

148. Karwowski, M., & Bernacka, E. (2008). Twórcze i nietwórcze oblicza nonkonformizmu. [W:] R. E. Bernacka (red.). Niezależni i ulegli – studia o nonkonformizmie. Toruń: Adam Marszałek.

149. Karwowski, M. (2008). O niektórych niebezpieczeństwach nauczycielskich ukrytych teorii kreatywności. [W:] W. Limont, J. Cieślikowska, J. Dreszer (red.). Zdolności, talent, twórczość. Toruń: UMK.

150. Karwowski, M. (2007). Styl użytkowania Internetu przez młodzież o zróżnicowanym poziomie doświadczeń twórczych. [W:] W. Dobrołowicz, J. Bednarek, M. Stasiak, J. Gralewski (red.).Kreatywność kluczem do sukcesu w mediach i zarządzaniu. Warszawa: Wszechnica Polska Szkoła Wyższa TWP.

151. Karwowski, M. (2007). Czy reklama potrzebuje kreatywności? Garść rozważań z pogranicza dwóch światów. [W:] W. Dobrołowicz, J. Bednarek, M. Stasiak, J. Gralewski (red.). Kreatywność kluczem do sukcesu w mediach i zarządzaniu. Warszawa: Wszechnica Polska Szkoła Wyższa TWP.

152. Karwowski, M. (2006). Diagnoza kreatywności – o Teście Wyobraźni Twórczej Janusza Kujawskiego. [W:] W. Dobrołowicz, J. Gralewski, K. J. Szmidt, U. Ostrowska, I. Pufal-Struzik (red.). Twórczość kluczem do sukcesu w edukacji. Warszawa: Wszechnica Polska Szkoła Wyższa TWP.

153. Karwowski, M. (2005). Trening twórczości – rozpoznanie, monitorowanie, przewodzenie. [W:] K. J. Szmidt (red.) Trening twórczości w szkole wyższej. Łódź: WSHE.

154. Karwowski, M. (2005). Dzieci kreatywne, czy konformistyczne? Wartości wychowawcze Polaków i Amerykanów na przełomie XX i XXI wieku w perspektywie porównawczej. [W:] W. Dobrołowicz, J. Gralewski (red.) Kreatywność – nowe aspekty poznawcze i praktyczne. Warszawa: Wszechnica Polska Szkoła Wyższa TWP.

155. Karwowski, M. (2004). Czym jest przywództwo? W stronę społecznej psychologii kierowania. [W:] E. Stanisławiak (red.) Wybrane problemy psychologii społecznej. Warszawa: WSP TWP.

156. Karwowski, M. (2004a). Ile inteligencji? Typy inteligencji a kreatywność. [W:] S. Popek i inni (red.). Twórczość w teorii i praktyce. Lublin: UMCS.

157. Karwowski, M., & Kujawski, J. (2004b). Wybrane cechy osobowości uczniów zdolnych i twórczych. [W:] S. Popek i inni (red.). Twórczość w teorii i praktyce. Lublin: UMCS.

158. Karwowski, M. (2003). Klimat dla kreatywności. [W:] K. J. Szmidt (red.), Dydaktyka twórczości: koncepcje – problemy – rozwiązania. Kraków: Impuls.

159. Karwowski, M. (2002). Czy lubimy ludzi twórczych? [W:] W. Dobrołowicz, M. Karwowski (red.) W stronę kreatywności. Warszawa: APS.

160. Karwowski, M., Makowski, P. B. (2002a). Rozwiązywanie problemów dywergencyjnych przez młodzież. [W:] W. Dobrołowicz, M. Karwowski (red.) W stronę kreatywności. Warszawa: APS.