Publikacje

Niemal pełen spis moich publikacji wraz z wersjami pełnotekstowymi można znaleźć po kliknięciu w obrazek

Książki / Books

  1. Jankowska, D. M. & Karwowski, M. (2020). The Test of Creative Imagery Abilities. Warsaw: Liberilibri.

  2. Karwowski, M. & Kaufman, J. C. (eds.) (2017). The Creative Self: Effects of beliefs, self-efficacy, mindset, and identity. San Diego, CA: Academic Press.

  3. Milerski, B. & Karwowski, M. (2016). Racjonalności kształcenia. Teorie i badania. Kraków: Impuls.

  4. Karwowski, M. & Glaveanu, V. P. (Eds. – 2013). Creativity in Central and Eastern-European Perspectives. Special issue of International Journal of Creativity and Problem Solving, 23.

  5. Karwowski, M. (red.) (2013). Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły pogimnazjalne. Wokół trafności wskaźników edukacyjnej wartości dodanej dla szkół maturalnych. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN (in Polish).

  6. Karwowski, M. & Dziedziewicz, D. (2012). Test Umiejętności na Starcie Szkoły (TUNSS). Podręcznik. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (in Polish).

  7. Karwowski, M., Gajda, A. (red.) (2010). Kreatywność (nie tylko) w klasie szkolnej: Studia empiryczne. Warszawa: Wydawnictwo APS (in Polish).

  8. Karwowski, M. (2009). Zgłębianie kreatywności. Studia nad pomiarem poziomu i stylu twórczości. Wydawnictwo APS (in Polish).

  9. Karwowski, M. (2009). Klimat dla kreatywności. Koncepcje, metody, badania. Warszawa: Wydawnictwo DIFIN (in Polish).

  10. Karwowski, M. (red.) (2009). Identyfikacja potencjału twórczego. Wydawnictwo APS (in Polish).

  11. Karwowski, M. (2005). Konstelacje zdolności. Typy inteligencji a kreatywność. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls (in Polish).

  12. Karwowski, M. (2003). Twórcze przewodzenie. Warszawa: Wyd. Instytutu Przedsiębiorczości i Samorządności (in Polish).

  13. Dobrołowicz, W., Karwowski, M. (red.) (2002). W stronę kreatywności. Warszawa: APS (in Polish).

Edited translations

  • Kaufman, J. C. (2011). Kreatywność. Warszawa: Wydawnictwo APS.

  • Simonton, D. K. (2010). Geniusz. Warszawa: Wydawnictwo APS.

Articles and chapters

Under review

  • Lebuda, I., Zielińska, A., & Karwowski, M. (under review). On surface and core predictors of real-life creativity.

  • Karwowski, M. (under review). Don’t fix it if it ain’t broken: On side effects of Polish educational reform.

  • Groyecka-Bernard, A., Karwowski, M., Wróbel, M., Lebuda, I., & Sorokowski, P. (under review). Flexible idea generation and its impact on prejudice.

  • Zielińska, A., Lebuda, I., Ivcevic-Pringle, Z., & Karwowski, M. (under review). How adolescents develop and implement their ideas. On self-regulation of creative action.

  • Jankowska, D. M., & Karwowski, M. (under review). Visual imagery and creativity: The Polish version of Vividness of Visual Imagery Questionnaire and its links with creativity. (preprint: https://psyarxiv.com/eyfxr/).

  • Renzulli, J. S., Beghetto, R. A., Brandon, L. E., & Karwowski, M. (under review). Development of an instrument to measure opportunities for imagination, creativity, and innovation (ICI) in schools.

  • Jankowska, D. M., Omelanczuk, I., Pisula, E., & Karwowski, M. (under review). The Polish version of the Parenting Sense of Competence Scale: Examining psychometric properties in clinical and non-clinical samples.

  • Smogorzewska, J., Szumski, G., Grygiel, P., & Karwowski, M. (under review). Am I engaged and do I perform better in school because I understand the role of the teacher’s critique? The predictive role of theory of mind.

  • Pieniak, M., Lachowicz-Tabaczek, K., Karwowski, M., & Oleszkiewicz, A. (under revision). Self-rated sensory perception among blind and sighted individuals - sensory compensation beliefs and their medical implications.

  • Zamarian, A., Karwowski, M., & Strutyńska, E. (under review). Death education in school: Theoretical assumptions and psychometric properties of a measure of attitude towards education for a mature Reception of the Phenomenon of Death.

under revision

  1. Silvia, P. J., Rodriguez, R. M., & Karwowski, M. (under revision). Funny selves: Development of the Humor Efficacy and Identity Short Scales (HEISS). Personality and Individual Differences.

  2. Silvia, P. J., Greengross, G., Karwowski, M., Rodriguez, R. M., Crasson, S. J. (under revision). Who hates magic? Exploring the Loathing of Legerdemain. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts.

  3. Karwowski, M. & Milerski, B. (2021). Intensive schooling and cognitive ability: A case of Polish educational reform.

2022

  1. Karwowski, M. (2022). Creative self: Creative self-concept, self-efficacy, mindsets. In M. A. Runco & S. Acar (Eds.), Handbook of creativity assessment. Edward Elgar.

  2. Karwowski, M. (2022). Affect, peers, and creativity at school. In Z. Ivcevic-Pringle, J. Hoffmann, J. C. Kaufman (Eds.), Cambridge handbook of creativity and emotions. Cambridge University Press.

  3. Lebuda, I. & Karwowski, M. (2022). How culture and media shape creative mindsets. In D. D. Preiss, Singer, M., & J. C. Kaufman (Eds.). Innovation, creativity, and change across culture. Academic Press.


In press / available online

  1. Karwowski, M., & Anderson, R. (2021). Goal orientations. In V. P. Glaveanu (Ed.). Palgrave Encyclopedia of Possible. London: Palgrave.

  2. Zielińska, A., Lebuda, I., & Karwowski, M. (in press). Simple yet wise? Students’ creative engagement benefits from a daily intervention. Translational Issues in Psychological Science.

  3. Karwowski, M., Czerwonka, M., Wiśniewska, E., & Forthmann, B. (in press). Intelligence and creative achievement: A meta-analysis. Journal of Intelligence.

  4. Lebuda, I., & Karwowski, M. (in press). The personality of Nobel Prize Laureates: Differences across domains and the relationship with public recognition. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts.

  5. Karwowski, M. (in press). School does not kill creativity: on creativity and learning. European Psychologist.

  6. Forthmann, B., Jankowska, D. M., & Karwowski, M. (in press). How reliable and valid are frequency-based originality scores? More evidence from a two-step approach. Thinking Skills and Creativity (preprint: https://psyarxiv.com/h2g4m/).

  7. Karwowski, M., Jankowska, D. M., Lebuda, I., & Czerwonka, M. (2021). Do parents and children perceive creativity similarly? A dyadic study of creative mindsets. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts.

  8. Sabiniewicz, A., Karwowski, M., Lockenhoff, C., Borkowska, B., & Sorokowski, P. (2020). Short- and long-term memory and age in a traditional tribe (Dani of Papua) and a modern population (Poland). Acta Ethologica, https://doi.org/10.1007/s10211-020-00348-5

  9. Beghetto, R. A., Karwowski, M., & Reiter-Palmon, R. (2020). Intellectual risk taking: A moderating link between creative confidence and creative behavior? Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, Advance online publication.

  10. Lebuda, I., Karwowski, M., Szumski, G., & Firkowska-Mankiewicz, A. (2019). Personality predictors of creative achievement and antisocial behavior. Current Psychology.

  11. Sorokowska, A., […], Karwowski, M., et al., (in press). Affective interpersonal touch: a cross-cultural perspective. Personality and Social Psychology Bulletin.

  12. Lebuda, I., Sorokowski, P., Groyecka, A., Marczak, M., Gajda, A., Jankowska, D. M., & Karwowski, M. (2021). Creative ability, mating and reproductive successes outside the WEIRD world. Creativity Research Journal.

  13. Zielińska, A., & Karwowski, M. (2021). Living with uncertainty in creative process: a self-regulatory perspective. In R. A. Beghetto and G. J. Jaeger (Eds.). Uncertainty: A catalyst for creativity, learning and development. Springer.


2021

  1. Gerwig, A., Miroshnik. K., Forthmann, B., Benedek, M., Karwowski, M., Holling, H. (2021). The relationships of intelligence and divergent thinking: A meta-analytic update. Journal of Intelligence, 9, 23.

  2. Lebuda, I., Figura, B., & Karwowski, M. (2021). Creativity and the Dark Triad: A meta-analysis. Journal of Research in Personality, 92, 104088.

  3. Karwowski, M., & Milerski, B. (2021). Educational rationality: measurement, correlates, and consequences. Education Sciences, 11, 182.

  4. Karwowski, M., & Milerski, B. (2021). Who supports the Polish educational reform: On actors’ and observers’ attitudes. Education Sciences, 11, 120, https://doi.org/10.3390/educsci11030120.

  5. Karwowski, M., Zielińska, A., Jankowska, D. M., Strutynska, E., Omelanczuk, I., & Lebuda, I. (2021). Creative lockdown? A daily diary study of creativity during pandemics. Frontiers in Psychology, 10.3389/fpsyg.2021.600076.

  6. Groyecka-Bernard, A., Karwowski, M., & Sorokowski, P. (2021). Creative thinking as a tool for reducing prejudice: evidence from experimental studies. Thinking Skills and Creativity, 39, 100779.

  7. Sorokowski, P., Sorokowska, A., Karwowski, M., …, & Sternberg, R. J. (2021). Universality of the triangular theory of love: Adaptation and psychometric properties of the Triangular Love Scale in 25 countries. Journal of Sex Research, 58, 106-115, https://doi.org/10.1080/00224499.2020.1787318.

  8. Karwowski, M. (2021). Creative mindsets. In V. P. Glaveanu (Ed.). Palgrave Encyclopedia of Possible. London: Palgrave.

  9. Karwowski, M. & Wiśniewska, E. (2021). Creativity in adulthood. In. J. D. Hoffmann, S. W. Russ, & J. C. Kaufman (Eds.). The Cambridge Handbook of Lifespan Development of Creativity, Cambridge University Press

2020

  1. Sorokowski, P., Kowal, M., Sorokowska, A., Lebuda, I., Groyecka, A., Białek, M., Kowalska, K., Wojtycka, L., & Karwowski, M. (2020). Dread in academia - how COVID-19 affects science and scientists. Anthropological Review, 83, 387-394.

  2. Kowal, M., Coll-Martin, T., Ikizer, G., Rasmussen, J., Eichel, K., Studzińska, A., Koszałkowska, K., Karwowski, M., Najmussaqib, A., Pankowski, D., & Ahmed, O. (2020). Who is the most stressed during COVID-19 isolation? Data from 27 countries. Applied Health Psychology, 12, 946-966.

  3. Lebuda, I., Jankowska, D. M., & Karwowski, M. (2020). Parents’ creative self-beliefs and creative activity as predictors of family lifestyle. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17, 9558; doi:10.3390/ijerph17249558

  4. Karwowski, M., Groyecka-Bernard, A., Kowal, M., & Sorokowski, P. (2020). Does thinking about coronavirus impact insight and analytical reasoning? Thinking Skills and Creativity, 38, 100715.

  5. Groyecka, A., Gajda, A., Jankowska, D. M., Sorokowski, P., & Karwowski, M. (2020). On the benefits of thinking creatively: Why does creativity training strengthen multicultural sensitivity among children. Thinking Skills and Creativity, 37, 100693.

  6. Karwowski, M., Czerwonka, M., Lebuda, I., Jankowska, D. M., & Gajda, A. (2020). Does thinking about Einstein make people entity theorists? Examining the malleability of creative mindsets. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 14, 361-366.

  7. Karwowski, M., Czerwonka, M., & Kaufman, J. C. (2020). Does intelligence strengthen creative metacognition? Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 14, 353-360.

  8. Karwowski, M., Kowal, M., Groyecka, A., Białek, A., Lebuda, I., Sorokowska, A., Sorokowski, P. (2020). When in Danger, Turn Right: Does Covid-19 Threat Promote Social Conservatism and Right-Wing Presidential Candidates? Human Ethology, 35, 37-48.

  9. Sorokowski, P., Groyecka, A., Kowal, M., Sorokowska, A., Białek, M., Dobrowolska, M., Lebuda, I., Zdybek, P. & Karwowski, M. (2020). Information about pandemic increases negative attitudes toward foreign groups: a case of COVID-19 outbreak Pandemic increases negative attitudes toward foreign groups. Sustainability, 12, XX-XX.

  10. Frackowiak, T., Oleszkiewicz, A. Butovskaya, M., Groyecka, A., Karwowski, M., Kowal, M., Sorokowski, P. (2020). Subjective happiness among Polish and Hadza people. Frontiers in Psychology, 11:1173. doi: 10.3389/fpsyg.2020.01173.

  11. Qiang, R., Han, Q., Guo, Y., Bai, J., & Karwowski, M. (2020). Critical thinking disposition and scientific creativity: The mediating role of creative self-efficacy. Journal of Creative Behavior, 54, 90-99.

  12. Karwowski, M., Gralewski, J., Patston, T., Cropley, D. H., & Kaufman, J. C. (2020). The creative student in the eyes of a teacher: A cross-cultural study. Thinking Skills and Creativity, 35, 100636.

  13. Karwowski, M., Jankowska, D. M., Brzeski, A., Czerwonka, M., Gajda, A., Lebuda, I., & Beghetto, R. A. (2020). Delving into creativity and learning. Creativity Research Journal, 32, 4-16.

  14. Dul, J., Karwowski, M., & Kaufman, J. C. (2020). Necessary condition analysis in creativity research. In V. Dörfler and and M. Stierand (Eds.), Handbook of research methods on creativity (pp. 351-368). Edward Elgar.

  15. Beghetto, R. A. & Karwowski, M. (2020). Creative confidence beliefs: A closer look. In V. Dörfler and and M. Stierand (Eds.), Handbook of research methods on creativity (pp. 238-243). Edward Elgar.

  16. Anderson, R. & Karwowski, M. (2020). Motivation and creativity. In M. Runco and S. Pritzker (Eds.), Encyclopedia of creativity, third edition. Elsevier.

  17. McKay, A. S., & Karwowski, M. (2020). Friendship and social network. In M. Runco and S. Pritzker (Eds.), Encyclopedia of creativity, third edition. Elsevier.


2019

  1. Karwowski, M., Beghetto, R. A. (2019). Creative behavior as agentic action. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 13, 402-415.

  2. Glaveanu, V. P., Gillespie, A., & Karwowski, M. (2019). Are people working together inclined towards practicality? A process analysis of creative ideation in individuals and dyads. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 13, 388-401.

  3. Sorokowska, A., Sorokowski, P., Karwowski, M., Larsson, M., Hummel, T. (2019). Olfaction and blindness: a systematic review and meta-analysis. Psychological Research, 83, 8, 1595-1611.

  4. Gralewski, J., & Karwowski, M. (2019). The accuracy of teachers’ ratings of students’ creativity: A meta-analysis. Thinking Skills and Creativity, 33, 100583.

  5. Dul, J., van der Laan, E., Kuik, R., & Karwowski, M. (2019). Necessary Condition Analysis: Type I Error, Power, and Over-Interpretation of Test Results. Frontiers in Psychology, 10:1493. doi: 10.3389/fpsyg.2019.01493

  6. Szumski, G., & Karwowski, M. (2019). Exploring the Pygmalion effect: The role of teachers' expectations, academic self-concept, and class context in students' math achievement. Contemporary Educational Psychology, 59, 101787.

  7. Karwowski, M., Han, M.-H., & Beghetto (2019). Toward dynamizing the measurement of creative confidence beliefs. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 13, 193-202.

  8. Jankowska, D., Gajda, A., & Karwowski, M. (2019). The effect of imagery abilities on representation of space in mental models. International Journal of Science Education, 41, 1096-1117.

  9. Misiak, M., Sorokowski, P., & Karwowski, M. (2019). Does the Incentive Hope Hypothesis explain food-wasting behavior among humans? Yes and no. Behavioral and Brain Sciences, 42, e46.

  10. Jankowska, D., Omelańczuk, I., Czerwonka, M., & Karwowski, M. (2019). Exploring links between creative abilities, creative personality and subclinical autistic traits. Personality and Individual Differences, 142, 226-231.

  11. Jankowska, D. M., & Karwowski, M. (2019). Family factors and development of creative ability. Personality and Individual Differences, 142, 202-206.

  12. Karwowski, M., Royston, R., & Reiter-Palmon, R. (2019). Exploring creative mindsets:

  13. Variable and person-centered approaches. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 13, 36-48.

  14. Sorokowski, P., Karwowski, M., Misiak, M., Marczak, M., Dziekan, M., Hummel, T., & Sorokowska, A. (2019). Sex differences in human olfaction: a meta-analysis. Frontiers in Psychology, doi: 10.3389/fpsyg.2019.00242

  15. Strutyńska, E. & Karwowski, M. (2019). Kwestionariusz Roli Zawodowej Nauczyciela – założenia teoretyczne i właściwości psychometryczne. Przegląd Badań Edukacyjnych

  16. Sorokowski, P., Kowal, M., Badyna, P., Niemczyk, A., Karwowski, M., & Kozieł, S. (2019). Testing the Trivers-Willard Hypothesis (TWH) on Polish kings and dukes. Anthropological Review, 82, 397-403.

  17. Plucker, J. A., Karwowski, M., & Kaufman, J. C. (2019). Intelligence and creativity. In R. J. Sternberg (Eds.). Cambridge handbook of intelligence (pp. 1087-1105). New York: Cambridge University Press.

  18. Karwowski, M., Lebuda, I., & Beghetto, R. A. (2019). Creative self-beliefs. In J. C. Kaufman & R. J. Sternberg (Eds.). Cambridge handbook of creativity (pp. 396-417). New York: Cambridge University Press.

  19. Karwowski, M. & Jankowska, D. M. (2019). Sir Francis Galton and Statistics of mental imagery. In V. Glaveanu (Ed.). Creativity Reader (pp. 87-109). New York: Oxford University Press.

  20. Karwowski, M. (2019). Classroom creative climate: Toward a dynamic perspective. In I. Lebuda and V. P. Glaveanu (Eds.). The Palgrave Handbook of Social Creativity Research (pp. 487-499). London: Palgrave MacMillan.

  21. Beghetto, R. A. & Karwowski, M. (2019). Unfreezing creativity: A dynamic micro-longitudinal approach. In R. A. Beghetto and G. E. Corazza (Eds.), Dynamic Perspectives on Creativity: New Directions for Theory, Research, and Practice in Education (pp. 7-25). Springer.

2018

  1. Sorokowska, A., Groyecka, A., Karwowski, et al. (2018). Global study of social odor awareness. Chemical Senses, 43, 503-513.

  2. Gralewski, J. & Karwowski, M. (2016). Are teachers' implicit theories of creativity related to the recognition of their students' creativity? Journal of Creative Behavior, 52, 156-167.

  3. Jankowska, D., Czerwonka, M., Lebuda, I., & Karwowski, M. (2018). Exploring the creative process: Integrating psychometric and eye-tracking approaches. Frontiers in Psychology, doi: 10.3389/fpsyg.2018.01931

  4. Szumski, G., Firkowska-Mankiewicz, A., Lebuda, I., & Karwowski, M. (2018). Predictors of success and quality of life in people with borderline intelligence: The special school label, personal and social resources. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 31, 1021-1031.

  5. Czerwonka, M. & Karwowski, M. (2018). The order matters: Asking about creative activity calibrates creative self-concept. Creativity Research Journal, 30, 179-186.

  6. Karwowski, M., Czerwonka, M., Brzeski, A., & Firkowska-Mankiewicz, A. (2018). Potencjał to zbyt mało: Wokół relacji między zdolnościami, aktywnością a osiągnięciami twórczymi. Przegląd Psychologiczny, 61, 367-385. / Potential is not enough: On the relations between abilities, activity and creative achievement. Review of Psychology, 61, 387-405.

  7. Beghetto, R. A., & Karwowski, M. (2018). Educational consequences of creativity: A creative learning perspective. Creativity: Theories-Research-Applications, 5, 146-154.

  8. Strutyńska, E. & Karwowski, M. (2018). Kultura szkoły jako moderator relacji między stresorami w pracy a zaangażowaniem w pracę nauczycieli. Kultura i Edukacja, 119, 135-158.

  9. Karwowski, M. (2018). The flow of learning. Europe’s Journal of Psychology, 14, 291-295.

  10. Karwowski, M., Lebuda, I., & Wiśniewska, E. (2018). Measuring creative self-efficacy and creative personal identity. International Journal of Creativity and Problem Solving, 28, 45-57.

  11. Karwowski, M. (2018). Metaanaliza: o ilościowym syntetyzowaniu ustaleń empirycznych. Polskie Forum Psychologiczne, 23, 252-276.

2017

  1. Sorokowska, A., & Karwowski, M. (2017). No sensory compensation for olfactory memory: differences between blind and sighted people. Frontiers in Psychology, doi: 10.3389/fpsyg.2017.02127

  2. Sorokowski, P., Sorokowska, A., Butovskaya, M., Karwowski, M., Groyecka, A., Wojciszke, B., & Pawłowski, B. (2017). Love influences reproductive success in humans. Frontiers in Psychology, doi: 10.3389/fpsyg.2017.01922.

  3. Sorokowski, P., Groyecka, A., Karwowski, M., Manral, U., Kumar, A., Niemczyk, A., Marczak, M., Sorokowska, A., Huanca, T., Conde, E., Wojciszke, B., Pawłowski, B. (2017). Free mate choice does not influence reproductive success in humans. Scientific Reports, 7, 10127, doi:10.1038/s41598-017-10484-x.

  4. Oleszkiewicz, A., Karwowski, M., Pisanski, K., Sorokowska, A., Sobrado, B., & Sorokowski, P. (2017). Who uses emoticons? Data from 86 702 Facebook users. Personality and Individual Differences, 119, 289-295.

  5. Karwowski, M., Kaufman, J. C., Lebuda, I., Szumski, G., & Firkowska-Mankiewicz, A. (2017). Intelligence in childhood and creative achievements in middle-age: The necessary condition approach. Intelligence, 64, 36-44.

  6. Gajda, A., Beghetto, R. A., & Karwowski, M. (2017). Exploring creative learning in the classroom: A multi-method approach. Thinking Skills and Creativity, 24, 250-267.

  7. Szumski, G., Smogorzewska, J., Karwowski, M. (2017). Academic achievement of students without special educational needs in inclusive classrooms: A meta-analysis. Educational Research Review, 21, 33-54.

  8. Karwowski, M., Lebuda, I., Szumski, G., & Firkowska-Mankiewicz, A. (2017). From moment-to-moment to day-to-day: Experience sampling and diary investigations in adults' everyday creativity. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 11, 309-324.

  9. Karwowski, M. & Brzeski, A. (2017). Selfies and the (creative) self: A diary study. Frontiers in Psychology, 8, 172. doi:10.3389/fpsyg.2017.00172

  10. McKay, A. S., Grygiel, P., & Karwowski, M. (2017). Connected to create: A social network analysis of creativity and friendship ties. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 11, 284-294.

  11. Gajda, A., Karwowski, M., & Beghetto, R. A. (2017). Creativity and academic achievement: A meta-analysis. Journal of Educational Psychology, 109, 269-299.

  12. Sorokowska, A., Drechsler, E., Karwowski, M., & Hummel, T. (2017). Effects of olfactory training: a meta-analysis. Rhinology, 55, 17-26.

  13. Butovskaya, M., Sorokowska, A., Sabiniewicz, A., Karwowski, M., Fedenok, J., Dronova, D., Negasheva, M., Selivanova, E., & Sorokowski, P. (2017). Waist-to-hip-ratio, body mass index and number of children in traditional societies: a cross-cultural study. Scientific Reports, 7, 1622 (2017) doi:10.1038/s41598-017-01916-9

  14. Groyecka, A., Pisanski, K., Sorokowska, A., Havlicek, J., Karwowski, M., Puts, D., Roberts, S. C., & Sorokowski, P. (2017). Attractiveness is multimodal: Beauty is also in the nose and ear of the beholder. Frontiers in Psychology, doi: 10.3389/fpsyg.2017.00778.

  15. Groyecka, A., Żelaźniewicz, A., Misiak, M., Karwowski, M., & Sorokowski, P. (2017). Breast shape (ptosis) as a marker of a woman’s attractiveness and age: Evidence from Poland and Papua. American Journal of Human Biology, Feb 17. doi: 10.1002/ajhb.22981.

  16. McKay, A., Karwowski, M., Kaufman, J. C. (2017). Measuring the muses: Validating the Kaufman Domains of Creativity Scale. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 11, 216-230.

  17. Szen-Ziemianska, J., Lebuda, I., & Karwowski, M. (2017). Mix and Match: Cross-domain creativity. In. J. C. Kaufman, V. P. Glaveanu, and J. Baer (Eds.) Cambridge handbook of creativity across domains (pp. 18-40). New York: Cambridge University Press.

  18. Glaveanu, V. P., Karwowski, M., Jankowska, D. M., & Saint-Laurent, C. (2017). Creative imagination. [In:] V. P. Glaveanu & T. Zittoun (Eds.). Oxford Handbook of Culture and Imagination (pp. 61-86). New York: Oxford University Press.

  19. Karwowski, M., & Kaufman, J. C. (2017). The nuances and complexities of who we are when we create: An introduction to Creativity and the Self. In M. Karwowski & J. C. Kaufman (Eds.). Creative Self: Effects of beliefs, self-efficacy, mindset, and identity (pp. xvii-xxiii). San Diego, CA: Academic Press.

  20. Beghetto, R. A. & Karwowski, M. (2017). Toward untangling creative self-beliefs. In M. Karwowski & J. C. Kaufman (Eds.). Creative Self: Effects of beliefs, self-efficacy, mindset, and identity (pp. 4-24). San Diego, CA: Academic Press.

  21. Karwowski, M., & Brzeski, A. (2017). Creative mindsets: Prospects and challenges. In M. Karwowski & J. C. Kaufman (Eds.). Creative Self: Effects of beliefs, self-efficacy, mindset, and identity (pp. 368-385). San Diego, CA: Academic Press.

  22. Puente-Diaz, R. & Karwowski, M. (2017). Creative self-beliefs and their implications for creativity and innovation. In A. Brem, R. Puente-Díaz, & M. Agogué (Eds.) Creativity Research and Innovation (pp. 147-156). London, UK: World Scientific.

  23. Karwowski, M., Jankowska, D. M., & Szwajkowski, W. (2017). Creativity, imagination and early math education. In R. Leikin & B. Sriraman (Eds.). Creativity and giftedness: Interdisciplinary perspectives from mathematics and beyond (pp. 7-22). New York: Springer

  24. Karwowski, M. (2017). Subordinated and rebellious creativity at school. In R. A. Beghetto and B. Sriraman (Eds.). Creative Contradictions in Education (pp. 89-114). Springer.

  25. Karwowski, M. & Lebuda, I. (2017). Creative self-concept: A surface characteristic of creative personality. [In:] G. Feist, R. Reiter-Palmon, & J. C. Kaufman (Eds.). Cambridge handbook of creativity and personality research (pp. 84-101). New York: Cambridge University Press.

  26. Karwowski, M. (2017). Culture and psychometric studies of creativity. [In:] V. P. Glaveanu (Ed.). The Palgrave handbook of creativity and culture research (pp. 159-186). London: Palgrave.

2016

  1. Karwowski, M., Gralewski, J., Jankowska, D. M., Gajda, A., Wisniewska, E., & Lebuda, I. (2016). Greater male variability in creativity: A longitudinal and cross-sectional latent variables approach. Thinking Skills and Creativity, 22, 159-166.

  2. Karwowski, M., Jankowska, D., Gajda, A., Marczak, M., Groyecka, A., & Sorokowski, P. (2016). Greater male variability in creativity outside the WEIRD world. Creativity Research Journal, 28, 467-470.

  3. Tang, M., Werner, C. H., & Karwowski, M. (2016). Differences in creative mindset between Germany and Poland: The mediating effect of Individualism and Collectivism Thinking Skills and Creativity, 21, 31-40.

  4. Karwowski, M., Dul, J., Gralewski, J., Jauk, E., Jankowska, D. M., Gajda, A., Chruszczewski, M., & Benedek, M. (2016). Intelligence as the necessary condition for creativity? Beyond the threshold hypothesis. Intelligence, 57, 105-117.

  5. Lebuda, I., & Karwowski, M. (2016). Written on the writer’s face? Facial width-to-height ratio among nominees and laureates of the Nobel Prize in Literature. Creativity Research Journal, 28, 207-211.

  6. Lebuda, I., Zabelina, D., & Karwowski, M. (2016). Mind full of ideas: A meta-analysis of the mindfulness-creativity link. Personality and Individual Differences, 93, 22-26.

  7. Szumski, G., Smogorzewska, J. & Karwowski, M. (2016). Can play develop social skills? The effects of Play Time / Social Time Program implementation. International Journal of Developmental Disabilities, 62, 41-50.

  8. Karwowski, M. & Lebuda, I. (2016). The big five, the huge two and creative self-beliefs: A meta-analysis. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 10, 214-232.

  9. Karwowski, M. (2016). Dynamic of the creative self-concept: Changes and reciprocal relations between creative self-efficacy and creative personal identity. Creativity Research Journal, 28, 99-104.

  10. Sorokowski, P., Sorokowska, A.., Frackowiak, T., Karwowski, M., Rusiecka, I., & Oleszkiewicz, A. (2016). Sex differences in online selfie posting behaviors predict histrionic personality scores among men but not women. Computers in Human Behavior, 59, 368-373.

  11. Karwowski, M. & Jankowska, D. M. (2016). Four faces of creativity at school. In. R. A. Beghetto & J. C. Kaufman (Eds.) Nurturing creativity in the classroom. New York: Cambridge University Press.

  12. Karwowski, M. & Barbot, B. (2016). Creative self-beliefs: Their nature, development, and correlates. [In:] J. C. Kaufman & J. Baer (Eds.) Cambridge companion to reason and development (pp. 302-326). New York: Cambridge University Press.


2015

  1. Szumski, G. & Karwowski, M. (2015). Emotional and social integration and the big-fish-little-pond effect among students with and without disabilities. Learning and Individual Differences, 43, 63-74.

  2. Jankowska, D. M. & Karwowski, M. (2015). Measuring creative imagery abilities. Frontiers in Psychology.

  3. Karwowski, M., Gralewski, J., & Szumski, G. (2015). Teachers’ effect on students’ creative self-concept is moderated by students’ gender. Learning and Individual Differences, 44, 1-8.

  4. Karwowski, M. (2015). Peer effect on students’ creative self-concept. Journal of Creative Behavior, 49, 211-225.

  5. Szumski, G. & Karwowski, M. (2015). Rodzicielskie zaangażowanie w edukację gimnazjalistów sprawnych i ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – które strategie przynoszą oczekiwane efekty? Edukacja, 135, 91-106. [English version published as: Szumski, G. & Karwowski, M. (2017). Parents’ engagement in the education of lower secondary school students with and without special educational needs – which strategies bring expected results. Edukacja, 141, 63-77].

  6. Dziedziewicz, D. & Karwowski, M. (2015). Development of children’s creative visual imagination: A theoretical model and enhancement programmes. Education 3-13, 43, 382-392.

  7. Karwowski, M. (2015). Development of the creative self-concept. Creativity: Theories-Research-Applications, 2, 165-180.

  8. Karwowski, M. (2015). Notes on creative potential and its measurement. Creativity: Theories – Research – Applications, 2, 4-17.

  9. Karwowski, M. & Szen-Ziemiańska, J. (2015). Myślmy o diagnozie (i diagnostach) szerzej. Roczniki Psychologiczne, 18, 193-203.

  10. Glaveanu, V. P. & Karwowski, M. (2015). Crossing disciplinary borders in the psychology of creativity: An exercise in perspective-taking. International Journal of Talent Development and Creativity, 3, 165-177.

  11. Kwaśnik, M. & Karwowski, M (2015). Please, mind the gap. Gender and computer science education. Journal of Gender and Power, 4, 67-91.

  12. Karwowski, M. & Szumski, G. (2015). Czy obecność uczniów zdolnych w klasie zagraża samoocenie ich rówieśników? Psychologia Wychowawcza, 8, 7-23.

  13. Karwowski, M., Dziedziewicz, D., & Stanaszek, J. (2015). Testowanie adaptatywne na przykładzie Testu Umiejętności na Starcie Szkolnym. [W:] A. Pokropek (red.). Modele cech ukrytych w psychologii, socjologii i badaniach edukacyjnych. Teoria i zastosowania. Warszawa: IBE.

  14. Karwowski, M. (2015). Edukacja dla innowacji. [W:] M. Grewiński & A. Karwacki (red.). Innowacyjna polityka społeczna. Warszawa: WSP J. Korczaka.

  15. Karwowski, M. & Szumski, G. (2015). O wielkiej rybie w małym stawie. [W:] A. Gromkowska-Melosik & M. J. Szymański (red.). Edukacja i nierówność. Trajektorie sukcesu i marginalizacji. Poznań: UAM.

  16. Dziedziewicz, D., Gajda, A., & Karwowski, M. (2015). Developing Children’s Intercultural Competence and Creativity. [In:] A-G. Tan and C. Perleth (Eds.). Creativity, Culture, and Development. Singapore: Springer.

2014

  1. Karwowski, M. (2014). Creative mindset: Measurement, correlates, consequences. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 8, 62-70.

  2. Karwowski, M. & Lebuda, I. (2014). Digit ratio predicts eminence of Polish actors. Personality and Individual Differences, 64, 30-34.

  3. Dziedziewicz, D., Gajda, A., Karwowski, M. (2014). Developing intercultural competencies and creativity. Thinking Skills and Creativity, 13, 32-42.

  4. Szumski, G. & Karwowski, M. (2014). The psychosocial functioning and school achievement of children with mild intellectual disability in Polish special, integrative, and mainstream schools. Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities, 11, 99-108.

  5. Karwowski, M. (2014). The creativity crisis (is not) as plain as the nose on your face: A few introductory comments. Creativity: Theories-Research-Applications, 1, 186-190.

  6. Karwowski, M. & Uszyńska-Jarmoc, J. (2014). Creativity: The show must go on. Creativity: Theories-Research-Applications, 1, 4-9.

  7. Dziedziewicz, D. & Karwowski, M. (2014). Metody badania wyobraźni twórczej w pedagogice i psychologii – przegląd systematyczny. Ruch Pedagogiczny, 85, 153-173.

  8. Szen-Ziemiańska, J. & Karwowski, M. (2014). Uwarunkowania realizacji potencjału: od kreatywności do osiągnięć twórczych. Chowanna, 43, 41-61.

  9. Karwowski, M. (2014). Sprzeniemierzanie kreatywności? [W:] B. Niemierko & M. K. Szmigiel (red.) Diagnozy edukacyjne. Gdańsk: PTDE.

  10. Karwowski, M., Dziedziewicz, D. (2014). Podstawy teoretyczne TUNNS (s. 7-18). W: R. Kaczan, K. Rzeńca, P. Rycielski, K. Sijko (red.), Metody diagnozy na pierwszym etapie edukacyjnym. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

  11. Karwowski, M., Dziedziewicz, D. (2014). Konstrukcja TUNNS (s. 19-34). W: R. Kaczan, K. Rzeńca, P. Rycielski, K. Sijko (red.), Metody diagnozy na pierwszym etapie edukacyjnym. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

  12. Karwowski, M., Dziedziewicz, D., Rzeńca, K. (2014). Aplikacja do testowania (PT IBE) oraz bank zadań TUNNS (s. 35-50). W: R. Kaczan, K. Rzeńca, P. Rycielski, K. Sijko (red.), Metody diagnozy na pierwszym etapie edukacyjnym. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

  13. Karwowski, M., Dziedziewicz, D. (2014). Przebieg badania (s. 51-60). W: R. Kaczan, K. Rzeńca, P. Rycielski, K. Sijko (red.), Metody diagnozy na pierwszym etapie edukacyjnym. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

  14. Karwowski, M., Dziedziewicz, D., Pawliczuk, W., Kiełbowicz, S. (2014). Opis zadań ocenianych przez osobę badającą (s. 61-70). W: R. Kaczan, K. Rzeńca, P. Rycielski, K. Sijko (red.), Metody diagnozy na pierwszym etapie edukacyjnym. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

2013

  1. Karwowski, M. & Gralewski, J. (2013). Threshold hypothesis: Fact or artifact? Thinking Skills and Creativity, 8, 25-33.

  2. Karwowski, M. & Lebuda, I. (2013). Extending climato-economic theory: When, how, and why it explains differences in nations' creativity. Behavioral and Brain Sciences, 36, 493-494.

  3. Karwowski, M., Lebuda, I., Wisniewska, E, & Gralewski, J. (2013). Big Five personality factors as the predictors of creative self-efficacy and creative personal identity: Does gender matter. Journal of Creative Behavior, 47, 215-232.

  4. Dziedziewicz, D., Oledzka, D., & Karwowski, M. (2013). Developing 4 to 6-year old children's figural creativity using a doodle-book program. Thinking Skills and Creativity, http://dx.doi.org/10.1016/j.tsc.2012.09.004.

  5. Gralewski, J. & Karwowski, M. (2013). Polite girls and creative boys? Students' gender moderates accuracy of teachers' ratings of creativity. Journal of Creative Behavior, 47, 290-304.

  6. Lebuda, I. & Karwowski, M. (2013). Tell me your name and I'll tell you how creative your work is: Author's name and gender as factors influencing assessment of product originality in four different domains. Creativity Research Journal, 25, 137-142.

  7. Karwowski, M. (2013). Z miłości do nauki czy z miłości do ocen? Wstępna adaptacja Inwentarza Orientacji Motywacyjnych (Work Preference Inventory). Ruch Pedagogiczny, 84, 105-121.

  8. Glaveanu, V. P. & Karwowski, M. (2013). Joining the Debate: Creativity seen from Eastern and Central Europe. International Journal of Creativity and Problem Solving, 23.

  9. Karwowski, M. (2013). Middle and grand theorizing in psychology of creativity. Creativity and Leisure: An Intercultural and Cross-disciplinary Journal, 2, 109-115.

  10. Karwowski, M. (2013). Inteligencja i status społeczno-ekonomiczny a trafność wskaźników edukacyjnej wartości dodanej [W:] M. Karwowski (red.) Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły pogimnazjalne. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN.

  11. Karwowski, M. (2013). „Pogoda dla wysokiej jakości kształcenia”. Jak klimat klasy i szkoły wiąże się ze wskaźnikami edukacyjnej wartości dodanej. [W:] M. Karwowski (red.) Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły pogimnazjalne. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN.

  12. Karwowski, M. & Gralewski, J. (2013). Kwestionariusz Twórczego Zachowania KANH: (Konstruktywnie krytyczna) analiza psychometryczna. [W:] M. Kuśpit (red.). Barwy twórczości. Lublin: UMCS.

2012

  1. Gralewski, J., Weremczuk, E., & Karwowski, M. (2012). Intelligence and creativity of Polish middle-school students: Looking for the threshold hypothesis. New Educational Review, 29, 328-338.

  2. Szumski, G. & Karwowski, M. (2012). School achievement and placement of children with ID: The role of SES and parents’ engagement. Research in Developmental Disabilities, 33, 1615-1625.

  3. Gralewski, J. & Karwowski, M. (2012). Creativity and school grades: A case from Poland. Thinking Skills and Creativity, 7, 198-208.

  4. Szumski, G. & Karwowski, M. (2012). Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów z niepełnosprawnością intelektualną na tle uczniów sprawnych intelektualnie - znaczenie formy kształcenia i płci. Ruch Pedagogiczny, 83, 33-57.

  5. Karwowski, M. (2012). Did curiosity kill the cat? Relationship between trait curiosity, creative self-efficacy and creative personal identity. Europe’s Journal of Psychology, 8, 547-558.

  6. Karwowski, M. & Wloch, W. (2012). Explaining underachievement and overachievement: The role of creativity, personality, cognitive styles and emotional intelligence. Psychology & Education, 49, 1-13.

  7. Karwowski, M. (2012). Wzorce gotowości do agresji interpersonalnej a poczucie twórczej skuteczności: Międzypłciowe zróżnicowanie relacji. [W:] H. Grzegołowska-Klarkowska (red.). Agresja, socjalizacja, edukacja. Warszawa: Wydawnictwo APS.

  8. Firkowska-Mankiewicz, A. & Karwowski, M. (2012). Stratyfikacja czy socjalizacja? Środowiskowe uwarunkowania rozwoju intelektu i osobowości. [W:] H. Grzegołowska-Klarkowska (red.). Agresja, socjalizacja, edukacja. Warszawa: APS.

2011

  1. Karwowski, M. (2011). It doesn’t hurt to ask... But sometimes it hurts to believe. Predictors of Polish students’ creative self-efficacy. Psychology of Aesthetics, Creativity and the Arts, 5, 154-164.

  2. Karwowski, M. (2011). The creative mix: Teacher’s creative leadership, school creative climate, and students’ creative self-efficacy. Chowanna, 2, 25-43.

  3. Karwowski, M. (2011). Teachers’ personality and perception of the climate for creativity in a school. International Journal of Creativity and Problem Solving, 21, 37-52.

  4. Karwowski, M. & Gralewski, J. (2011). Zmotywowana kreatywność. Synergia motywacyjna postawy twórczej młodzieży. Chowanna, 2, 45-58.

  5. Karwowski, M. (2011). Od redaktora naukowego. [W:] J. C. Kaufman, Kreatywność. Warszawa: APS.

  6. Karwowski, M. (2011). Wczesna opieka i edukacja. [W:] M. Federowicz, M. Sitek (red.). Społeczeństwo w drodze do wiedzy. Raport o stanie edukacji 2010. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

2010

  1. Karwowski, M. (2010). Nauczycielskie przewodzenie – perspektywy teoretyczne i metoda pomiaru. Ruch Pedagogiczny, 81, 57-87.

  2. Karwowski, M. (2010). Are creative students really welcome in the classroom? Implicit theories of “good” and “creative” student’ personality among Polish teachers. Procedia Social and Behavioural Sciences Journal, 2, 1233-1237.

  3. Karwowski, M. (2010). Genialnie o geniuszu – od redakcji naukowej. [W:] D. K. Simonton, Geniusz. Warszawa: APS.

  4. Karwowski, M. (2010). Kreatywność – feeria rozumień, uwikłań, powodów. Teoretyczno-empiryczna prolegomena. [W:] M. Karwowski, A. Gajda (red.). Kreatywność (nie tylko) w klasie szkolnej. Warszawa: APS.

  5. Karwowski, M. & Jazurek, D. (2010). Mój idealny uczeń... Oby tylko nie był zbyt kreatywny? Zastosowanie metodologii choice based conjoint do badania postrzegania uczniów twórczych i pożądanych w klasie szkolnej. [W:] M. Karwowski, A. Gajda (red.). Kreatywność (nie tylko) w klasie szkolnej. Warszawa: APS.

  6. Karwowski, M. (2010). (Twórcza?) osobowość nauczyciela. Pedeutologiczne postulaty a uczniowskie preferencje. [W:] M. Karwowski, A. Gajda (red.). Kreatywność (nie tylko) w klasie szkolnej. Warszawa: APS.

2009

  1. Smogorzewska, J. & Karwowski, M. (2009). Some social predictors of preschoolers’ verbal creativity. New Educational Review, 19, 369-379.

  2. Karwowski, M. (2009). Klimat szkoły a zdolności twórcze uczniów: w poszukiwaniu prokreatywnej synergii. Ruch Pedagogiczny, 80, 39-63.

  3. Karwowski, M., Lebuda, I., & Wisniewska, E. (2008-2009). Creative abilities and styles as predictors of school successes. Gifted and Talented International, 23-24, 119-127.

  4. Karwowski, M. (2009). I’m creative, but am I Creative? Similarities and differences between self-evaluated small and Big C creativity in Poland. International Journal of Creativity and Problem Solving, 19, 7-26.

  5. Dziedziewicz, D., Gajda, A., & Karwowski, M. (2009). Korczakowskie inspiracje w edukacji dzieci i młodzieży: międzynarodowa szkoła letnia „Korczak’s ideas and contemporary children and youths problems”. Człowiek, Niepełnosprawność, Społeczeństwo, 9, 111-117.

  6. Karwowski, M. & Pawłowska, K. (2009). Klimat dla kreatywności w miejscu pracy. Bezpieczeństwo Pracy: Nauka i Praktyka, 449, 18-22.

  7. Karwowski, M. & Pawłowska, K. (2009). Style przywództwa w motywowaniu do twórczej pracy. Bezpieczeństwo Pracy: Nauka i Praktyka, 451, 16-19.

  8. Karwowski, M. (2009). Kreatywność, twórczość, czy permanentna transgresja? Uwagi o aktywności osób niepełnosprawnych intelektualnie z perspektywy psychologii twórczości. [W:] J. Głodkowska, A. Giryński (red.). Kreatywność osób niepełnosprawnych intelektualnie. Czy umiemy myśleć inaczej? Kraków: Akapit.

  9. Karwowski, M., Lebuda, I., & Wiśniewska, E. (2009). Creativity and effectiveness of functioning in Polish school: The role of the level and style of creativity. [W:] T. S. Yamin (red.). Excellence in education: Future minds and creativity (s. 1112-1120). Ulm-Germany: ICIE.

  10. Karwowski, M. (2009). Niektóre klasyfikacje metod i technik badania twórczości. [W:] M. Karwowski (red.) Identyfikacja potencjału twórczego. Warszawa: APS.

  11. Karwowski, M. (2009). Testy twórczości na świecie. [W:] M. Karwowski (red.) Identyfikacja potencjału twórczego. Warszawa: APS.

  12. Karwowski, M., Ciak, R., & Grubek, M., (2009). Patrzy, ale czy widzi? Trafność nominacji nauczycielskich w rozpoznaniu kreatywności uczniów. [W:] M. Karwowski (red.) Identyfikacja potencjału twórczego. Warszawa: APS.

  13. Karwowski, M., Czapska, A., & Pawłowska, K. (2009). Rówieśnicy i nauczyciele jako źródło informacji o uczniowskiej kreatywności – czyli wciąż o problemach identyfikacji twórczego dziecka w szkole. [W:] M. Karwowski (red.) Identyfikacja potencjału twórczego. Warszawa: APS.

2008

  1. Karwowski, M., Lebuda, I., & Wisniewska, E. (2008). Education for giftedness and creativity in international perspective: an overview of International conference of The International Center For Innovation In Education “Excellence In Education 2008: Future Minds & Creativity” and 11th International Conference of European Council for High Ability. New Educational Review, 16, 277-285.

  2. Karwowski, M. (2008). Creative climate as a preventive factor for youths’ risk behaviors. New Educational Review, 3-4, 175-187.

  3. Karwowski, M. & Soszyński, M. (2008). How to develop creative imagination? Thinking Skills and Creativity, 3, 163-171.

  4. Karwowski, M. (2008). Measuring creativity using the Test of Creative Imagination (TCI). Part 1. Presentation of a new instrument to measure creative potential. New Educational Review, 1, 44-54.

  5. Karwowski, M. (2008). Measuring creativity using the Test of Creative Imagination (TCI). Part 2. On validity of the TCI. New Educational Review, 2, 216-232.

  6. Karwowski, M. (2008). Spory wokół pojęcia kreatywności w pedagogice twórczości. Ruch Pedagogiczny, 5-6, 5-18.

  7. Karwowski, M. (2008). Kreatywność a twórczość – to samo, niemal to samo, nie to samo – potoczne koncepcje Polaków. Ruch Pedagogiczny, 3-4, 25-37.

  8. Karwowski, M. (2008). Osobowościowe uwarunkowania nauczycielskich wartości wychowawczych. Kwartalnik Pedagogiczny, 3, 113-133.

  9. Karwowski, M. (2008). Giftedness and intuition. Gifted and Talented International, 23, 112-121.

  10. Lebuda, I., Wisniewska, E., & Karwowski, M. (2008). Międzynarodowa konferencja the International Center for Innovation in Education ICIE “Excellence in education 2008: Future minds & creativity”. Czlowiek, Niepelnosprawnosc, Spoleczenstwo, 8, 118-123.

  11. Karwowski, M., & Bernacka, E. (2008). Twórcze i nietwórcze oblicza nonkonformizmu. [W:] R. E. Bernacka (red.). Niezależni i ulegli – studia o nonkonformizmie. Toruń: Adam Marszałek.

  12. Karwowski, M. (2008). O niektórych niebezpieczeństwach nauczycielskich ukrytych teorii kreatywności. [W:] W. Limont, J. Cieślikowska, J. Dreszer (red.). Zdolności, talent, twórczość. Toruń: UMK.

2007

  1. Karwowski, M. & Lebuda, I. (2007). Teachers and success – psychological characteristics and perceived success sources. New Educational Review, 11, 177-194.

  2. Karwowski, M., Gralewski, J., Lebuda, I., & Wiśniewska, E. (2007). Creative teaching of creativity teachers: Polish perspective. Thinking Skills and Creativity, 2, 57-61.

  3. Karwowski, M. (2007). Zastosowanie metodologii choice based conjoint do badania społecznego wizerunku osób kreatywnych. Dyskusja wokół metody. Przegląd Psychologiczny, 50, 225-247.

  4. Wiśniewska, E. & Karwowski, M. (2007). Efektywność treningów twórczości – podejście metaanalityczne. Ruch Pedagogiczny, 3-4.

  5. Karwowski, M. (2007). Teachers’ nominations of students’ creativity: Should we believe them? Are the nominations valid? Social Sciences, 2, 264-269.

  6. Karwowski, M. (2007). Styl użytkowania Internetu przez młodzież o zróżnicowanym poziomie doświadczeń twórczych. [W:] W. Dobrołowicz, J. Bednarek, M. Stasiak, J. Gralewski (red.). Kreatywność kluczem do sukcesu w mediach i zarządzaniu. Warszawa: Wszechnica Polska Szkoła Wyższa TWP.

  7. Karwowski, M. (2007). Czy reklama potrzebuje kreatywności? Garść rozważań z pogranicza dwóch światów. [W:] W. Dobrołowicz, J. Bednarek, M. Stasiak, J. Gralewski (red.). Kreatywność kluczem do sukcesu w mediach i zarządzaniu. Warszawa: Wszechnica Polska Szkoła Wyższa TWP.

2006

  1. Karwowski, M. (2006). On the need for creative teacher. New Educational Review, 9, 69-77.

  2. Karwowski, M. (2006). Motywowanie uczniów do działań twórczych – między romantyzmem a behawioryzmem. Ruch Pedagogiczny, 3-4, 13-27.

  3. Karwowski, M. (2006). Intuicja a twórczość, typy inteligencji i osiągnięcia szkolne. Przegląd Psychologiczny, 1, 85-109.

  4. Lebuda, I. & Karwowski, M. (2006). Sukces – czym jest od czego zależy? Nauczycielskie postrzeganie źródeł sukcesu. Ruch Pedagogiczny, 5-6.

  5. Karwowski, M. (2006). Diagnoza kreatywności – o Teście Wyobraźni Twórczej Janusza Kujawskiego. [W:] W. Dobrołowicz, J. Gralewski, K. J. Szmidt, U. Ostrowska, I. Pufal-Struzik (red.). Twórczość kluczem do sukcesu w edukacji. Warszawa: Wszechnica Polska Szkoła Wyższa TWP.

2005

  1. Karwowski, M. (2005a). Rezultaty w nauce i kreatywność uczniów różniących się zdolnościami w percepcji nauczycieli. Annales UMCS, Sectio J, 18, 93-107.

  2. Karwowski, M. (2005). Intuicja jako zdolność, wymiar osobowości i styl funkcjonowania – syntetyzujący przegląd wybranych stanowisk psychologicznych. Studia Psychologica 6, 189-206.

  3. Karwowski, M. (2005). Przestrzeń socjalizacyjna i edukacyjna a postawy twórcze młodzieży. Ruch Pedagogiczny, 5-6.

  4. Karwowski, M. (2005). Trening twórczości – rozpoznanie, monitorowanie, przewodzenie. [W:] K. J. Szmidt (red.) Trening twórczości w szkole wyższej. Łódź: WSHE.

  5. Karwowski, M. (2005). Dzieci kreatywne, czy konformistyczne? Wartości wychowawcze Polaków i Amerykanów na przełomie XX i XXI wieku w perspektywie porównawczej. [W:] W. Dobrołowicz, J. Gralewski (red.) Kreatywność – nowe aspekty poznawcze i praktyczne. Warszawa: Wszechnica Polska Szkoła Wyższa TWP.

2004

  1. Karwowski, M. (2004). Dzieci twórcze czy konformistyczne? Wartości wychowawcze Polaków 1992-2002. Ruch Pedagogiczny 3-4, 24-44.

  2. Karwowski, M. (2004). Inteligencja „akademicka”, emocjonalna i zdolności twórcze uczniów o różnych osiągnięciach szkolnych. Studia Psychologica, 5, 119-129.

  3. Karwowski, M. (2004). Czym jest przywództwo? W stronę społecznej psychologii kierowania. [W:] E. Stanisławiak (red.) Wybrane problemy psychologii społecznej. Warszawa: WSP TWP.

  4. Karwowski, M. (2004a). Ile inteligencji? Typy inteligencji a kreatywność. [W:] S. Popek i inni (red.). Twórczość w teorii i praktyce. Lublin: UMCS.

  5. Karwowski, M., & Kujawski, J. (2004b). Wybrane cechy osobowości uczniów zdolnych i twórczych. [W:] S. Popek i inni (red.). Twórczość w teorii i praktyce. Lublin: UMCS.

2003

  1. Karwowski, M. (2003). Klimat dla kreatywności. [W:] K. J. Szmidt (red.), Dydaktyka twórczości: koncepcje – problemy – rozwiązania. Kraków: Impuls.

2002

  1. Karwowski, M. (2002). Zastosowanie zogniskowanych wywiadów grupowych do badania postrzegania osób kreatywnych. Edukacyjne Dyskursy (http://www.edukacyjne.dyskursy.univ.szczecin.pl/zastosowanie.htm)

  2. Karwowski, M. (2002). Czy lubimy ludzi twórczych? [W:] W. Dobrołowicz, M. Karwowski (red.) W stronę kreatywności. Warszawa: APS.

  3. Karwowski, M., Makowski, P. B. (2002a). Rozwiązywanie problemów dywergencyjnych przez młodzież. [W:] W. Dobrołowicz, M. Karwowski (red.) W stronę kreatywności. Warszawa: APS.

Popular (non-refereed) articles

  • Karwowski, M. (2013). Muzyka i zdolności. Zdolności, 7, XX-XX.

  • Karwowski, M. (2012). Ewolucja z humorem. Zdolności, 6, XX-XX.

  • Karwowski, M. (2012). Błogosławieństwo (nie)pamięci? Zdolności, 5, XX-XX.

  • Karwowski, M. (2012). Język, twórczość, kłamstwo. Zdolności, 4, XX-XX.

  • Karwowski, M. (2012). Szkolna sztywność i elastyczność. Meritum, 24, 2-7.

  • Karwowski, M. (2012). Warto myśleć. Obrazami. Zdolności - magazyn ambitnych rodziców, 3, 14-17 (WWW. Zdolnosci.pl).

  • Karwowski, M. (2012). Pochwała lenistwa, czyli co drzemie w drzemce. Psychologia w Szkole, 33, 147-150.

  • Karwowski, M. (2012). Uważnie z zabawą. Zdolności - magazyn ambitnych rodziców, 2, (WWW. Zdolnosci.pl).

  • Karwowski, M. (2011). Zdolne do (prawie) wszystkiego. Zdolności - magazyn ambitnych rodziców, 1, 4-7 (www.zdolnosci.pl)

  • Karwowski, M. (2011). Szanse na przepływ. Psychologia w Szkole, 32, 90-92.

  • Karwowski, M. (2011). Jesteśmy mniej twórczy? Psychologia w Szkole, 31, 70-72.

  • Karwowski, M. (2011). Niezaspokojona potrzeba zmian. Psychologia w Szkole, 30, 70-72.

  • Karwowski, M. (2011). Kształcenie uczniów zdolnych a rozwijanie zdolności uczniów – o dwóch stronach tej samej monety. Psychologia w Szkole, 29, 86-96.

  • Karwowski, M. (2010). Kreatywny czyli niegrzeczny? Psychologia w Szkole, 25, 70-78.

  • Karwowski, M. (2009). Oblicza uczniowskiej kreatywności. Psychologia w Szkole, 24, 4-16.

  • Karwowski, M. (2009). Pogoda na twórczość w szkole? Rzecz o klimacie dla kreatywności. Psychologia w Szkole, 23, 98-104.

  • Karwowski, M. (2009). Kreatywna gimnastyka czyli zmagania z twórczymi problemami. Focus.

  • Karwowski, M. (2008). Radosna twórczość o twórczości: Badajmy kreatywność uczniów – nie ‘twórzmy’ stereotypów! Meritum, 3, 10, 27-33.

  • Karwowski, M., Lebuda, I. (2008). Efektywne uczenie się – trzy dodatki do Newsweeka. Newsweek.

  • Karwowski, M. (2006). Zdolny, czyli jaki? Kilka uwag o zdolnościach i pracy nad ich rozwojem. Meritum, 1, 1, 9-12.

  • Karwowski, M. (2005). O potrzebie kreatywności. Świerszczyk – poradnik metodyczny dla nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwo Nowa Era.

  • Karwowski, M. (2004). To proste... conjoint. Możliwości, zasady, zalety, wady. One Way Mirror – magazyn SMG/KRC