Το ερώτημα - πρόβλημα που θα τεθεί πρέπει:
Στο στάδιο αυτό διατυπώνουμε υποθέσεις και με βάση αυτές σχεδιάζουμε τις ενέργειες που πρέπει να ακολουθήσουμε για να ελέγξουμε την ορθότητα της υπόθεσής μας. όπως σχεδίαση ενός πραγματικού ή εικονικού πειράματος μέσω μιας προσομοίωσης.
Επίσης επιλέγουμε και τον κατάλληλο εξοπλισμό, πλά υλικά, όργανα, Η/Υ, εκπαιδευτικό λογισμικό
Στο στάδιο αυτό εκτελούμε τις ενέργειες εκείνες που παράγουν δεδομένα για την απάντηση του ερωτήματος (π.χ. εκτέλεση του πειράματος ή της προσομοίωσης).
Στο στάδιο αυτό γίνεται σύγκριση των αποτελεσμάτων με την πρόβλεψη - υπόθεση και μια προσπάθεια ερμηνείας τους. Τα αποτελέσματα συζητιούνται στην τάξη και εξάγονται συμπεράσματα.
Σ' αυτό το στάδιο γίνεται η σύνδεση των γνώσεων που αποκτήθηκαν με εφαρμογές της καθημερινής ζωής, πράγμα το οποίο αυξάνει τις πιθανότητες να θυμούνται οι μαθητές τις γνώσεις που απέκτησαν.
Στο στάδιο αυτό γίνεται μια ανακεφαλαίωση των όσων έγιναν κατά τη διάρκεια του μαθήματος, είτε μέσα από συζήτηση, είτε δημιουργώντας έναν εννοιολογικό χάρτη κ.α.
Στο στάδιο αυτό δίνοται κάποια ερωτήματα αξιολόγησης για να καταλάβει ο εκπαιδευτικός σε ποιο βαθμό κατέκτησαν οι μαθητές τους στόχουςπου είχε θέσει.