期刊論文（＊＊雙第一作者。＊通訊作者）
林奕宏（2024）。我國學生成就測驗中的猜測現象：1PL-AG之適用性及特點。教育與心理研究，47(2)，1-41。https://doi.org/10.53106/102498852024064702001。（TSSCI）
Lau, H.-Y., Lin, Y.-H.＊＊, Lin, K.-C., Li, Y.-C., Yao, G., Lin, C.-Y., & Wu, Y.-H. (2024). Reliability of the Montreal Cognitive Assessment in people with stroke. International Journal of Rehabilitation Research, 47, 46-51. https://doi.org/10.1097/MRR.0000000000000612. (SSCI)
林奕宏（2023）。臺灣經濟弱勢青少年的自我概念、自我效能與生活滿意度之潛在類別。教育與心理研究，46(1)，69-105。https://doi.org/10.53106/102498852023034601003。（TSSCI）
曾芬蘭、林奕宏＊、邱佳民（2017）。監控評分者效果的Yes/No Angoff標準設定法之效度檢核：以國中教育會考數學科為例。測驗學刊，64(4)，403-432。（TSSCI）
林奕宏、曾芬蘭、王建雅（2016）。應用群聚分析法檢核國中教育會考標準設定結果之效度－以歷史科及國文科資料為例。慈濟大學教育研究學刊，13，39-60。https://doi.org/10.6754/TCUJ.201612_(13).0002
Tseng, W.-T., Nix, J.-M. L., Su, T.-Y., & Lin, Y.-H. (2015). Applying the MFRM to investigating the scoring validity of translation tasks used in the high-stakes tests. Journal of Applied English, 8, 61-96.
常雅珍、林奕宏（2014）。以樂觀信念、正向意義及正向情緒融入服務學習課程之量化研究。課程與教學季刊，17(1)，145-178。https://doi.org/10.6384/CIQ.201401_17(1).0006。（TSSCI）
Lin, Y.-H., & Wilson, M. (2013). Can we rely too much on testlets? The influence of the number of testlet items on parameter estimation. Journal of Chinese Association of Psychological Testing, 60(4), 649-680. (TSSCI)
Lin, Y.-H., & Wilson, M. (2013). Two IRT methods for multidimensional latent class parameter estimation. Tzu-Chi University Journal of the Educational Research, 9, 221-252. https://doi.org/10.6754/TCUJ.201303_(9).0008
Lin, Y.-H., Wilson, M., & Cheng, C.-L. (2012). An investigation of the nature of the influences of item stem and option representation on student responses to a mathematics test. European Journal of Psychology of Education, 28(4), 1141-1161. https://doi.org/10.1007/s10212-012-0159-9. (SSCI)
林奕宏、林世華（2004）。國小高年級數學科成就測驗中與性別有關的DIF現象。台東大學教育學報，15(1)，67-96。（TSSCI）
張景媛、呂玉琴、何縕琪、吳青蓉、林奕宏（2002）。多元思考教學策略對國小教師數學教學之影響暨教師專業成長模式之建構。教育心理學報，33(2)，1-22。https://doi.org/10.6251/BEP.20010430。（TSSCI）
林奕宏、張景媛 （2001）。多元智能與問題解決整合型教學模式對國小學生數學學習表現之影響。教育心理學報，33(1)，1-30。https://doi.org/10.6251/BEP.20010225。（TSSCI）
林奕宏（2001）。未來教學之趨勢：結合多元智能理論與問題解決教學。教育資料與研究，42，76-84。