Mi piace creare uno spazio e un tempo di gioco dove i bambini possano sentirsi a loro agio nel portare sè stessi per come stanno in quel momento. Partiamo da lì. Credo molto in un approccio che coinvolga  l'apprendimento attraverso il corpo e propongo spesso attività che permettano ai bambini di muoversi nello spazio ( così lavoriamo sulle funzione esecutive, attenzione all'ascolto, inibizione, memoria di lavoro, divertendoci).

Poi apriamo l'armadio dei giochi e alterniamo attività proposte da me, in base agli obiettivi della terapia, a quelle scelte dal bambino. Ho l'abitudine di prestare giochi in scatola o libri, così si può portare un pezzetto di lavoro a casa. 

E' essenziale per me conoscere bene il bambino o la bambina che ho di  fronte per scegliere il tipo di materiale e di attività che può fare al caso suo. Di solito prediligo proposte cartacee, usando quadernoni, schede e albi illustrati  per i bambini nei primi anni della scuola primaria. Per i più grandi gli albi illustrati e i libri non mancano comunque, ma abbiamo la possibilità di appoggiarci anche a  strumenti compensativi e risorse digitali, che, se usate con curiosità e creatività, possono essere altrettanto interessanti. 

Nel corso della mia esperienza lavorativa ho trovato davvero imprescindibile, per i pazienti con squilibri muscolari oro-faciali , il confronto con l'odontoiatra e l'ortodonzista infantile. Il progetto è quello di cucire un'intervento su misura del bambino, valutando tempistiche e modalità per il duplice intervento: terapia logopedica miofunzionale e supporto di mascherine/bite/apparecchi ortodontici.