KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kurikulum di SMP NAMIRA Kota Probolinggo dikembangkan dengan memperhatikan empat ranah yaitu sosial-emosional, intelektual, ketrampilan, dan perilaku dengan kompetensi spiritual sebagai payungnya, yang dilaksanakan dalam bentuk pembelajaran berbasis tema atau integrated curriculum pada mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam-Sosial, dan Bahasa Inggris. Sedangkan untuk mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Seni, Matematika dan PJOK dilaksanakan dalam bentuk parsial. Selain itu, terdapat mata pelajaran kekhasan SMP Namira yaitu Tahsin-Tahfidz, Bahsa Arab, Basic Life Support, dan Kewirausahaan.

Pelaksanaan pembelajaran SMP NAMIRA dilaksanakan dalam waktu 5 hari masuk sekolah. Pelaksanaan proses pembelajaran di SMP NAMIRA Kota Probolinggo dilaksanakan dalam dua macam bentuk kegiatan, yaitu pembelajaran regular dan blok. Pembelajaran regular adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan dikelas virtual ataupun pertemuan tatap muka terbatas secara rutin sedangkan sistem blok dilaksanakan sesuai event tertentu. Muatan kurikulum dalam satuan Pendidikan memuat beberapa komponen antara lain muatan pembelajaran intrakurikuler, proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila dan ekstrakurikuler.

Pelaksanaan kegiatan proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP NAMIRA Kota Probolinggo dilaksanakan pada akhir semester. Peseta didik harus menyelesaikan 3 tema di tiap semester dengan alokasi waktu 4 minggu. Tema yang diambil mengacu pada Profil Pelajar Pancasila dan penentuan pemilihan tema ditentukan oleh guru pengampu. Hal ini dimaksudkan untuk mempermudah dalam penilaian. Pelaksanaan proyek tersebut adalah kolaborasi antara beberapa mata pelajaran namun dengan penilaian yang dan jenis proyek yang berbeda tiap mata pelajaran.

Alur /tahapan pelaksanaan proyek yang tiapa mata pelajaran adalah sebagai berikut:

1) Penentuan tema proyek Profil Pelajar Pancasila tiap mata pelajaran dilaksankan pada saat pembelajaran di kelas/ daring (kelas virtual);

2) Tiap kelas menentukan tema yang akan dipilih dengan didampingi guru mata pelajaran masing-maisng kelas;

3) Guru mata pelajaran saling berkoordinasi untuk menetukan kolaborator yang sesuai;

4) Kelompok mata pelajaran kemudian mendesain proyek yang sesuai dengan tema yang dipilih;

5) Guru mata pelajaran kemudian merancang kisi-kisi, materi dan penilaian proyek beserta Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD).

Kegiatan proyek profil pelajar Pancasila dilaksanakan dengan mengacu pada model pembelajaran berbasis proyek (PJBL). Langkah Kegiatan pembelajaran berbasis proyek ini antara lain:

1) Mengambil topik yang sesuai denga realitas dengan mentukan pertanyaan mendasar untuk memulai proyek;

2) Mendesain pelaksaan proyek;

3) Menyusun jadwal proyek;

4) memonitor peserta didik dan kemjuan proyek ;

5) Menguji Hasil;

6) Mengevaluasi pengalaman yang sudah diperoleh oleh peserta didik.