1 клас
2 клас
№1
№1
Мета: Розвиток словникового запасу та асоціативного мислення.
Правила:
Учитель називає літеру (наприклад, "К").
Діти по черзі називають слова, які починаються з цієї літери ("Кіт", "Книга").
Ускладнення: називати слова лише з певної теми (наприклад, тварини або фрукти).
Мета: Розвиток логіки та мовлення.
Матеріали: Списки слів.
Правила:
Учитель показує 4-5 слів, серед яких одне не підходить (наприклад, "яблуко, груша, апельсин, олівець").
Завдання дітей – знайти "зайве" слово та пояснити, чому воно не підходить.
№2
№2
Мета: Розвиток читання.
Матеріали: Картки з літерами.
Правила:
Дітям дають кілька карток із літерами.
Завдання – скласти з них слово (наприклад, "С-О-Н-Ц-Е").
Можна проводити у вигляді змагання на швидкість.
Мета: Розвиток творчого мислення та мовлення.
Правила:
Учитель починає речення (наприклад, "Одного разу у лісі...").
Кожна дитина додає одну фразу, створюючи цікаву історію.
№3
№3
Мета: Розвиток граматики.
Матеріали: Картки з окремими словами.
Правила:
Дітям дають набір слів (наприклад, "котик", "грає", "м'ячем").
Завдання – скласти з них речення.
Ускладнення: придумати власне речення з цими словами.
Мета: Розвиток поетичного слуху.
Правила:
Учитель називає слово (наприклад, "дуб").
Діти по черзі називають слова, що римуються ("зуб", "луб").
Ускладнення: скласти речення чи вірш із римованими словами.
3 клас
4 клас
№1
№1
Мета: Розвиток уяви та римування.
Правила:
Учитель називає два слова, які римуються (наприклад, "вода – біда").
Завдання – скласти короткий вірш із цими словами.
Наприклад:
"Пливе ріка, шумить вода,
У лісі сталася біда."
Мета: Вивчення частин мови.
Правила:
Учитель називає слово, наприклад, "книга" (іменник).
Наступна дитина повинна назвати слово іншої частини мови, яке підходить за змістом, наприклад, "читає" (дієслово).
Ланцюжок триває, доки не вичерпаються варіанти.
№2
№2
Мета: Розвиток швидкого мислення та граматики.
Матеріали: Набори слів.
Правила:
Учитель показує набір слів (наприклад, "кіт", "дерево", "сидіти").
Завдання – скласти з них речення (наприклад, "Кіт сидить на дереві").
Перемагає той, хто зробить це швидше.
Мета: Розвиток творчого письма.
Правила:
Учитель починає історію (наприклад, "Одного разу хлопчик знайшов на березі річки невеличкий скарб...").
Кожна дитина додає одне речення, розвиваючи сюжет.
Ускладнення: використати задані слова в кожному реченні (наприклад, "скарб", "пісок", "таємниця").
№3
№3
Мета: Розвиток орфографічних навичок.
Правила:
Учитель називає кілька слів.
Завдання – розподілити слова за групами: за частинами мови, за кількістю складів або за іншими ознаками (наприклад, "іменники, прикметники").
Мета: Закріплення знань із граматики.
Матеріали: Список завдань із граматикою.
Правила:
Учитель ставить завдання:
Знайти іменник у реченні.
Визначити рід прикметника.
Розібрати речення за частинами мови.