四年級(下)資轉-數位生活

單元一  資訊素養-網路謠言 

◎教學活動：

1.觀看動畫「我轉，我轉，我轉轉轉!」，並利用一些簡單的問題討論，讓學生了解故事內容。

2.依學生回答的答案，歸納動畫的重點。

3.認識垃圾郵件，及認識郵件禮儀。

◎綜合活動：

1. 老師與學生進行討論互動，以進一步澄清、補充或舉例說明相關概念。

2.進行個人學習單

https://eliteracy.edu.tw/Material.aspx?id=245&from=et 

單元二 Scratch動畫設計 魚兒水中游

Scratch動畫設計魚兒水中游(一)

◎教學活動：

1.教師播放「光華水族箱」魚的生活狀態影片。

2.教師展示說明「水族箱」程式指令積。

3.教師提問，魚類的游動或行走方式。

4.教師說明模擬魚類動態的程式設計邏輯與能運用的指令

  積木。

 ◎綜合活動：

1.請學生討論問題並提出解決方案。

2.學生開始思考動畫「魚兒水中游」。

Scratch動畫設計魚兒水中游(二)

◎教學活動：

1.教師介紹迴圈「重複積木」的運用。

2.教師說明「重複積木」的三種類型：計次迴圈、條件式

   迴圈與無窮迴圈的差異。

3.老師介紹亂數「隨機取數積木」，可以產生兩個數字中間的隨機數。

4.老師示範三種「重複積木」的動畫運用。

◎綜合活動：

    1.請學生討論「重複積木」在動畫中的應用方式。

    2.學生開始設計動畫「魚兒水中游」的角色。

Scratch動畫設計魚兒水中游(三)

◎教學活動：

1.教師提問Scratch動畫中可能會用到那些指令積木? 移動、重複無限次、隨機取數、碰到邊緣就反彈等積木。

2. 教師說明如何取代貓咪角色，改成「魚」的角色。圖庫

    關鍵字搜尋「fish」。

3. 教師說明積木程式邏輯的流程，當「綠旗」點擊開始，讓  角色「定位到隨機位置」、「迴轉方式設為左-右」，程式開始「重複無限次」內容，「移動」和「碰到邊緣就反彈」的積木。 

◎綜合活動：

1. 請學生討論教師所提到的積木在動畫程式中的作用。

2.學生依照程式邏輯流程，設計指令積木堆。

Scratch動畫設計魚兒水中游(四)

◎教學活動：

1.教師提問Scratch動畫中那些指令積木會改變 動畫效果？移動、面朝、隨機取數等積木。

2.教師說明「面朝」和「隨機取數」的積木，能控制角色的移動角度。

3.教師示範「建立分身」的指令積木。

4.教師說明建立多個分身的方法。

5.教師說明建立多個分身後，要再加上自己本尊一樣的指令積木。

◎綜合活動：

1. 請學生討論教師所提到的分身積木在動畫程式中的作用。

2. 請學生嘗試加入或修改指令積木，使每隻魚的外觀、速度和動作有所不同。

3.學生依照程式邏輯流程，設計指令積木堆。

Scratch動畫設計魚兒水中游(五)

◎教學活動：

1.教師說明「大魚」Shark和「小魚」Fish的角色程式邏輯

差異。

2.教師說明「判斷」的指令積木。

3.教師說明如何觸發小魚被大魚吃掉的指令積木。

4.教師提示小魚本尊要加上「隱藏」的指令積木。

◎綜合活動：

1. 請學生討論教師所提的判斷積木在動畫程式中的作用。

2. 請學生嘗試加入或修改指令積木，發揮創意，讓動畫更加有趣。

3.學生依照程式邏輯流程，設計指令積木堆。

Scratch動畫設計魚兒水中游(六)

◎教學活動：

1.教師提問完成作品前應該要檢查什麼。

2.老師利用螢幕廣播設備展示學生的Scratch動畫魚兒水中游作品。

3.教師提問：最喜歡那些作品？在大家Scratch動畫裡看到的那些優秀的指令積木設計方式？

◎綜合活動：

1.學生向同學展示自己的Scratch動畫魚兒水中游，並說明設計的方法邏輯。

2.學生討論與分享觀賞心得。