四年級(上)資轉-數位生活

單元二 我的專屬課表

《第一節》

文書編輯—文件

◎教學活動：

1.登入OpenID，進入classroom課程。

2.複習Google 文件的操作畫面，如：標題列、功能表列、一般工具列、格式工具列、插入點、捲軸及狀態列。

3.介紹表格製作。

4.介紹如何插入表格，調整欄寬、列高，在儲存格輸入文字。

5.介紹如何在表格編輯增加、刪除欄與列。

6.介紹如何在表格編輯合併、分割儲存格。

7.了解google文件存檔原理，誤刪檔案如何復原。 

◎綜合活動：

學生到classroom裡，用Google文件編輯自己專屬的課表。

《第二、三節》

文書編輯—表格

◎教學活動：

1.登入OpenID，進入classroom課程，檢視上一節課所做的課表，了解google文件自動儲存的概念。

2.介紹如何將儲存格、表格美化與設定表格框線。

3.介紹如何插入美工圖案及調整圖片大小。

◎綜合活動：

    學生到classroom裡，用Google文件編輯、美化課表，並完成自己專屬的   

   課表。

單元三 正確地引用網路資料

◎教學活動：

播放多媒體教材。

影片連結：

https://youtu.be/jv1Lon2Ewdo?si=wzGNGxIjniHe9obd

https://youtu.be/3PYN0pm5lL8?si=SzSMA27YA3v7YyX7

◎綜合活動：

1.教師提問：

(1)有效的網路資料蒐集方法有哪些？

(2)智慧財產權的定義和範圍？

(3)正確的網路引用資料有哪些地方該注

2.教師說明：

(1)引用網路上的文章，必須註明作者和出處。註明的方式為作者名稱 + 網站名稱 + 網址。除此之外，最好能先獲得作者的同意再引用。

(2)引用網路上的文章時，不能全部複製，僅能擷取部分內容，並以自己的  想法為主軸重新撰寫。

(3)創用CC是一種受著作權保護之作品的公眾授權模式。若要引用有創用CC授權的作品，可在作品所設定的條件下使用。

單元四 旅遊攻略

◎教學活動：

1.課程介紹：規劃一個具有學習意義的旅遊行程。

2.學生能利用數位設備結合Google Maps，規劃具有學習意義的一日旅遊  行程。

◎綜合活動：

1.學生分組討論且決定旅遊的目的與學習主題。

2.學生利用瀏覽器或電子書，搜尋符合自己想要的學習主題地點，並記得   留下相關查詢記錄（可使用Google文件或簡報記錄）。

3.學生將合適的地點等相關資訊與同組同學分享及討論。

4.決定旅遊的地點與學習主題。

《第三-五節》

開啟你學習的奇幻旅程

◎教學活動：

1.說明規劃旅程的必要事項，例如：使用Google maps規劃路線的功能，

選擇交通工具。

2.旅遊景點門票的訂購，以及是否需預約參觀導覽等相關事項規畫。

3.依交通工具討論車票的訂票、付款等相關問題。

4.請學生討論這一天有學習意義的旅遊行程，所需要的裝備與物資。

5.說明簡報作品的評分標準。

◎綜合活動：

1.請學生具體提出自己的想法與意見，並分享給同學。

2.尊重他人的想法並完成旅遊的學習主題與目的。

3.學生能分工合作，討論行程各項事宜的安排，清楚表達行前需要注意的

  事項。

4.學生能夠合理討論出旅遊所需的裝備物資(含個人物品)。

5.各組運用資訊設備與軟體，將精彩的旅遊行程以圖文並茂的方式，簡報與同學分享。

6.老師回饋，例如：旅遊費用運用的合理性、時間調控、颱風等……。

單元五 程式好好玩

《第一節》

來種樹吧！

◎教學活動：

1.教師先示範小樹苗走路，再請學生操作。

2.提醒學生可以用之前學到的序列方法，一步接著一步來描述指令的動作。

3.老師帶領觀察序列方法，再用迴圈的方式來完成一樣的動作。

◎綜合活動：

    請學生發表序列跟迴圈適合使用的時機。

活動連結：https://www.junyiacademy.org/article/9c910c798b2d40d9a58be1f39cb1a226

《第二節》

序列與除錯

◎教學活動：

1.老師示範第1關，讓孩子知道如何組合指令積木以及轉向指令執行的結果

是什麼。

2.老師「故意」在指令序列錯置一個指令積木，並且讓孩子試著除錯（debug)，成功完成第一關任務後，孩子就可以自己開始闖關。

◎綜合活動：

 依提示，用寫程式的方式組合積木移動向前、轉向左方或轉向右方，讓紅色憤怒鳥可以移動到綠色豬豬。

活動連結：https://studio.code.org/s/pre-express-2021/lessons/3/levels/7

《第三節》

重複迴圈

◎教學活動：

1.老師示範第1.2個關卡。在解題規劃時，向孩子提問是否有發現「重複」，如何將重複的指令以迴圈來描述。

2.介紹程式的「重複迴圈」結構。讓孩子理解使用序列指令，或是加入迴圈指令方法的執行結果會是相同的。

◎綜合活動：

    依提示，用寫程式的方式組合積木移動向前、轉向左方或轉向右方，

以使用迴圈積木移動到目標物。

活動連結：https://studio.code.org/s/course2/stage/6/puzzle/1

《第四節》

SCRATCH軟體基本介紹

◎教學活動：

1.老師對SCRATCH軟體做基本介紹，如程式分類、程式編輯區、舞台、執行或停止程式等各項工作區之功能。

2.老師比較Code.org和Scratch的指令積木。

3.老師從設計【腳本】開始，讓學生瞭解簡單的程式設計流程。

◎綜合活動：

    Scratch程式動畫－貓咪傳球，依提示，討論設計出「貓咪傳球」的腳本，然後組合指令積木，做出貓咪傳球的動畫並且存檔。

《第五節》

SCRATCH－角色登場

◎教學活動：

1.老師介紹如何開啟新角色並繪製，完成後儲存角色。

2.介紹背景的功能：包含匯入、刪除、新增與繪製背景。

3.介紹聲音的功能：包含匯入、錄製、與刪除聲音。

◎綜合活動：

    學生運用這堂課教授的Scratch基本操作，完成屬於自己的新角色並存檔到雲端硬碟。

單元六 關卡大魔王

《第一節》

網路遊戲分級介紹

◎教學活動： 

1.觀看動畫「網路遊戲好好玩」，並利用一些簡單的問題討論，讓學生了解故事內容。

2.依學生回答的答案，歸納動畫的重點。

3.說明「網路遊戲分級制度」，及其分級方式與特色。

◎綜合活動： 

1.學生分組討論如何分辨遊戲分級的方式。

2.請各組派代表發表討論出來的方式。

活動連結：https://eteacher.edu.tw/Material.aspx?id=237

《第二節》

網路遊戲分級實作

◎教學活動：

1.複習動畫「網路遊戲好好玩」內容，並重點提醒學生該注意的地方。

2.請各組進行喚起舊記憶的討論後，發表如何分辨遊戲分級的方式，老師依發表內容給予反饋及鼓勵。

◎綜合活動：

1.學生利用數位遊戲產業自律推動委員會的「數位娛樂軟體分級查詢網」，查詢自己玩過的網路遊戲是否適合自己。

2.分組討論玩網路遊戲時，有哪些應遵守的規範或時間安排等應注意事項。

3.學生發表討論結果。

4.老師以各組發表的討論結果作引，與學生進行互動討論，深化其中概念的澄清、補充或舉例。

活動連結：https://eteacher.edu.tw/Material.aspx?id=237

https://www.gamerating.org.tw/Search/Game