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六年級上學期學習目標:
1.能透過「眼見為憑？真假莫辨的深偽影片」教學活動，達成辨識生活偽資訊並建立網路防禦警覺之
目標，以展現科技資訊與媒體素養。
2.能透過「程式好好玩」教學活動，達成培養學生邏輯推理與運算思維之目標，以展現規劃執行與
創新 應變素養。
3.能透過「開放硬體：麥昆小車」教學活動，達成深化學生科技知能與鍛鍊工程實踐力之目標，以
展現系統思考與解決問題素養。
4. 能透過「數位足跡」教學活動，達成由認識足跡到主動維護隱私、防範網路風險之目標，以展現道德實踐與公民意識素養。
第1週
班級經營與教學活動:
1.座位安排與秩序管理。
2.說明本學期學習課程大綱。
3.說明本學期應繳交完成作業。
4.Open ID 帳號密碼的複習。
綜合活動:
1.公用電腦設備簡介、維護和保管。
2.說明電腦教室使用規範與應注意及特別遵守事項。
3.複習正確使用電腦的姿勢與用眼保健。
(1)電腦使用時間管理:看螢幕30分鐘，休息5分鐘，並多看遠處。
(2)使用電腦過久對生理的影響，諸如:眼乾、視力模糊、腳麻、腕隧道症候群、肩頸筋膜炎、頭痛。
4.資訊安全個人資料的使用與保密
(1)透過影片及圖畫，引導學生討論個人資料保護的重要性。
(2)個人密碼的備忘與保密的方式。
電腦教室使用規範:
1.不可攜帶飲料、食物進入電腦教室，保持教室整潔。
2.不可以在電腦教室喧鬧、追逐、奔跑。
3.沒有師長同意不可以進入教室。
4.不可以任意拷貝、修改和刪除電腦設定和檔案。
5.不可以搬動、拆卸、破壞電腦和配件，和大力敲擊滑鼠和鍵盤。
6.不可以任意上網下載程式。
7.不任意變換座位。
第2~3週
單元一 資訊素養
單元一 資訊素養
《第一節》眼見為憑？真假莫辨的深偽影片
◎教學活動：
什麼是「深偽影片」?深偽影片為什麼可以那麼逼真。
2.深偽影片是怎麼製作出來的，AI生成圖像或影片很簡單嗎?
3.AI科技越來越發達，錯誤的科技使用對人類會有什麼影響?
【總結活動】
1.我們要如何辨識深偽影片呢?
2.完成均一平台的單元習題任務「眼見為憑？真假莫辨的深偽影片」。
《第二節》AI藝術家
◎教學活動：
老師示範使用行動裝置手繪草稿圖片，並利用Google AI Gemini生成一張圖片。
【發展活動】
1.老師說明注意事項：
草稿圖片：目標是基於現有的草稿生成圖像，需要提供草稿的圖片，草稿越詳細越符合期待目標。
文字描述：文字描述越詳細，AI越能理解你的想法，生成更符合你期望的圖像。可以描述圖像的內容、風格、顏色、主題等。
2.學生會以行動裝置的繪圖工具手繪草稿，儲存檔案為圖形檔。
3.登入Google Gemini，並依老師的操作過程，提供AI草圖、文字描述，生成一幅AI圖像。
【總結活動】
1.能體驗AI生成圖像的方法與過程。
2.上傳繳交本單元的草圖與AI生成圖像作業，並簡單地說明符不符合自己的目標。
3.進學習吧教學平台參考教學補充資料。
第4~12週
單元二 開放軟體
單元二 開放軟體
◎教學活動：
請學生思考周遭的交通工具，例如汽車、自行車、公車等。討論它們的不同特點、功能和運作原理。然後引入介紹麥昆小車類似的特點和功能。
1.認識micro:bit開發板的用途。
2.認識麥昆小車的硬體元件。
4.知道如何在Makecode網頁中增加麥昆小車擴展元件。
5.認識麥昆小車擴展元件各程式積木的用途。
6.會使用馬達積木，下載程式積木到micro:bit主板中，讓麥昆小車前進。
4.進學習吧教學平台參考教學補充資料。
《二》 麥昆小車紅色LED燈
《二》 麥昆小車紅色LED燈
【教學活動】：
1.教師提問請學童討論，汽車的方向燈，煞車燈，倒車燈的閃爍方式。
2.教師向學童展示麥昆小車紅色LED燈。
【發展活動】
1.認識LED燈及RGB三原色。
2.認識LED燈的顏色組合如何應用於生活中。
3.麥昆小車LED的接腳與擴展積木。
4.實作彩色LED燈。
5.認識RGB十二色相環。
【總結活動】
認識麥昆小車彩色LED燈與擴展積木的使用，讓麥昆小車的彩色LED燈做出不同變化。
4.進學習吧教學平台參考教學補充資料。
《三》 麥昆小車循跡感應
【教學活動】：
老師展示麥昆小車沿黑線前進，讓麥昆小車沿著設計的路線行走。與同學討論生活中有什麼是運用這種類似車道保持系統的。
【發展活動】
1.認識循跡感應器的原理。
2.認識循跡感應器腳位與積木。
3.認識循跡感應行進的演算策略。
4.會定義積木函式與呼叫以簡化程式的編寫。
5.設計實作循跡感應行進的程式積木。
【總結活動】
1.了解麥昆小車循跡感應器與設計循跡行進的程式。
2.嘗試應用或設計循跡感應解決生活中的問題。
3.進學習吧教學平台參考教學補充資料。
《四》麥昆小車超音波感測器
《四》麥昆小車超音波感測器
【教學活動】：
老師與學生討論自動跟車與自動駕駛，引導學生思考超音波感測器如何幫助車輛避免碰撞。
【發展活動】
1.認識超音波感測器與基礎知識。
2.利用超音波積木顯示距離。
3.利用超音波設計小車遇障礙自動轉彎。
4.利用超音波設計跟車系統。
【總結活動】
1.在教室或走廊中放置障礙物，讓學生使用超音波感測器編寫程式，使麥昆小車能夠自動避開障礙物。讓學生體驗到麥昆小車的實際應用。
2.進學習吧教學平台參考教學補充資料。
《五》麥昆小車聲光設計應用
《五》麥昆小車聲光設計應用
【教學活動】：
老師介紹藍牙的原理並與學生討論藍芽無線通訊在生活中的應用，進而引導學生micro:bit的無線通訊功能與廣播功能。
【發展活動】
1.認識藍芽無線通訊技術。
2.了解Micro:bit廣播功能與設定。
3.會使用廣播積木的發送與接收。
4.設計使用無線藍芽廣播遙控車子。
【總結活動】
1.編寫程式讓micro:bit作為遙控器，讓麥昆小車可以前進、後退、左右轉、停止。 範例超連結影片
2.嘗試應用或設計無線廣播解決生活問題。
3.進學習吧教學平台參考教學補充資料。
《七》麥昆小車競賽
《七》麥昆小車競賽
【教學活動】
老師展示麥昆小車在指定的軌道圖上循跡前進，並說明修正路線的指令積木作法
【發展活動】
1.討論並分組選擇競賽組小車或創意組小車。
2.構思並尋找獲勝策略，撰寫程式積木並測試，進行改善或修正錯誤。
【總結活動】
1.能夠了解左右兩個循跡前進感應器的功用，並能配合馬達轉速調整參數。
2.讓麥昆小車走完複雜的軌跡路線
3.進學習吧教學平台參考教學補充資料。
第13~14週
單元三 資訊倫理-數位足跡
單元三 資訊倫理-數位足跡
【教學活動】
學習吧觀看資安素養情境動畫：名偵探阿龍。
公共 Wi-Fi 雖然帶來了許多便利，但也潛藏了許多隱形風險。駭客可能會偽造「假熱點」，引誘不注意的人上當 資料來源:大紀元
【發展活動】
1. 問題討論：
(1)你覺得阿泰的個人資料為什麼會外洩？
(2)個人資訊外洩後，你覺得可能會遭遇到什麼狀況？
(3)可以怎麼保護個人的資訊安全？
(4)數位足跡是什麼？
(2) 進行「數位足跡」測驗。
第15~18週
單元四 程式好好玩
單元四 程式好好玩
《第一~二節》Scratch終極密碼遊戲
《第一~二節》Scratch終極密碼遊戲
【教學活動】：
1.教師播放終極密碼遊戲作品，並示範遊戲的過程。
2.教師和學生討論遊戲中出現的角色，操作方式，與程式回應的狀況
3.教師和學生討論遊戲的程式設計流程圖。
4.利用終極密碼的程式設計流程圖，討論終極密碼遊戲需要包含哪些要素？
5.教師說明「條件式迴圈」的程式進行方式及程式積木「重複直到…」的功能性，進而搭配「詢問」「如果」積木，在程式中可以產生判斷所猜數字大小，而回答相對應答案。條件式的運算結果是布林值，只有True(成立)或False(不成立)兩種值，利用此特點，讓程式執行到猜對數字才結束。
【總結活動】
1.學生運用這堂課教授的Scratch「條件式迴圈」程式運行的設計原理，完成終極密碼遊戲。
2.教師提醒學生檢查，「關主」的大小、位置要適當，以免對話框無法出現在適合的位置。
3.學生檢查遊戲的完整性與進行除錯，並將作品存檔到自己的網路磁碟機及雲端硬碟。
《第三~六節》Scratch邏輯問題程式設計
《第三~六節》Scratch邏輯問題程式設計
◎教學活動：
1.教師播放邏輯問題程式：猜拳遊戲作品，並示範遊戲的過程。
2.教師和學生討論遊戲中出現的角色，操作方式，與程式回應的狀況。
3.教師和學生討論猜拳遊戲的程式設計流程圖 。
4.利用猜拳遊戲的程式設計流程圖，討論猜拳遊戲需要包含哪些要素？
5.教師說明「函式」的程式使用方式，透過函式積木可以將需要重複執行的積木獨立出來，變成可以重複使用的元件或功能。再搭配「條件式迴圈」的程式進行方式，讓程式能在出拳前不斷變更圖示，執行出拳後能判斷「玩家」、「電腦」間的勝負，給予相應的回饋。
6.教師說明「電腦」角色使用哪些指令積木，並加入程式中。
7.教師說明角色「電腦」透過廣播積木。在接收到「玩家」的出拳後，如何回應、出拳。而角色「玩家」收到「電腦」的出拳後，再使用「如果」積木，判斷雙方出拳的勝負，利用背景的轉換公告結果。
8.教師說明角色造型、背景的設定原則，設定越有邏輯，後續程式的編寫會更容易。
9.教師說明角色「玩家」、「電腦」的造型排序要一樣，這樣在設定勝負時會比較不會混亂，而背景的命名直接給予勝、負、平手，在程式設定時也較能直覺的使用正確背景。
10.學生利用「終極密碼遊戲」、「猜拳遊戲」所習得的「條件式迴圈」程式運行方式，用Scratch設計邏輯問題的程式。邏輯問題的程式透過條件式迴圈，讓程式能過達成與使用者互動，不論是回答使用者的問題或是猜拳決勝負，都能讓使用者依邏輯思考而找到問題的答案。
【總結活動】
1.學生運用這堂課教授的Scratch「條件式迴圈」程式運行及「函式」積木的設計原理，完成Scratch邏輯問題程式設計。
2.能夠改編作品，舉一反三、創造新的邏輯問題程式。
3.學生檢查程式的完整性與進行除錯，並將作品存檔到自己的網路磁碟機及雲端硬碟。
作品觀摩與檢討
◎教學活動：
1.本學期之課程內容說明回顧。
2. 詢問學生是否有疑問需釋疑？
◎綜合活動：將各班優秀作品與學童交流分享，觀摩學習。
【期末評量週】
【休業式】
第19~21週
《活動三：讓Micro Bit make code 程式演奏自己輸入的歌曲》
◎教學活動：
老師示範作品「Micro Bit聲光樂器」演奏歌曲「瑪莉有隻小綿羊」。
◎發展活動：
一、Micro Bit的音樂指令積木的運用。
1.Micro Bit的音樂指令積木介紹。
2.討論樂譜上的演奏符號如何轉換成Micro Bit的音樂指令積木。
3.討論Micro Bit如何演奏一首歌曲。
4.討論Micro Bit演奏音樂時LED燈可以做些什麼?
5.開始在Micro Bit make code 設計輸入自己選擇樂譜的程式指令。
6.請學生調整成適當的音量監聽音樂。
二、能夠解決音樂的程式問題。
1.老師提出問題討論：
(1)如何播放兩首或是三首歌曲？
(2)有音樂暫停或停止的功能嗎？
(3)怎麼控制演奏速度？
(4)副音符點的程式指令積木應該要如何設計？
(5)3/4拍與6/8拍和4/4的曲子程式指令積木是否有差別？
2.學生編輯音樂程式同時，老師利用電腦裝置轉播學生操作設計程式指令過程，
驗證問題討論的結果。
三、正確的讓Micro Bit主板顯示LED燈光圖形與演奏音樂
1.學生完成自己的Micro Bit創意樂器。
2.老師利用電腦等裝置投影轉播學生展示細節部分給大家看。
3.學生提出問題討論與解決方法。
4.提醒學生下次上課要展示自己的Micro Bit創意樂器。
四、向同學展示自己的Micro Bit創意樂器
1.學生調整自己的Micro Bit創意樂器。
2.學生向同學展示自己的Micro Bit創意樂器作品。
3.老師利用電腦等裝置投影轉播學生展示細節部分給大家看。
4.分享學生作品特色與討論。
【總結活動】
1.展示自己的Micro Bit創意樂器作品。
2.能欣賞並學習同學的作品。
3.能檢視自己整體的學習狀況
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