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五年級上學期學習目標:
1. 能透過全民資安素養導向的學習活動，達成了解電腦病毒與防範措施並應用於日常生活的目標，以展現兼具知識與實踐能力的資訊素養。
2. 能透過運用Scratch程式積木拆解角色任務的學習活動，達成應用條件判斷敘述建立邏輯指示並設計創意遊戲的目標，以展現具備邏輯思考與運算思維的資訊素養。
3. 能透過認識創用CC授權要素與條款的學習活動，達成正確引用網路資料並遵循授權規範的目標，以展現尊重智慧財產權的資訊倫理素養。
4. 能透過探索Microbit與感應元件功能及原理的創作活動，達成製作聲光創意樂器的目標，以展現融合科技與藝術的數位藝術素養。
5. 能透過創意發想與實作統整的學習活動，達成培養跨域解決問題能力與自我實現信心的目標，以展現具創造力與行動力的創新素養。
第1週
班級經營與教學活動:
1.座位安排與秩序管理。
2.說明本學期學習課程大綱。
3.說明本學期應繳交完成作業。
4.Open ID 帳號密碼的複習。
綜合活動:
1.公用電腦設備簡介、維護和保管。
2.說明電腦教室使用規範與應注意及特別遵守事項。
3.複習正確使用電腦的姿勢與用眼保健。
(1)電腦使用時間管理:看螢幕30分鐘，休息5分鐘，並多看遠處。
(2)使用電腦過久對生理的影響，諸如:眼乾、視力模糊、腳麻、腕隧道症候群、肩頸筋膜炎、頭痛。
4.資訊安全個人資料的使用與保密
(1)透過影片及圖畫，引導學生討論個人資料保護的重要性。
(2)個人密碼的備忘與保密的方式。
電腦教室使用規範:
1.不可攜帶飲料、食物進入電腦教室，保持教室整潔。
2.不可以在電腦教室喧鬧、追逐、奔跑。
3.沒有師長同意不可以進入教室。
4.不可以任意拷貝、修改和刪除電腦設定和檔案。
5.不可以搬動、拆卸、破壞電腦和配件，和大力敲擊滑鼠和鍵盤。
6.不可以任意上網下載程式。
7.不任意變換座位。
第2~3週
單元一 資訊倫理-電腦病毒與防範
單元一 資訊倫理-電腦病毒與防範
◎教學活動：
1.教師提問：電腦會中毒嗎？電腦中毒會怎麼樣？
2.觀看均一教育平台課程影片：「電腦病毒防護」和「為什麼我的電腦會中毒？」
3.學生討論對於影片中的問題想法。
(1)為什麼定期備份資料。
(2)為什麼要安裝並定期更新防毒軟體。
(3)任意開啟、下載網路上的檔案會有什麼問題？
(4)如何安全地瀏覽網頁才能避免電腦病毒？
https://www.junyiacademy.org/computing/cs-isl/cs-isl-1/cs-isl-a/v/ScOx5cDAsA8
◎綜合活動：
1.教師針對討論結果，說明正確的電腦使用習慣、電腦病毒與防範。
2.進行本節課程內容以GOOGLE表單練習 。
第4~12週
單元二 程式好好玩
單元二 程式好好玩
[第一節] Scratch遊戲設計1
[第一節] Scratch遊戲設計1
◎教學活動：
教師提問:
1.遊戲設計需要哪些流程？
2.角色製作的方式？
3.遊戲要如何開始？
4.角色移動的方式？
認識流程圖：
1.老師介紹什麼是流程圖，說明流程圖如何幫助我們了解這個程式是如何執行。
2.老師介紹基本的流程圖圖示所代表的意義。
◎綜合活動：
1老師以開電燈時不亮的情況為例，用流程圖說明解決問題的過程與方法。
2.和學生討論其他問題，並用流程圖來說明解決問題的過程與方法。
[第二節] Scratch遊戲設計2
[第二節] Scratch遊戲設計2
◎教學活動：
1.教師說明「事件(Events)，是指一件事觸發對應的機制，而每件
「事件」都是獨立的。
2.互動遊戲：
1.指令說明：
指令 A：學生要拍手
指令 B：學生要舉雙手
指令 C：學生要手遮嘴巴
2.教師隨機說指令A、B、C，學生便須依照指令行動。
3.數分鐘後，教師突然加入指令D，並觀察學生反應。
◎綜合活動：
1.教師說明在剛剛的遊戲中，每個指令控制一個的事件，能觸發 「事件」的發生。但是指令D沒有在原本的設定裡，所以不會觸發事件 的發生。
2.以上一節的電燈不亮的流程圖為例，和學生討論哪些是事件，哪些是指令？
[第三~五節] Scratch遊戲設計2- 迷宮遊戲
◎教學活動：
2.老師播放Scratch的迷宮遊戲作品，並示範遊戲的過程。
3.老師和學生討論遊戲中出現的角色，操作方式，與程式回應的狀況。
4.老師和學生討論遊戲程式的流程設計。
5.利用迷宮的程式流程圖，討論哪些是事件，哪些是指令？(圖1)
◎發展活動：
1. 請學生討論教師所提到的積木在動畫程式中的作用。
2.學生依照程式邏輯流程，設計指令積木堆。
3.老師說明主角貓咪的角色與使用那些指令積木，並加入程式中(圖2)(暫時移除)。
4.老師說明「單一選擇」的指令積木「如果…」在程式中的功能性，進而搭配「偵測」積木，在程式中會產生什麼 作用。
5.老師說明蘋果的角色使用那些指令積木，並加入程式中
(圖3)。
6.老師介紹迷宮的角色，並利用迷宮產生器mazegenerator的
網站來繪製輸出迷宮角色的SVG檔。
7.老師說明如何匯入迷宮的SVG檔，並說明需要的指令積
木，製作出迷宮的角色(圖4)。
【總結活動】
1.學生運用這堂課教授的Scratch基本操作與遊戲程式設計的原理，完成迷宮遊戲。
2.教師提醒學生檢查，方向鍵四個事件裡的ＸＹ增減的數字（正負數）要正確，與其應對的「單一選擇」的指令積木「如果…」數字正負要相反。
3.學生檢查遊戲的完整性與進行除錯，並將作品存檔到自己的 雲端硬碟。
4.進學習吧教學平台參考教學補充資料。
[第六~八節] Scratch遊戲設計3- 電流急急棒遊戲
◎教學活動：
1.提問：是否有玩過電流急急棒這個遊戲呢？它也是一款很有趣的迷宮遊戲。
2.老師示範均一教育平台中無敵機關王的遊戲，挑戰遊戲中的障礙物和路徑!
◎發展活動：
1.我們回顧上次學到的條件判斷，例如「如果...那麼...」的語法，來設計遊戲中的任務和關卡。
2.利用迷宮的程式流程圖，討論哪些是事件，哪些是指令？
這些事件都是在特定的條件下發生的，例如當綠旗被點擊時，或者當角色碰到障礙物或終點時；當這些
事件發生時，程式會執行相應的指令。
這些指令都是在特定的條件下執行的，例如在綠旗被點擊後建立角色，或者在角色碰到障礙物時將角色
移回原來位置。這些指令都是用來控制程式的流程，讓程式能夠按照我們的意願執行相應的動作。
【總結活動】
1.學生運用這堂課教授的Scratch基本操作與遊戲程式設計的原理，完成電流急急棒遊戲。
2.能夠改編作品，舉一反三、創造新的機關。
3.學生檢查遊戲的完整性與進行除錯，並將作品存檔到自己的網路磁碟機及雲端硬碟。
[第九節] 新北市Scratch程式設計競賽
◎教學活動：
能使用新北市Scratch程式設計競賽系統平台
◎發展活動：
1.使用瀏覽器連結至新北市Scratch程式設計競賽系統平台。
2.老師說明比賽辦法。
3.觀摩歷屆比賽的參賽作品。
4.新北市國中小Scratch程式設計競賽說明會學生創意秀簡報。
5.老師說明繳交的附件與流程圖。
6.鼓勵學生踴躍組隊參賽。
【總結活動】
學生提問與討論，老師指導比賽組隊。
第13~14週
單元三 資訊倫理--- 認識創用CC
單元三 資訊倫理--- 認識創用CC
◎教學活動：
1.提問：
有在網路上抓過喜歡的動漫圖片嗎？如果把這些圖片做成卡片，再
拿去賣會有問題嗎？
2.觀看台灣創用CC計畫網站影片：官方版創用CC簡介卡通。
◎發展活動：
1.學生討論：
(1)可以從網路上下載自己喜歡的歌曲或圖片嗎？
(2)有CC授權的檔案，就可以隨意使用嗎？
(3)如何正確使用網路資料。先留意網頁上的「著作權聲明」或是
「創用CC」標章，先了解這些資訊能不能夠引用或節錄。
(4)不確定網路上的檔案或是資料是否經過授權，就不要擅自引用或是 複製。
2.教師說明創用CC的四個授權要素：
(1)姓名標示：您必須按照著作人或授權人所指定的方式，表彰其
姓名。
(2)非商業性：您不得因獲取商業利益或私人金錢報酬為主要目的來
利用作品。
(3)禁止改作：您僅可重製作品不得變更、變形或修改。
(4)相同方式分享：若您變更、變形或修改本著作，則僅能依同樣的授權條款來散布該衍生作品。
【總結活動】
1進行本節課課程內容測驗，利用測驗找出學生對於創用CC相關知識
不熟悉處。
2.教師針對測驗結果，再釐清學生創用CC授權使用上不清楚的地方。
第15~18週
單元四Micro:Bit 創意樂器
單元四Micro:Bit 創意樂器
《活動一：讓Micro:Bit 的led顯示燈光圖形》
◎教學活動：
一、Microbit微電腦在生活上的應用
透過影片的介紹，讓學生了解Microbit微電腦在生活上的應用有哪些?
教師說明:
1.認識Micro:bit微型電腦開發板，Micro:bit不只學程式設計，也學程式控制。
2.(1)Micro:bit是由英國廣播電視公司（BBC）推出的專為青少年程式設計教育
設計的微型電腦開發板。
(2) Micro:bit開發板功能說明：*5x5 LED顯示幕。
*兩顆可程式設計按鍵(A、B)
與一顆重啟鍵(Reset)。
*加速度計(Accelerometer)
*電子羅盤(Compass)。
*無線藍芽模組
1.教師示範：連接Micro:bit開發板與電腦。
2.學生練習。
1.教師示範與說明如何使用線上編輯器Microsoft MakeCode Editor編輯程式寫入
(1)使用瀏覽器連上線上程式設計平臺。
(2)操作環境說明。
(3)編輯程式「閃爍的心」寫入Micro:bit開發板。
2.學生練習。
3.延伸學習:編輯程式「溫度計」寫入Micro:bit開發板。
4.自由創作程式寫入Micro:bit開發板。
例如:溫度計與光感測器如何應用於生活中並解決生活上的問題。
(1)透過micro:bit偵測溫度的方式，運用溫度感測值積木設計溫度計，當溫度升高時閃爍警報。
(2)透過micro:bit偵測光線，設計光感測器，當光線不足時閃爍警報。
透過溫度計與光感測器二合一的感測器，體會科技在生活中的應用。
【總結活動】
1.分組討論並報告今天的課程重點。
2.新課程的學習如何與生活連結。
3.彼此欣賞同學的作品。
4.進學習吧教學平台參考教學補充資料。
《活動二：讓MicroBit的led演奏內建音樂 》
◎教學活動：
欣賞作品「Micro Bit聲光樂器」。
◎發展活動：
2.在電腦中編輯好的程式如何透過usb傳輸線寫入至Micro Bit主機板之中。
【總結活動】
1.讓MicroBit的led演奏內建音樂。
2.請學生下次上課準備好自己喜歡的音樂樂譜
(例如:直笛教本)
3.進學習吧教學平台參考教學補充資料。
第19~21週
《活動三：讓Micro Bit make code 程式演奏自己輸入的歌曲》
◎教學活動：
老師示範作品「Micro Bit聲光樂器」演奏歌曲「瑪莉有隻小綿羊」。
◎發展活動：
一、Micro Bit的音樂指令積木的運用。
1.Micro Bit的音樂指令積木介紹。
2.討論樂譜上的演奏符號如何轉換成Micro Bit的音樂指令積木。
3.討論Micro Bit如何演奏一首歌曲。
4.討論Micro Bit演奏音樂時LED燈可以做些什麼?
5.開始在Micro Bit make code 設計輸入自己選擇樂譜的程式指令。
6.請學生調整成適當的音量監聽音樂。
二、能夠解決音樂的程式問題。
1.老師提出問題討論：
(1)如何播放兩首或是三首歌曲？
(2)有音樂暫停或停止的功能嗎？
(3)怎麼控制演奏速度？
(4)副音符點的程式指令積木應該要如何設計？
(5)3/4拍與6/8拍和4/4的曲子程式指令積木是否有差別？
2.學生編輯音樂程式同時，老師利用電腦裝置轉播學生操作設計程式指令過程，
驗證問題討論的結果。
三、正確的讓Micro Bit主板顯示LED燈光圖形與演奏音樂
1.學生完成自己的Micro Bit創意樂器。
2.老師利用電腦等裝置投影轉播學生展示細節部分給大家看。
3.學生提出問題討論與解決方法。
4.提醒學生下次上課要展示自己的Micro Bit創意樂器。
四、向同學展示自己的Micro Bit創意樂器
1.學生調整自己的Micro Bit創意樂器。
2.學生向同學展示自己的Micro Bit創意樂器作品。
3.老師利用電腦等裝置投影轉播學生展示細節部分給大家看。
4.分享學生作品特色與討論。
【總結活動】
1.展示自己的Micro Bit創意樂器作品。
2.能欣賞並學習同學的作品。
3.能檢視自己整體的學習狀況
4.進學習吧教學平台參考教學補充資料。
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