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Ambiências Computacionais: Práticas de leitura, escrita e oralidade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental a partir do Letramento Digital
Querido (a) professor (a), nesta terceira seção, começaremos a afunilar nossos estudos... Aqui, buscaremos demonstrar de que forma você pode trabalhar com seus estudantes e ajudar a os letrar nos ambientes digitais de aprendizagem a partir de ambiências computacionais que estimulam a criticidade e criatividade.
Em um primeiro momento, demonstraremos três ambiências computacionais importantes, sendo estas:
E-Book (Livro Digital);
Produção de vídeo;
Podcast.
Relembrando...
Antes de trabalharmos com as ambiências computacionais em nossas práticas pedagógicas, cabe a nós professores, nos aprimorarmos e reconhecermos o uso destas em nosso cotidiano, ou seja, precisamos ser letrados digitalmente, deixando de apenas receber conhecimentos e transmitindo as aprendizagens aos estudantes. Ao mesmo tempo em que aprendemos com nossas ações conjuntas, o que reforça os conceitos de autoria e colaboração já discutidos.
Nós já estudamos estes dois conceitos na estação anterior a esta, no começo de nossa formação, mas que tal relembrarmos tais conceituações de forma breve?
PARA IR ALÉM...
Apresentamos dois breves artigos que tratam a respeito da relevância de trabalhar com leitura, escrita e oralidade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, compreendendo a importância desses conteúdos a serem desenvolvidos juntamente com as ambiências tecnológicas disponibilizados para o processo de aprendizagem.
Revista Educação Pública - A leitura e a escrita no processo de alfabetização.pdfRevista Educação Pública - Oralidade e alfabetização_ implicações dos gêneros orais para o ensino e a aprendizagem.pdfPage updated
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