Une campagne de vaccination généralisée va être lancée dans les collèges pour les élèves de 5e afin de mieux lutter contre le

papillomavirus. La vaccination doit permettre de prévenir contre l'infection qui est responsable de 6 000 nouveaux cas de cancers et de 30 000

lésions précancéreuses du col de l’utérus chaque année.

La vaccination, gratuite et non obligatoire, se fera en accord avec les parents.

Comment le corps fait face aux infections ? Comment améliorer nos défenses immunitaires ?

Nous commençons le chapitre avec un document qui permet de rappeler des notions de la classe de 4e. 

📒Activité 1 : Révision du programme 4e et préparation de l'évaluation

💻Activité 2 : Devoir maison sur le rôle du microbiote

Une vidéo très intéressante sur le microbiote.

Comment le corps fait face aux risques d'infections ? Comment améliorer nos défenses immunitaires ?

Chapitre 1: Les défenses immunitaires.

I. Le rôle de la vaccination.

💉Activité 3 : Le calendrier de vaccination

Le calendrier de vaccination nous apprend qu'il y a de nombreux vaccins obligatoires. 

Les vaccinations ont lieu très tôt à partir de 1 mois (tuberculose) puis 2 mois (tétanos), …

Une injection ne semble pas suffire et il faut refaire le même vaccin à plusieurs moments de sa vie : ce sont les rappels. 

Sur la notice des vaccins, on apprend que les vaccins sont composés de virus ou bactéries qui sont vivants et rendus inoffensifs  ou fragmentés.

Antigène : substances reconnues par le système immunitaire. Les antigènes peuvent être à la surface des micro-organismes.

Travail supplémentaire ici

La vaccination est un moyen de protection essentiel contre de nombreuses maladies infectieuses graves. Elle fonctionne en introduisant dans le corps un microbe rendu inoffensif ou une partie de celui-ci, ce qui pousse notre système immunitaire à fabriquer des défenses spécifiques, appelées anticorps. Ces anticorps nous protégeront si nous sommes un jour en contact avec le vrai microbe. En France, certains vaccins comme ceux contre la diphtérie, le tétanos, la poliomyélite, la coqueluche et la rougeole sont obligatoires pour les enfants. Le calendrier vaccinal, mis à jour régulièrement, précise les âges pour chaque injection et les dates des rappels nécessaires pour maintenir une protection efficace tout au long de la vie. Respecter ce calendrier est crucial non seulement pour sa propre santé, mais aussi pour celle des autres, en particulier les personnes les plus fragiles. Se faire vacciner est donc un acte de protection individuelle et collective. Les vaccins contiennent des fragments de virus ou de bactéries, de l'eau, et parfois des adjuvants pour renforcer la réponse immunitaire. Pour savoir si un enfant est à jour, il faut comparer les vaccins notés dans son carnet de santé avec les recommandations du calendrier officiel. Les rappels sont souvent prévus à des âges clés comme 6 ans, 11-13 ans, 25 ans, 45 ans, puis tous les dix ans. 

Ici le QCM pour l'évaluation

🐄Activité 4 : Les découvertes d'Edward Jenner

Jenner, un médecin anglais, découvre que s'il injecte la vaccine (maladie qui touche les vaches et les éleveurs) à des humains, ces derniers sont immunisés contre la variole (maladie mortelle) : il invente la vaccination.

🐣Activité 5 : Les découvertes de Louis Pasteur

Pasteur découvre plus tard que s'il laisse vieillir des microbes avant de les injecter à des patients, ceux-ci deviennent immunisés contre ces microbes.

🔬Activité 6 : Les découvertes sur la vaccination 

Retrouver ici une activité sous forme d'un escape game ! Il y aura beaucoup d'informations au cours du jeu, je te conseille de prendre de quoi noter pour ne pas passer à côté d'une information capitale.

🐁Activité 7 : Des expériences pour comprendre l'action des anticorps.

Question 1 : Recopie et complète ce tableau avec les résultats de l'expérience ci dessus.

Question 2 :  Explique pourquoi les souris du lot B sont en vie et non celles du lot A.

Question 3 : Explique pourquoi les souris du lot C ne survivent pas à l’expérience contrairement à celles du lot B.

Question 4 : Recopie en ajoutant la bonne réponse à l'aide du graphique

Après l'injection de la première dose de vaccin, on trouve:

❔  quantité d'anticorps (unité arbitraire) après 2 jours

❔  quantité d'anticorps après 6 jours.

 ❔ quantité d'anticorps après 12 jours.

Après l'injection de la deuxième dose de vaccin, on trouve:

❔  quantité d'anticorps (unité arbitraire) après 2 jours

❔  quantité d'anticorps après 6 jours.

 Conclusion: Donc après une deuxième vaccination (un rappel) , la quantité d'anticorps augmente ... ❔ (à compléter)

Après une vaccination, la quantité d'anticorps dans le sang augmente pour quelques jours.

Après un rappel, la quantité d'anticorps augmente + vite, + fortement et pour + longtemps : on est

protégé contre le micro-organisme de façon durable grâce à la présence d’anticorps dans le sang. On dit qu’on est immunisé.

Chaque anticorps produit est spécifique d'un antigène.

Donc l'injection d'anticorps d'une souris infectée par la diphtérie ne protège pas du tétanos.

📈Activité 8 : Des expériences pour comprendre l'action des lymphocytes B.

Question 1 : Compare l'évolution de la quantité d'anticorps après une injection d'antigène dans les lots 1 et 2. 

Question 2 : Compare l'évolution de lymphocytes B (des globules blancs) après une injection d'antigène dans les lots 1 et 2. 

Question 3 : Propose une explication aux résultats du lot de lapin 2.

Les anticorps sont produits par des globules blancs particuliers : les lymphocytes B. Leur quantité augmente dans le sang lors d’une infection ou après une vaccination

Lors de la rencontre avec un antigène, des anticorps sont produits par les lymphocytes B. Ils sont capables de reconnaître ces antigènes, se fixant ainsi sur les micro-organismes et les bloquent.

Ce sont les phagocytes (on retient P comme Pacman) qui se chargent de détruire les micro-organismes bloqués.

Activité : Observation de lame de sang humain au microscope

Question 1: Réalise une observation au microscope de sang pour retrouver ces 3 types de cellules. 

Question 2: Reproduis la photo sous forme de schéma annoté dans ton cahier

Retrouve en dessous des Phagocytes (globules blancs Pacman ) en action filmés au microscope

Q1/ Indique combien de vaccins sont obligatoires pour les enfants depuis juin 2018.

Q2/ Indique dans quel organe sont produits les globules blancs.

Q3/ Indique ce que produisent les lymphocytes B.

Q4/ Précise combien de morts permet d’éviter la vaccination.

Retrouve ici le QCM pour l'évaluation de la première partie du cours

II. Comprendre les effets du VIH pour découvrir le rôle des lymphocytes T

🏥Activité 9a : Le mode d'action des lymphocytes T.

Q1: Précise comment évolue la quantité de virus entre le début et la fin de l'infection. 

Q2: Précise comment évolue la quantité de Lymphocyte T. 

Les lymphocytes T sont des globules blancs spécialisées dans la destruction des cellules infectées par des virus. On dit que c'est une réaction lente.

Q3: A l'aide du graphique, explique pourquoi on peut qualifier l'action des lymphocytes T de "réaction lente". 

Q4: A partir du schéma et des deux vidéos, explique le rôle des lymphocytes T. 

Q5: Recopie avec la bonne réponse:

Les souris du lot 1:

-ne possèdent plus de lymphocyte B

-ne possèdent plus de lymphocytes T

-possèdent tous les lymphocytes

-ne possèdent plus aucun lymphocyte

Les souris du lot 4:

-ne possèdent plus de lymphocyte B

-ne possèdent plus de lymphocytes T

-possèdent tous les lymphocytes

-ne possèdent plus aucun lymphocyte

Les souris éliminent le virus de la grippe plus rapidement quand:

-elles ne possèdent que des lymphocytes B

-elles ne possèdent que des lymphocytes T

-elle possèdent tous les lymphocytes

-elle ne possèdent plus aucun lymphocyte

Les souris peuvent éliminer le virus de la grippe si:

-elles ne possèdent que des lymphocyte B

-elles ne possèdent que de lymphocytes T

En l'absence de lymphocyte T, la survie des souris au virus est :

-possible

-impossible

🏥Activité 9b : Le S.I.D.A pour comprendre l'importance des lymphocytes T.

On étudie les prises de sang d'une personne atteinte du SIDA pendant plusieurs années.

On remarque que la quantité de virus dans le sang (charge virale) augmente lentement pendant une dizaine d'années. En même temps, la quantité de lymphocytes T (globules blancs) diminue lentement.

Après quelques années, la charge virale « explose » alors que la quantité de lymphocytes T chute. À ce moment-là, on tombe souvent malade.

Le VIH se multiplie dans les lymphocytes T et provoque leurs destructions, ceci rend le système immunitaire plus faible et permet à certains microbes de nous infecter.

Schéma bilan à compléter

III. Aider les défenses immunitaires avec les antibiotiques

🦠Activité 10 : Réalisation d'un antibiogramme

🦠Activité 11 : Les antibiotiques

Mr Jean Tenpas consulte son docteur. Les symptômes sont nombreux dont de la fièvre, un mal de tête persistant et des acouphènes (sifflements dans les oreilles). Pour le docteur, il n'y a aucun doute, Jean souffre d'une infection à l'oreille par une bactérie. Il lui faut un antibiotique. 

Consigne: Parmi les 6 antibiotiques possible, tu vas devoir prescrire l'antibiotique le plus approprié pour Mr Jean Tenpas. 

Liste d'antibiotiques possibles:      1: Amoxicilline           2: Acide clavulanique         3: Butirosine

                                                                 4: Acide sorbique     5: Tylosine                             6:  Péniciline 

Document 1: Quelques informations sur la santé de Mr Jean Tenpas

Document 2 : Test des 6 antibiotiques à l'aide d'un antibiogramme

Document 3: Test de l'efficacité des antibiotiques 4 et 5 

Document 4 : Aide à la prescription médicamenteuse

Pour faire baisser la fièvre et réduire la douleur :

Paracétamol

Lutte contre la fièvre et la douleur

1 comprimé de 1mg toutes les 6 heures ( 4 comprimés maximum par jour)

Pendant 6 jours maximum

Collutoire à pulvériser

Pulvérisation régulière au niveau de la zone douloureuse (gorge)

Otipax

2 gouttes dans l’oreille douloureuse matin et soir

Pendant 5 jours

Rhinotrophyl spray

Une pulvérisation dans chaque narine 4 à 6 fois par jour

Pour combattre les micro-organismes :

Amoxicilline

1 comprimé dispersible 3 fois par jour, matin , midi et soir

Pendant 7 jours

Pénicilline

2 injections par jour en intraveineuse, le matin et le soir

Pendant 7 jours

Acide sorbique

Une injection de 6g par jour en intraveineuse

Pendant 8 jours

Tylosine

Flocon de sirop à reconstituer de 200mL

1 mesure poids matin et soir

Pendant 5 jours

Acide clavulanique

1 comprimé de 1g matin et soir

Pendant 6 jours

Butirosine

Solution injectable pour perfusion

2 perfusion matin et soir

Pendant 10 jours

Aide à la rédaction de la réponse:

Dans le document 1, j’apprends que :

-

Dans le document 2, j’apprends que :

-

-

-

Dans le document 3, j’apprends que :

-

-

-

Conclusion : L’antibiotique le plus adapté est….