Elèves
- Les aménagements raisonnables
Qui ?
-Dyslexie
-Dysorthographie
-Dysgraphie
-Dyscalculie
-Dyspraxie
-Dysphasie
-TDA/H
Que faire ? Quelques pistes.
-Bien espacer les lignes (interligne 1,5).
-Utiliser une police de caractères adéquate(Arial, Verdana, Cambria ..., taille 12 (14) ).
-Durant les interrogation, donner plus de temps.
-Utiliser des vidéos.
-Utiliser des sites internet
-Autoriser aux élèves de faire une photo du tableau.
-Autoriser un ordinateur portable/une tablette pour écrire plus facilement.
-Autoriser le casque anti-bruit
-Utilisation d'outils visuels (exemple : coggle https://coggle.it/?org=0) ou comme qruiz (https://qruiz.net/)
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2. Pour tous les élèves
-Faire lire les élèves (par exemple, leur demander de lire les questions, les énoncés)
-Toujours bien vérifier la compréhension, si un élève n'a pas compris l'énoncé, il n'a aucune chance de réussir son exercice où d'en tirer quelque chose.
-Utiliser des textes/des outils qui intéressent les élèves. C'est au professeur de faire un effort et de s'intéresser à ce que les élèves aiment.
-Pour les lectures, laisser le choix entre plusieurs livres (la grande famille des livres ne s'arrêtent pas aux romans, les mangas, les BD, les magazines sont aussi des livres).
-Prévoir une activité de fin de séquence pour montrer aux élèves que ce qu'ils apprennent a une finalité autre que d'avoir ses points.
-L'école ne devrait pas être une "chasse aux points" pour réussir son année.
-Utiliser des jeux pour faire apprendre des choses aux élèves.
-Faire des travaux de groupe (en utilisant Framapad par exemple : https://framapad.org/fr/ )
