Наставне јединице, модели за интерактивно, критичко учење на даљину
Ауторски тим Групе Мост израдио је наставне јединице/моделе који су комплексне и разноврсне целине намењене за примену у онлајн настави у предметима Српски језик и књижевности, Биологија, Математика и Географија. Јединице/модели се односе на развој међупредметних компетенција, критичког мишљења, тимски рад и сарадњу, на психолошке карактеристике учења и оцењивање и доприносе обогаћивању традиционалне наставе модерним образовним садржајима и савременом методологијом.
Структура ових јединица је једнообразна. Састоје се из уводног дела, информације за наставнике, сценарија и радног материјала за час.
У информацији за наставнике наведени су циљ јединице и домен/домени ученичких компетенција чијем развоју она доприноси.
Сценарио јединице садржи задатке за ученике који се реализују на тридесетоминутним часовима. Задаци за ученике садрже детаљне и прецизне инструкције за рад са ученицима.
Радни материјали су веома разноврсни. То су, текстови, анимације, аудио-снимци, лекције из уџбеника, видео-записи и други материјали преузети са интернета.
Примена наставних јединица треба да помогне у развоју ученичких компетенција из одабраних домена (међупредметне компетенције, критичко мишљење, тимски рад и сарадња, компетенција за учење), али већина заправо доприноси развоју ученичких компетенција из два и више домена.
Велика пажња посвећена је социјално конструктивистичким облицима учења, као што је кооперативно учење. У свакој јединици заступљено је интерактивно учење као модел учења кроз заједничку конструкцију знања.
Подстицање дигиталне компетенције је интегрални део целокупног концепта и свих образовних материјала насталих у овом пројекту.
Највећи број наставних јединица односи се на један од одабраних предмета (Српски језик и књижевност, Биологија, Географија и Математика) али оне се могу адаптирати и за друге предмете. Неке јединице се односе на више предмета а неке су предметно „неутралне“, али релевантне за сваки предмет.
Без обзира на који предмет се односи, свака јединица као свој интегрални део садржи сарадњу, која утиче на стварање позитивног етоса у одељењу и бољу вршњачку прихваћеност деце из друштвено осетљивих група. Подстиче се и изражавање емпатије и солидарности са појединцима и групама којима је таква подршка потребна.
Како би се на основу искуства наставника у примени ових јединица оне унапредиле, припремљен је упитник за наставнике Повратнa информацијa наставника о испробаној наставној јединици.
ЈЕДИНИЦЕ
Критичко мишљење:
Вируси (3 часа):
Мапирање појма (1 час):
Логичке грешке (1 час):
Питања и одговори – Мачу Пикчу (1 час):
Марк Твен: Доживљаји Тома Сојера – родна перспектива (1 час):
Чињенице и заблуде (1 час):
О чињеницама и доказима (1 час):
Реците не дуванском диму (1 час):
Кофеин (2 часа):
Научи ме да читам (2 часа):
Пронађи уљезе у тексту (1 час):
Направи своју лекцију (2 часа):
Не наседај на рекламе (2 часа):
Међупредметне компетенције:
Детективски проблеми (3 часа):
Витамини (3 часа):
Зидање Скадра – предвиђање догађаја (1 час):
Дечак и пас – различите перспективе (1 час):
Домаћи задатак – различите перспективе (1 час):
Понашање на интернету (3 часа):
Јорган солидарности (2 часа):
Марк Твен: Доживљаји Тома Сојера – родна перспектива (1 час):
Не наседај на рекламе (2 часа):
Оцењивање:
Праћење процеса учења на основу портфолија који ученици сами формирају (1 час):
Тимски рад и сарадња:
Moзаик (3 часа):
Појам разломка и процента (3 часа):
Размена на велико (4 часа):
Учење и мотивација:
Истражујемо учење (2 часа):
Спирала учења (3 часа):
Руководиоци учења (2 часа):
Минут за размишљање (1 час):
Ученик као наставник (1 час):
Истражујемо своју мотивацију (4 часа):
ПОВРАТНА ИНФОРМАЦИЈА
Пoвратнa информацијa наставника о испробаној наставној јединици: