Testemunhos

Julho de 2021, Professoras de Ed. Especial, Vânia Soares e Anabela Guimarães:

O projeto leiTTuras silenciosas - Momentos especiais! visou a implementação de novas estratégias e práticas facilitadoras que permitiram assegurar aos alunos uma aprendizagem mais significativa, reforçar os níveis de autonomia e desenvolver competências diversificadas. Desta forma, permitiu-se uma maior realização pessoal e um maior envolvimento por parte dos alunos, possibilitando aos mesmos uma relação ativa com o mundo à sua volta e com os outros, desenvolver a criatividade e a autonomia, na medida em que se facilitou a formulação de perguntas, a procura de respostas, e deste modo a descoberta e construção do conhecimento. Permitiu ainda, desenvolver as relações interpessoais e a cooperação, aplicando-se regras de convivência social promotoras de hábitos de vida em sociedade. Foi desenvolvido um trabalho de autoconhecimento, identidade pessoal e autoconceito, o que favoreceu a maturidade sócio afetiva e cívica.

O mesmo, também ofereceu aos alunos, oportunidades para aprenderem naturalmente aptidões que são importantes para torná-los mais independentes, produtivos e felizes em diversas áreas importantes da vida humana em família e em comunidade.

Executar tarefas como planear, organizar, manter a atenção, controlar impulsos e regular emoções, foram benefícios adquiridos no âmbito do desenrolar desta atividade. Nos alunos foi notória a eficácia da promoção da atenção, da flexibilidade cognitiva, o controlo inibitório (alterar um comportamento automático), a iniciativa, o planeamento, a organização, a memória de trabalho e a regulação emocional. A implementação de estratégias de meditação e relaxamento progressivo ajudaram comprovadamente, a melhorar o autocontrolo sobre a atenção, emoções e comportamentos, levando os alunos mais agitados a sentirem-se mais calmos e os mais inibidos a tomarem a iniciativa.

Assim, como profissionais da área da Educação Especial, entendemos que a inclusão dos alunos não se limita à integração em turmas regulares, mas acima de tudo, visa o incremento de capacidades e atitudes que permitem uma efetiva ação humana em contextos diversificados e de natureza diversa: cognitiva, social, emocional, física e prática.

Junho de 2018, Professora Alda Gonçalves – EB Devesinha:

O projeto «LeiTTuras Silenciosas», implementado ao longo do presente ano letivo, traduziu-se em experiências de aprendizagem bastante enriquecedoras, não só para os meus alunos (3.º C – E.B. Devesinha), como para mim.

A própria designação do projeto é sugestiva e evidencia um pormenor que faz toda a diferença: “LeiTTuras”. Este pequeno aspeto suscitou-nos, a mim e aos meus alunos, alguma curiosidade. O professor Ruão acabou por nos esclarecer o significado de “TT”: Taças Tibetanas. Todavia, este pormenor ganhou ainda maior relevância quando os alunos vivenciaram o som e o toque relaxante das referidas taças.

Confesso que inicialmente fiquei apreensiva, devido à ambiência criada, à postura requerida às crianças... O conto da história acontecia numa sala escurecida onde os alunos se deitavam sobre mantas, com os pés descalços, as cabeças colocadas nas suas almofadas e com uma venda preta sobre os olhos. Este ambiente de relaxamento, propício à concentração e à leitura, na primeira sessão, como já previa, não decorreu totalmente como o planeado. Nesta faixa etária, as crianças têm tendência a brincar com tudo, nomeadamente em situações inesperadas vividas em grupo. Foi o que aconteceu, de certa forma, uma vez que, apesar de estarem habituadas e de gostarem imenso de ouvir e de ler histórias em ambiente de silêncio, nunca o tinham feito num contexto semelhante.

Todo o projeto foi uma descoberta e uma aprendizagem; uma descoberta das potencialidades inerentes à postura e ao ambiente criado com o intuito de levar os alunos a compreenderem, a imaginarem e a vivenciarem as histórias lidas/ouvidas, motivando-os para a criação de hábitos de leitura.

No decorrer do projeto, de sessão para sessão, constatei que o grupo de alunos que vivia aquela atividade com serenidade e concentração ia aumentando, assim como o sentir, por eles próprios, que aquele ambiente de relaxamento permitia entender melhor a história, recreando-a e imaginando-a mentalmente.

Após a audição e a exploração oral da história, em cada sessão, no final havia um momento em que eram colocadas as taças tibetanas, com um determinado ritual e de forma sequencial, em cada aluno… Porém, numa das primeiras sessões, por se terem demorado ao nível da organização, não houve tempo para esse espaço de grande tranquilidade e concentração, no qual ouviam apenas o som e sentiam as referidas taças. Os alunos ficaram um pouco dececionados, porque diziam ser muito agradável esse momento de relaxamento. O que é surpreendente é que, a partir daí, começaram, por eles mesmos, a perceber que todos os procedimentos inerentes à atividade tinham uma lógica na qual, quando cumprida por eles, se repercutiam aprendizagens e vivências muito interessantes.

Eu, que pretendia escrever pouco, já me estou a alongar nas palavras… Por isso mesmo, vou terminar, realçando o facto de que este projeto deve ter continuidade, pois houve todo um “caminho” percorrido que mudou atitudes, estimulou a imaginação, promoveu a concentração e incentivou a leitura e o desenvolvimento de cada criança, individualmente e em grupo. Tal como os meus alunos o fizeram, no preenchimento do formulário referente à avaliação deste projeto, atribuo “5 estrelas” a todo o desenrolar do mesmo e à evolução que promoveu nos alunos.

Junho de 2018 - no final do ano, fomos ouvir os alunos (3º e 4) que participaram desta atividade dos 3º e 4º. Anote-se alguns dos comentários destes alunos que participaram nas 5 sessões ao longo deste ano letivo:

gostei de estar muito sossegado e ajudou-me a pensar

gostei de ouvir as histórias e de estar mais relaxada

gostei de dormir e de ouvir as historias.

gostei de sentir as taças tibetanas e ouvir as historias.

gostei muito e gostava de repetir outra vez.

gostei muito de ouvir as historias e de sentir as taças nas costas

foi confortável e muito fixe para eu me concentrar

foi bom para nos concentramos na sala de aula

alguns meninos e meninas faziam algum barulho e então não me conseguia me concentrar.

Gostei muito desta atividade porque tinha muitas histórias engraçadas e divertidas

Aprendermos e ouvir de uma forma diferente novas histórias.

Foi fantástica para mim porque foi muito silenciosa e calma.

Eu gostei muito de relaxar e ouvir histórias ao mesmo tempo.

Eu adorei esta atividade, foi incrível porque é silenciosa

Gostei de imaginar a história.

Adorei cada história que imaginava de olhos fechados.

Eu gostei da atividade porque era relaxante e divertida.

Gostei muito, na última vez estava deitado ao sol e a ouvir passarinhos e uma história divertida sobre a natureza!

Achei as histórias muito bonitas!

O que eu mais gostei foi das taças nas costas.

Foi muito bom ouvir histórias num ambiente que me fez sentir seguro e tranquilo. No início foi difícil ficar deitado e quieto, mas descobri que é muito bom.

Foi impressionante e encantador e adorei sentir a sensação das taças tibetanas!

Eu adorei este projeto, porque ouvi histórias e senti-me feliz e tranquila!

Gostei muitas das histórias que ouvi atentamente e das batidas das taças tibetanas, porque me fizeram sentir mais feliz e com grande serenidade!

Aprendi lições de vida e senti-me feliz e calmo!

Adorei porque ... e conheci a calma transmitida pelo som das taças tibetanas!

Eu gostei imenso porque ouvi histórias, deitado e consegui imaginar e sonhar e isso é tão bom!

Gostei muito deste projeto, porque me senti muito calma e isso fez-me sonhar as histórias que ouvi...

Gostei imenso das histórias que ouvi e do ambiente em que as ouvi!

Gostei muito porque estive deitada a ouvir histórias lindas!

...foi magnífico! Adorei relaxar um bocadinho ao mesmo tempo que ouvia uma bela história!

Foi um projeto divertido, porque me fez aprender e sonhar!

Adorei e quero fazer mais no 4.º ano!...

No princípio achei estranho estar deitado a ouvir histórias, mas depois adorei!

Senti-me calma e feliz!

Eu adorei porque ouvi histórias bonitas, deitada no chão com a cabeça pousada na minha almofada! Foi mesmo bom!

Adorei porque ouvi lindas histórias que me fizeram sonhar e sentir serenidade!

Adorei trazer a minha almofada, relaxar e ouvir histórias lindas e encantadoras! É um projeto diferente e muito bom!

nunca me contaram histórias desta forma

no 5º ano queria repetir

eu gostei de tudo mas o que gostei mais foi do relaxamento com as taças tibetanas

prendi que devo estar mais calma quando estou a aprender

gostei de ouvir histórias que nos deram conhecimentos para a vida

adorei trazer a minha almofada, relaxar e ouvir histórias lindas e encantadoras. foi muito bom.