PLEs

Hoy en día, se afirma que "PLE es un enfoque pedagógico con grandes implicaciones en los procesos de aprendizaje, que tiene una base tecnológica evidente. Un concepto tecno-pedagógico que saca el mejor partido de las innegables posibilidades qe le ofrecen las tecnologías y de las emergentes dinámicas sociales que tienen lugar en los nuevos escensarios definidos por esas tecnologías".

Según Abel y Castañedas (2011), los PLES son un conjunto de herramientos, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender.

Las partes en las que se compone un PLE son las siguientes:

• Herramientas y estrategias de lectura

• Herramientas y estrategias de reflexión

• Herramientas y estrategias de relación

En cuanto a las herramientas, los mecanismos y las actividades para leer debemos hablar de las fuentes documentales y experienciales de información, ya que son los primeros componentes del PLE. Éstas se entienden como nuestros "manantiales del conocimiento", los sitios y los mecanismos por los que nos informamos y extraemos información de forma habitual o excepcional en distintos formatos. Son nuestros espacios y mecanismos de lectura.

Nuestro PLE nos permite: hacer lecturas rápidas, revisar titulares, asistir a conferencias, ver audiovisuales, etc.

Desde una perspectiva más pedagógica, hablamos también de actitudes y aptitudes para la búsqueda, la curiosidad, la iniciativa y la independencia a la hora de emprender esas búsquedas de información de forma permanente, aún cuando no respondan a una necesidad concreta.

En la segunda parte del PLE -modificar la información-, debemos mencionar aquellas herramientas y espacios en los que utilizamos la información conseguida para la realización de cosas; además, incluimos también los procesos mentales que ponemos en marcha para hacerlo:

• Mecanismos de reflexión

• Reorganización

• Priorización

• Reelaboración

• Publicación de la información