การพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ผ่านแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล สำหรับครูประวัติศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สหวิทยาเขตบางกลางท่าว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ ด้วยกระบวนการนิเทศ 5 S Model

             กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดมาตรฐานการศึกษาของชาติเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นพลเมืองที่มีคุณธรรมและสามารถแข่งขันในเวทีโลกได้ โดยเน้นการคงไว้ซึ่งความเป็นไทยและค่านิยมหลัก เช่น ความเพียรและความพอเพียง นอกจากนี้ ยังมีนโยบายให้ปรับปรุงการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ให้ทันสมัยและน่าสนใจ

              อย่างไรก็ตาม ยังคงพบปัญหาการสอนแบบเดิมที่เน้นการบรรยายและท่องจำ ทำให้วิชาประวัติศาสตร์เป็นวิชาที่น่าเบื่อและนักเรียนไม่มีส่วนร่วม ทำให้ไม่สามารถพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ได้

             ด้วยเหตุนี้ จึงเกิดความตระหนักถึงความจำเป็นในการพัฒนาการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ให้ดียิ่งขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นเหตุเป็นผลและเข้าใจเหตุการณ์ในอดีตอย่างถ่องแท้ ไม่ใช่แค่การท่องจำตามตำรา ซึ่งจะเป็นรากฐานสำคัญในการพัฒนาเยาวชนและประเทศชาติต่อไปในอนาคตด้วยการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์วิถีใหม่

ขั้นตอนการดำเนินการนิเทศ

1. ผู้นิเทศ และครูผู้รับการนิเทศร่วมกันออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ในเนื้อหาตามบริบทของ สถานศึกษา และกำหนดสังเกตการสอนของครูผู้รับการนิเทศ
2. ครูผู้รับการนิเทศปฏิบัติการสอน โดยมีผู้นิเทศ ดำเนินการนิเทศตามแผนที่สอดคล้องกับแผนการนิเทศ และรูปแบบในการนิเทศ
3. สังเกตการสอนผู้นิเทศ บันทึกรายงานผลการสังเกตการปฏิบัติงาน/ การสอน
4. ผู้นิเทศ และครูผู้รับการนิเทศร่วมกันวิเคราะห์ผลการสังเกตการสอน พิจารณาปรับปรุงแก้ไขพฤติกรรม ที่ยังพัฒนาและปรับปรุง
5. ครูผู้รับการนิเทศ วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปรายงานผลดำเนินการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
6. ผู้นิเทศสรุปและรายงานผลการนิเทศละนำผลการนิเทศมาพัฒนาต่อไป