Lors de la lecture du Cadre de référence de la compétence numérique, j’ai été accrochée par quatre dimensions de compétences numériques dont deux où j’ai de la facilité et deux autres où j’ai des choses à travailler. D’abord, je dois travailler la dimension qui est d’exploiter le potentiel du numérique pour l’apprentissage. C’est-à-dire que pour cette dimension, j’aimerais en apprendre davantage sur certaines ressources pour pouvoir aider mes élèves au maximum. Je suis consciente des difficultés que peuvent avoir les élèves en classe et je ne suis pas la plus informée et la plus qualifiée pour aider mes élèves avec de nouvelles ressources. De plus, je dois travailler la dimension qui est de résoudre une variété de problèmes avec le numérique. C’est-à-dire que pour cette dimension, j’aimerais être plus en mesure de solliciter de l’assistance lorsqu’un problème avec une ressource survient, puisque lorsqu’un problème survient, j’ai plutôt tendance à éviter le problème qu’à le résoudre. C’est pour cette raison que je veux travailler ces deux dimensions de la compétence du numérique. Ensuite, j’ai de la facilité avec la dimension qui est de collaborer à l’aide du numérique. Depuis l’apparition des cours en ligne, nous n’avons pas le choix d’utiliser les ressources (p. ex. : Teams, Zoom, etc.) afin de collaborer pour un travail d’équipe. Donc, il est facile pour moi de bien utiliser les ressources pour faire de la cocréation participative de connaissance. Pour finir, j’ai de la facilité avec la dimension qui est de communiquer à l’aide du numérique. Depuis que j’ai eu des contrats dans les écoles secondaires, je dois impérativement utiliser les ressources de communication adéquates pour bien transmettre de l’information et pour bien poser mes questions lorsque j’en ai. C’est pour cette raison que j’ai de la facilité avec ces deux dimensions de la compétence du numérique.