Biographies langagières
de la Picardie
Photographie des enfants du Centre aéré du Parc de Montières à la Colonie de Dury
4 aout 1977, Archives municipales et communautaires d'Amiens
Les biographies langagières sont des récits ou visualisations personnelles ou recueillies par et avec des étudiants en MEEF, des enseignants, et des élèves de l'Académie d'Amiens.
Ce projet s'inscrit dans l'approche plurielle qui conçoit une re-conceptualisation et une réappropriation de ses connaissances en langues et cultures comme répertoire pluriel, riche et particulier à chacun.
Cliquez pour voir en grand et des textes explicatifs.
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B3 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B35 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B15 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B60 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B57 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B42 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B48 (2021)
"Le ch’timi est une langue que j’ai entendu dès mon enfance, je l’ai donc positionné vers le bas de ma fleur. Étant donné que je ne le pratique pas, le contour du pétale est assez irrégulier. J’ai utilisé du orange pour ce pétale car c’est une couleur que j’associe à quelque chose d’amusant.
Cela me rappelle la première fois où j’ai entendu cette langue en compagnie de mon frère et que notre réaction a été de rire suite à l’incompréhension totale dans laquelle nous nous trouvions."
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B56 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B51 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B53 (2021)
"Le français est ma langue maternelle (la plus grosse "planète" soit le soleil).
Le flamant est la langue de mes arrières grand-parents (elle est représentée par Vénus, c'est une petite part dans ma vie à laquelle je tiens, pour cela elle est proche de moi).
Le chti fait également partie de moi car je suis nordiste et je parle uniquement en chti avec mes grand-parents [...] et un peu avec ma famille mais jamais en société, pour cela il représente une petite parte mais très proche de moi."
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B17 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B55 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B36 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B46 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B6 (2021)
"La première langue que j'ai apprise est le français (5 images), c'est ma langue natale, celle que j'utilise dans ma vie quotidienne avec ma famille, mes amis...
La deuxième langue que j'ai apprise est le portugais (4 images), c'est la langue de mes origines, celle que j'utilise depuis mon enfance pour communiquer avec mes grands-parents maternels portugais, et plus précisément chaque année pendant les vacances d'été, avec ma famille et mes amis résidant au Portugal. Le portugais est également une langue que j'affectionne particulièrement pour être celle de mes grands -parents et de ma mère. Ainsi, j'ai décidé de me perfectionner dans cette langue en effectuant à partir de l'Université, un double cursus en licence de portugais."
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B46 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B16 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B59 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B11 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B12 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B4 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B10 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B4 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B5 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B2 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B41 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B18 (2021)
"Le personnage en blanc me représente. Sur ma gauche sont les langues que j’entends et sur la droite celle que je parle. Les personnages détachés sont les langues que je connaissais mais que je n’entends plus.
[En bleu] Le français ma langue maternelle.
[En jaune] L’anglais que j’étudie et qui est la langue que j’écoute majoritairement pour mes divertissements.
[En orange] Le créole réunionnais que j’entends quand ma famille nous rend visite.
[En vert] L’espagnol que j’apprenais à l’école.
[En rouge] La langue de signes qu’une de mes amis apprenait et me montrait souvent."
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B54 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B11 (2021)
"I will always be thankful to my parents for speaking Turkish to me. It is a way or me a connect to my culture and country, to embrace and accept myself. It's my “comfort” language, speaking it feels like home to me. It is why I put “Turkish” in the bigger heart, I have an emotional connection to this language."
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B28 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B49 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B8 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B14 (2021)
"Les langues sont présentes dès notre naissance, et nous suivent et évoluent tout au long de notre vie. Les personnages sur la gauche me représentent depuis ma naissance, jusqu'à aujourd'hui alors que je suis devenue maman de deux enfants. Les langues inscrites à droite sont inscrites au moment où elles interviennent dans ma vie. [...]
Aujourd'hui, mes enfants grandissent avec la langue française, et quelques mots de picard tout comme moi, et je leur apprend quelques mots d'anglais, pour qu'ils se familiarisent avec, même s'ils l'apprennent un peu à l'école."
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B58 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B42 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B19 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B2 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B41 (2021)
"Les pétales représentent l’anglais. Les tournesols sont attirés par le soleil et donc les pétales sont exposés au soleil. Or, je considère ici que les rayons du soleil expriment mon avenir, en l’occurrence mon avenir professionnel qui est d’enseigner l’anglais. C’est pourquoi cette langue est mise en lumière dans ma biographie langagière."
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B8 (2021)
Visualisation Biographie Langagière étudiant.e MEEF_B26 (2021)